漫谈小学英语课堂的有效构建

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　　在小学英语的课堂教学中，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，课前几分钟的导入相当的关键。好的导入方式可以大大的提高课堂气氛，因此刚开始上课时，我会根据学生的特点设计课前的导入活动。了解学生原有的知识经验和能力水平，仔细研究新旧知识的内在联系，精心设计课堂活动，让学生联系已有知识来学习新知识，并在学习新课的过程中复习巩固已有知识。例如，在准备一年级下册《I like carrots》这个单元时，我抓住重点句型“I like … Yes，please./No，thanks.”并且联系学生在上学期已经学习了水果、学习用品这些类别的单词以及句型“What’s this？It’s a…”设计了这样的教学活动：用多媒体呈现超市的水果、蔬菜、文具的画面，让学生分别扮演售货员和消费者进行对话练习。通过设计这样的教学活动，学生不但能联系已有的知识学习新句型，而且也复习巩固了旧知识，可谓是一举两得。因此，我们如果都能细心有效地备好每节课，尽量挖掘学生已有的知识经验，让学生联系旧知来学习新知，就能构建课堂的有效生成。
　　在进行细心课前导入的前提下，接下来就要精心设计好各种教学活动了，对于乡镇的孩子来说，英语是一门比较抽象的语言，如果在课堂上没有创设一个轻松、愉快的学习氛围，学生的学习积极性就差，求知欲就不强，久而久之，学生兴趣学习就会逐渐消失。在平時的教学中，我比较注重营造轻松、愉快的学习氛围。例如，在教六年级下册《A party》这个单元时，我把教室装点得像过“六一”似的，贴上很多以前学过的如零食饮料类、瓜果蔬菜类等单词。同学们看到这么一个轻松的环境，学习积极性马上就来了，纷纷投入到学习活动中，在讲授了“What are you going to do for the party？”句型后，看到墙上贴的那些单词卡片，马上勾起他们的回忆，很多同学开始试着用句型表达“I’m going to bring…”课堂气氛非常热烈，更有同学用了很多我没有贴的单词如“pizza， sandwich，pineapple，milkshake”等，令我眼前一亮，同学们兴致高昂，很好地联系了很多已有知识，构建了课堂有效生成。
　　同时，我觉得 “体态语”非常重要，它是一种无声的语言，采用适当的体态不仅能帮助学生理解，让他们积极主动参与学习活动。当学生处于一种积极主动的状态，很容易就可以挖掘他们已有的知识经验，从而构建课堂的有效生成。例如，在学习六年级上册《The lion and the mouse》这一内容时，为了让学生巩固tiger和mouse之间发生的故事，运用好正确的时态，我设计了这样的活动：学生上台用自己的体态语表现动物之间发生的事，边做边说“Please don’t eat me. I can help you some day.”活动开始后，学生个个都很兴奋，都比得很认真，一个平时表现不错的同学上来说“Hello，I am the lion. I am large and strong.”边说还边“Roar～ Roar～ ”叫了两声，引得底下的同学拍手叫好。我没想到他神情和语言都表演的很到位，他的这一举动似乎“引燃”了其他同学，又有一个同学上来说“Guess，who am I ？”然后他请底下同学回答“You are the mouse.”还有旁白在配音“He was small and weak.”所有的同学都认真的投入的表演中。在这节课里，学生不只是操练了新教的单词和句型，而且回忆了以前学过的很多句子和单词.正是巧用“体态语”设计了课堂活动，激起了学生的表演欲望，让他们充分挖掘了所学知识，生成了很多令人意想不到的精彩，课堂有效性也彰显出来了。
　　最后，教学评价也能激发学生的学习积极性，评价的方式有很多种，但最重要的是要及时、有效。一句话说得好，“评价之于教学，犹如春风之于花木。”只有对学生的表现进行适时适度的评价，才不会严重挫伤学生的学习热情，才能激发学生的求知欲，充分挖掘学生已有的知识经验。例如，在教一年级下册《This is my pencil》这单元时，我设计了这样的教学活动：让学生本色出演班级中的自己，进行句型训练。当同学在演示不小心撞到别人是时，他这样说道“I’m sorry，***.”我赶紧表扬他“You are really a smart boy.懂得用礼貌用语‘sorry’，真是了不起。”就这样一句小小的鼓励，却激起千层浪，后面上来的同学纷纷注意礼貌用语，而且回答也很礼貌“That’s OK.”到最后同学们还进行总结，在校园里一定要有礼貌。由此可见，及时有效的评价对学生学习和巩固知识是多么的重要。
　　总之，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。要用好已有的经验，构建课堂的有效生成，精心设计每一次的课堂活动，将活动的有效性摆在第一位，尽最大努力调动学生的学习兴趣，化学生的“要我学”为“我要学”，使他们体验到学习的快乐和成功的喜悦。
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