“悄悄话”周记塑造班主任独特人格魅力

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　　摘要：充分了解学生，才能对有针对性地学生进行教育，通过“悄悄话”周记可以更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更准确、更有效地对学生进行教育。同时“悄悄话”周记针对学生的表现，有的放矢地对学生进行批评指正，这比严厉的呵斥更有效，更彰显教师的人格魅力。
　　关键词：悄悄话；周记；爱；人格魅力
　　教师对学生的爱是一种圣洁的爱，她含有友情，又超出友情；含有母爱，又高于母爱。她是开启学生心扉的钥匙，是激励学生奋进的催化剂，是师生情感相融的接触点。教师不仅是慈爱的长者，更是学生的良师和知心朋友。教师关注的不只是学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德与行为习惯，时刻把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。爱是真正的教育，它不是教育的条件，而是教育的本身。
　　现在的学生有自己的思想、自己的主张，要他们喜欢你、接纳你、必须让他们感受到你独持的“人格魅力”，我从来没有像现在这样体会到这四个字的涵义。
　　有时候小学生面对的问题可能通过自我调整仍不易解决。如果教师不够细心或了解不够，易使学生走入更深的障碍区。为此我通过开设班级秘密“知心信箱”，让学生通过周记将自己的心声呈现出来，便于教师了解事情的原委，从而做到能与学生更好的沟通，起到更好的心理调解作用。学生通过周记传递的悄悄话，把自己内心深处的喜怒哀乐真情流露。这样教师能够更好的捕捉学生的悲哀烦恼或快乐，更好的了解学生的心理状况，真正为学生架起一座心灵的桥梁。另外我们还可来用多种形式的沟通如单独谈话、课堂眼神交流。
　　成功的教育者总是善于通过周记，同学生进行心于心的交流与互动。特别是针对后进生、单亲家庭、留守儿童或有心理障碍的学 生尤为重要。如写父母的作文。让学生了解自己的父母，观察父母言行、了解父母工作和父母的愿望，并对父母说知心话。在习作准备过程中，拉近了学生和父母的关系，同时也激发了学生关爱、体谅、理解父母的情感，懂得要感恩，效果很好。
　　我至今仍清楚地记得李镇西老师写给他的学生的诗：“名字也许太普通，人格永远不会平凡；生活也许较清贫，但也永远不会黯淡；歌声也许会暂停，旋律永远不会中断；理想也许还遥远，追求永远不会遗憾！”试想想如果你是这位收到老师评注在日记本上的诗的学生，您会作何感想呢？我想您肯定也会像这位学生回答的一样：放心吧，李老师！我会用行动回答你对我的期待的。由此可见，通过周记、作文教师可以比当面谈话更全面、更真实、更细腻地感受到学生的内心世界及其变化，从而更准确、更有效地对学生进行心理辅导。我想这是其它学科所无法比拟的优势，所以请利用好周记这一“利器”！
　　于是，我改变被动批改周记为主动给学生写周记，首先要求每位学生交一本写上自己名字的新本子上来。开始的时候，他们充满疑惑，老师要那么多新本子干什么呢？当第一本“悄悄话”周记发下去后，我惊讶地得到了高质量的周记回报。只写了一页的“悄悄话”周记本，当学生再次交回来的时候，每本“悄悄话”的回信都是满的几页纸，而且字字句句真情流露，令人感动。由于给每位学生写周记的工作量极大，不能同时给所有学生写“悄悄话”。随后不久，他们就争先恐后地问我；“老师，我的周记本呢？什么时候轮到我啊！”原来每位学生都那么渴望倾听与交流。
　　在“倾听与交流”中，我主要通过鼓励的方式，让每个学生都有成功的感觉。爱是最好的教育，赞赏是最好的语言。努力学会赞赏、学会发现每个学生的优点。老师的一句批评也许会杀伤学生的一种天赋，老师的一句赞赏、鼓励可以帮助学生树立自信，这是学生们通向成功的第一步。
　　辛前同学是学校的篮球健将，在某次的“悄悄话”周记中，我是这样写的：“小前，你是全班最高大威武的一个学生，哈，这是你给我的第一印象！第二印象是你是全班打篮球最厉害的一个同学！你天真活泼，有好强的自尊心和上进心，而且热爱班集体……”。该同学写回的周记也是满满的几页：“尊敬的黄老师，好感谢你这段时间的关心，你是我读书生涯中最好的老师，在这个学期的学习中，我进步了很多，懂事了很多 ……”的确，小前同学的进步得到了很多老师的肯定，学习积极上进，勇于改正缺点。他的热情精神带动了全班同学，鼓舞了全班同学。
　　“悄悄话”周记还可以针对学生的表现，进行必要的批评指正，这比严厉的呵斥更有效。
　　教师的人格魅力，有如丝丝春雨，潜移默化地影响著学生的人格。我们只有不断地调节自我，充实自我，完善自我，做一名学生喜欢的充满人格魅力的教师，才能使我们的教育改革真正从理想走向成熟。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须塑造好自己美好的人格魅力，并以自身的人格魅力赢得学生的尊敬和爱戴。只有这样，才能把教育教学艺术引领到更高的台阶，书写出更加辉煌的篇章，展示出教师更加迷人的风采。
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