激发想象与思考，传承美学与文化《水果大聚会》教学设计
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教学目标：
1、知识与技能：感知南北水果形与色的特点;能运用绘画工具从多角度表现水果。
2、过程和方法：在“视、触、嗅”的感觉体验中，学习多角度观察物体的方法;在欣赏评述中，感受大师作品的静态美;在造型表现中，学习运用各种材料表现水果的形与色和质感特征。
3、情感、态度、价值观：学会关注不同水果的特征和营养价值，感受交通的发展带来的南北水果的交流，体会社会的发展和今天的幸福。懂得只有经过辛勤的劳动之后才能收获香甜的果实。
教学要点：
重点：能进行整体记忆和学会从多角度观察水果的形与色;运用多种绘画方式表现水果。
难点：从多角度表现水果。
课前准备：
1、教师：课件，有关水果的示范画
2、学生：彩笔，勾线笔，油画棒，画纸，胶水，剪刀
教学过程：
一、导入课题，以趣激学。
老师今天给大家带来了礼物，你们想知道是什么吗？我请小朋友来猜一猜。谁愿意来闻一闻-摸一摸里面是什么？能在摸完后，把你猜到的水果画在黑板上吗？（设计意图：学生摸，发现各种各样的水果）
师：同学们你们喜欢吃水果吗？
今天老师就和同学们一起来学习表现《水果大聚会》
贴上课题：水果大聚会
二、新授
（一）我们来猜一猜有关水果的谜语。 （设计意图：培养学生的形象思维能力）
1、摘下是绿的，切开是红的 ，吐出是黑的 ，留下是白的（西瓜）
2、红尖嘴，满身毛，背上一道沟，形状像颗心。（桃 ）
3、小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（橘子）
4、黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（香蕉）
5、青幔子，绿棚子，滴里搭拉挂珠子。（葡萄）
（二）看图片说名字
1、小朋友，你们认识水果吗？认真观察一下水果的特征！
a、草莓 b、芒果c、樱桃 d、荔枝 e、桃f、梨g、葡萄h、石榴（设计意图：培养学生的观察能力与整体记忆能力）
2、说一说你最喜欢哪种水果？为什么？
我最喜欢吃这几种水果了，因为他们很好吃。西瓜又甜水又多，橘子酸酸甜甜好味道，香蕉吃起来绵软嫩滑，还有一种特殊的香味，葡萄不仅味道好，看上去一串串晶莹剔透的，很漂亮。
（三）概括一下刚看到的水果的特征
（板书：色彩 形状）刚才小朋友们，通过仔细观察水果的形状颜色和花纹，准确的说出了我们常见的一些水果的名字。水果中有些生长在北方的，有些生长在南方，像苹果、梨子、红枣都是北方的水果，被火车运到了南方，所以我们能够吃到不同种类的水果。
（四）赏析大师的画及同龄学生作品
欣賞大师的画，并回答问题。
这是法国大画家，塞尚的作品 《静物》 从这幅《静物》中
1、你看到了什么？
2、仔细观察画家从哪些角度观察表现水果的？（上面，正面，半侧面等）（设计意图：拉近学生与大师的距离，学分欣赏与分析名画，向大师学习。）
三、老师示范画水果。
看了这些生活中水果的各个角度，老师也来从两个角度画自己喜欢吃的水果。（设计意图：体现出示范性作用）
四、学生动手画一画，创作百果树。
学生进行创作表现，教师辅导。分小组，将水果贴在百果树上 。
五、分享评价：丰收的百果园。
评一评，比一比：看看哪一组百果树上的水果角度最多、颜色形状最好看。
六、拓展
通过大家的努力百果树结满了果实，我们一起来看看水果们都打扮成什么样子呢？
七、小结
今天这节课我们学习了用剪纸的方法、陶艺的方法、还有绘画的方法来表现我们爱吃的水果。
大家画出了很多种水果，还画出了水果的各个角度。除了画水果这个题材以外，我们还可以用同样的方法表现我们生活中任何的东西。希望同学们回家之后，也可以跟自己的家人一起做一棵百果树。对了，水果中富含丰富的维生素，多吃水果，身体会越来越健康哦！
八、板书设计：水果大聚会
色彩 五颜六色
形状 圆形、椭圆、月牙形、三角形等。
花纹 鱼鳞状、网状、条纹状、点状等。
角度 正面 侧面 上面
教学反思：《水果大聚会》市岭南版教材小学美术二年级下册第六课
教学内容，这节课我选择以动画视频《爱吃水果的牛》激趣导入，因为低年级同学对于动画故事的兴趣还是很大的，而其中各种水果较为常见，内容较简单学生易于把握，教材将难度降低了一点，即可临摹这动画片里出现的水果，还提供了有效的作画步骤。第一步先用铅笔将自己的喜欢的各种水果勾画完;第二步欣赏作品，分析其色彩变化;首先让学生观察比较实物中的形体变化，这一环节我运用设问的对话方式，引导培养学生的观察能力，我出示各种真的水果，问：这些水果的形状有什么不同？说一说这些水果的外形是怎样的？通过提问来观察实物加深学生对形的印象，为后面作画做垫铺，第二环节我是这样做的，让学生分析作画方法，自主学习作画步骤，这样学生很快就能掌握了基木的绘画方式，对绘画充满了信心，第三步巡视指导，学生初步学习绘画知识，还需要耐心的指导，当学生在绘画中遇到困难，我对他们进行个别辅导或者在黑板上做局部的演示，使学生在绘画中真正掌握了浅显的绘画技能。对学生的作业进行欣赏，让他们感受绘画带来的美。当然这节课也存在不足：我在这节绘画课中我没有加入临摹的构图知识。因此，我考虑在学习绘画步骤环节里，适当加入构图知识，这样处理效果会更好一些。
（广东省东莞市谢岗镇中心小学）
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