初中语文课堂教学中提高自主学习的有效方法

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　　 摘要：对学生进行自主学习能力的培养，主要是指在语文课堂教学过程中通过教师的引导、组织、启发，以具体任务目标为基础，让学生充分参与并自主探究的一种全新的课堂教学模式，这种方式具有民主、开放、参与、多为、互动等特性，本文就是通过研究影响初中语文课堂自主学习中存在的问题，总结了一些经验和方法，希望给各位教师带来一些思路和启发。
　　 关键词：初中语文;课堂教学;自主学习;实施
　　中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0059
　　当前随着教育改革的不断深入，初中学生在课堂中的主体地位被大家广泛的关注和认可，然而师生互动依然被限制在了“传授——接受”的模式之内，满堂灌依然充斥着我们的课堂，“高投入低产出”仍然是当前初中语文教学的现象，如何培养学生的自主学习能力，对提高我们的课堂学习效率和培养学生的创新能力与实践能力都具有十分重要的意义，我们努力探索提高学生自主学习的方法与策略，有利于促进我们初中语文教学水平的整体提高。
　　 一、注重培养学生自主学习的理念与意识
　　 对学生进行自主能力的培养，不仅对学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义，而且对学生的终身学习也具有十分重要的意义;根据调查研究表明，一个学生从小学到大学所学到的所有知识，可能只占他一生需要运用到知识的百分之二十左右，所以我们如果想要学生不断地获得知识，就必须重视对学生进行自主学习能力的培养，能够让学生对所学知识形成有效的迁移，起到“举一反三”的作用，学生有了自主学习的能力，就不会受时间和周期的影响，科学技术的洪流就会在学生脑海中奔腾，而学生运用知识的能力也会随着自学能力的增强而不断深化，这就为学生的独立自主学习创造了有利的条件和基础。
　　 教师是学生价值观与世界观的重要引导者，所以教师必须具备培养学生自主学习能力的思想意识，教学过程中要潜移默化地让学生进入主动学习的状态;其次，教师要告知学生进行自主学习的必要性和对自身学习带来的好处;教师在讲授具体知识的过程中不能只进行理论知识的讲授，而应该告诉学生这一知识点在生活实际中的应用及意义，其次还要告诉学生这个知识在整个学科知识结构中的地位，让学生能够熟练地运用相关知识解决实际问题，从而促进学生自主学习能力的全面提高。
　　 二、注重课堂教学，创建学生自主学习的主阵地
　　 理想的课堂教学应该是一个具有良好的双边活动过程，而“教”与“学”之间既是矛盾的，又是统一的;其主要矛盾点是学生的学习与教师的教学如何有机结合并相互促进;在实际的教学过程中，教师要充分地尊重学生的主体地位，只有充分地发挥学生的主观能动性，才能够最大限度地激发学生独立学习的潜能;其次，我们的教育教学一定要以人为本，以学生为本，在充分肯定学生主体地位的同时，还要积极地调动学生的学习兴趣与主动性，从而促进学生对知识的探索与发现;课堂教学效果的好坏，不应该取决于“教师教了多少”，应该看“学生学到了多少”，而学生能够学到多少知识则取决于他们参与教学的主动性及他们思维的积极性;所以只有让学生积极主动地进行学习，才能取得得良好的教学效果。
　　 初中语文课堂中进行自主学习能力的培养，主要是指在语文课堂教学过程中通过教师的引导、组织、启发的具体任务目标为基础，让学生充分参与并自主探究的一种全新的课堂教学模式，这种模式是以学生自主学习为核心，教师的教学过程、教学手段、教学方法都是围绕这一核心展开的，与传统的教学相比，教师在这个核心中由“主体”地位变成了“引导”地位，学生变成了我们课堂教学的主角，这种模式可以充分地发挥学生学习主动性;其次，进行有效预习是学生完成自主学习的重要手段之一，通过预习可以让学生在课前对相关知识就有一个了解，为学生的课堂学习提供了条件和基础，学生在预习过程中遇到不懂的问题时，就会积极地思考或寻找解决问题的方法，在课堂教学过程中教师通过引导解决这些问题，就能够增强学生的自信心与成就感，从而使学生进入自主学習的积极状态。
　　 三、初中语文课堂提高学生自主学习能力的策略
　　 通过上文的陈述我们不难发现，要培养学生良好的自主学习能力就必须让学生进入主动学习的状态，如果学生能够进入主动学习的状态，那么学生的学习活动效果和效率都会成倍的增长。
　　 语文课堂中的自主学习主要是指，通过教学让学生能够积极地投入并对自己的学习负责;以前我们普遍认为教师讲的越细，学生就学的越容易，课堂效率也就会越高;然而“我们的头脑不是一个要被塞满的容器，而应该是一把需要被点燃的火把”。传统教学中学生基本都是被动地听老师进行讲授，久而久之造成学生不动脑子的习惯，学生失去了主动学习的能力;其实语文课本中的有些知识学生通过自学就可以完成，而教师花费大量的时间去进行讲解，不仅降低了我们的课堂教学的效率，而且还占用了我们课堂的宝贵时间，所以对于那些学生，我们在课堂教学过程中可以通过自主学习掌握的知识，大胆主动地让学生进行学习，从而挖掘学生的潜能，提高我们语文学习效率。
　　 四、结束语
　　 总而言之，我们在对学生进行自主学习能力的培养时，不仅要培养学生的创新能力和实际应用能力，而且要促进学生终身学习意识的培养，在我们的初中语文教学过程中我们要借着素质教育的东风，积极创新我们的教育教学方法，让学生能够在语文教学过程中真正地感受到语文知识的魅力与内涵，努力为学生以后的语文学习打下牢固的基础。
　　参考文献：
　　[1] 王 莹.初中语文教学中学生主体参与的有效性研究[D].辽宁师范大学，2016.
　　[2] 赵玉洁.提高学生自主学习能力的初中语文课堂教学策略研究[J].科技展望，2016（4）.
　　[3] 王晓华.初中语文课堂管理的有效性研究[D].内蒙古师范大学，2015.
　　[4] 孙志波.初中语文“三四五”课堂教学探索[D].山东师范大学，2013.
　　（作者单位：贵州省六盘水市十七中学 553000）
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