浅谈如何有效提高小学英语课堂单词教学效率
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摘 要：基于对如何有效提高小学英语课堂单词教学效率的研究，首先，阐述加强小学英语课堂单词教学能够提升学生口语能力、加强学生对文章理解。然后，为提升小学英语课堂单词教学效率，给出加强小组合作学习、加强游戏教学、加强多媒体教学等有效措施。最后，要认识到单词教学对学生英语能力提升的重要作用，从而采取不同教学方式，提高学生英语能力，为学生未来更好学习英语奠定基础。
关键词：小学 英语课堂 单词教学
在小学学习过程中，英语学科是其中的重点科目。而小学英语又是学生打好英语基础的关键环节，所以，小学英语老师需要认识到自身工作重要性，在小学英语课堂中加强对学生的单词教学。因为在小学英语课堂中许多学生对英语产生抵触心理主要是由于对单词没有数量掌握，致使在英语句子以及短文学习过程中产生诸多问题。由于单词掌握的不熟练，导致学生在预习或者做题过程中面临许多困难。所以，在小学英语课堂中，老师需要采取有效措施，加强单词教学，从而提升课堂效率与课堂质量，为学生未来更好学习英语奠定基础。
一、加强小学英语课堂单词教学的重要作用
（一）提升学生口语能力
英语是一项实践性较强的学科，但是我国英语教学受应试教育影响，在课堂中通常情况下采用满堂灌的教学模式，过于注重向学生传授理论知识，从而对实践教学造成忽视。所以，英语的学习不仅需要掌握较强的理论知识，更要具备较强的口语能力[1]。而在小学英语课堂中，通过加强单词教学，能够使学生准确掌握每个单词的正确发音，从而准确无误表达出来。由此可见，单词教学对学生口语能力提升的重要作用。
（二）加强学生对文章理解
在小学英语学习过程中，学生每天需要面对大量的句子与文章。而英语短文、句子等都是由大量单词构成，所以，在小学英语过程中加强单词教学，能够使学生对句子以及短文等有更好理解。与此同时，在考试过程中，能够准确掌握每个题目所要表达的意思，判断题目是否正确等。所以，小学英语老师要认识到提升单词教学效率与质量的重要作用，采取不同措施，提高学生单词能力。
二、提高小学英语课堂单词教学效率的有效措施
（一）加強小组合作学习
在如今教育改革背景下，在小学英语单词课堂教学中，老师需要积极采取不同教学模式，提升教学质量与教学效率。而小组合作教学对于小学英语单词教学而言就是更好的选择，本身小学生性格活泼好动。所以，采取小组合作教学方式，不仅能够提高学生的合作意识，还能加强学生与学生之间的交流与沟通，并且能够在不断沟通过程中，提高自身英语能力。例如，在学习“boy、girl”时，老师可以采取小组合作学习方式。在小组中小组成员之间相互监督，男生成员先练习“boy”，女生成员练习“girl”，然后让小组成员发现学习单词的技巧，从而成员之间相互交流经验，有一定的学习技巧，那么学习单词时将会更加轻松。与此同时，小组成员之间相互练习，能够找出不同成员存在的不足，并且及时做好改正，避免在未来学习当中再犯此类错误[2]。采取小组合作学习模式，能够在小组内形成良好的竞争氛围。因为如果某个成员单词熟悉较快，那么将会激发其他成员的好胜心理，从而积极投入到单词学习中。
（二）加强游戏教学
在小学英语单词教学中，老师可以根据学生性格特点，在课堂中采取游戏教学模式，这样不仅能够调动学生学习积极性，还能够加深学生对单词以及课堂知识的印象。例如，在学习play football时。老师可以在上课之前针对football单词，制作出“F”“OO”“T”“B”“A”“LL”单词卡片。这样在单词教学过程中，可以根据学生学习水平以及学习态度等分成不同小组，要保证每个小组之间实力均衡[3]。然后，在将字母卡片背对学生，让不同成员站在卡片面前。老师充当裁判，喊开始学生需要立即看卡片内容，然后学生需要按照单词正确拼写排序。这样不仅在游戏过程中放松学生身心，为学生创造轻松愉悦的学习氛围，还能够加强学生对单词的记忆。
（三）加强多媒体教学
随着国家的快速发展，科学技术的不断进步，先进科学技术已经融入在人们日常生产生活以及学校当中。所以，在小学英语单词课堂教学中，老师需要充分利用多媒体等先进技术，向学生传授知识。利用多媒体激发学生学习兴趣，从而提升教学质量与教学效率，为学生未来更好发展奠定基础。例如，在学习“dog、cat”时，老师可以利用多媒体向学生展示该单词，同时可以为学生播放小猫、小狗的视频或者图片等，先调动学生积极性，然后告诉学生该怎样记住单词。这样利用多媒体能够吸引学生，使学生积极主动参与到课堂当中，配合老师讲课，从而进一步提升自身英语素养与英语能力。
结语
综上所述，小学英语是学生打好英语基础的关键阶段。所以，小学英语老师要肩负起重要责任，端正工作态度，加强对学生英语单词教学。只有熟练每个单词，才能更好理解英语句子与英语文章，才能够对英语学习产生兴趣。所以，在小学英语单词教学过程中，老师需要采取不同教学模式，丰富教学内容，调动学生学习积极性，使学生能够积极主动投入到学习当中，进而推动学生未来更好学习英语。
参考文献
[1]黄惠珍.巧用英文歌曲提高小学英语课堂教学效率[J].学周刊，2018（11）：96-97.
[2]董兴敏.优化课堂提问是高职英语教学效率提高的有效措施[J].教育现代化，2017，4（46）：305-306.
[3]王丽.激发学生课堂参与意识提高小学英语课堂教学效率[J].中国教师，2017（S1）：83.
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