现代学徒制在中职校汽修专业校企合作的探析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：从目前的情况来看，我国很多中职院校已经开设了学徒制校企合作教学体系，该种教学体系不仅能够为学生营造良好的实践环境，还能够从根本上提高教学效率，让学生在校期间能够掌握更多实践内容，学徒制能够拉进师生之间的关系，让教师对学生进行针对性、个性化教学。可见学徒制在中职校汽修专业校企合作中具有十分重要的意义，文章将会针对这一内容进行具体分析和论述，希望能够为相关中职院校汽修专业教学带来一些帮助和启发。
　　关键词：学徒制;汽修专业;校企合作;教学理念
　　中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1671-7988（2019）12-202-03
　　Abstract： From the point of the present situation， our country many vocational schools have opened apprenticeships univer -sityenterprise cooperation teaching system， this kind of teaching system can not only to create a good practice environment for students， can fundamentally improve the efficiency of teaching， during the period of school can make students learn more practical content， apprenticeships can pull into the relationship between teachers and students， let the teacher to the student to carry on the targeted， personalized teaching. Visible apprenticeship in the mechanics of vocational schools， professionaluni -versity-enterprise cooperation is of great significance， this article will in view of the specific analysis and discusses the content， hoping to bring relevant vocational schools motor repair professional teaching some help and inspiration.
　　Keywords： apprenticeship system; automobile major; school-enterprise cooperation; teaching concept
　　CLC NO.： G712  Document Code： A  Article ID： 1671-7988（2019）12-202-03
　　引言
　　我國有关教育部门对中职学校的教育十分重视，中职学校主要培养的是应用技术型人才，目前我国企业对这部分人才的需求量非常大。国务院《关于大力发展职业教育的决定》及相关政策文件都明确提出，要大力推进工学结合，校企合作的培养模式。可见无论是国家还是社会，对于校企合作都十分重视，只有这样，才能够将学校理论知识与实践相融合，让学生更好地适应未来社会的工作及发展。
　　1 背景介绍
　　从宏观的角度上来看，现代学徒制教学主要从现代和学徒制方面入手，现代主要指的是要遵从社会体系的发展，将现代化信息技术充分的融入到中职校汽修教学当中，而学徒制主要指的是学生既要承担学生的身份，也要担任学徒的身份，在学校与企业之间进行理论和实践的操作，这样能够丰富自身的工作经验，为日后走向工作岗位奠定坚实基础。
　　校企合作理念最初起源于德国、英国等国家，并且该项教学体系得到了广泛的认可，校企合作不仅能够实现顶岗实习、工学结合，还能够培养学生的综合能力。“校企合作”顾名思义是学校与企业建立相应的联系，能够为学生提供实训基地，也能够为企业输送针对性人才，这样可以更好的符合企业的发展需求。
　　2 创新中职汽修专业校企合作机制的必要性
　　2.1 实现学校与汽修行业专业技术无缝对接
　　近些年，我国每年汽车的产量在急剧上升，而一线的汽修人员数量却在逐年下降，两者之间比例失衡。可见实现学校与汽修行业专业技术无缝对接至关重要，中职学校的学生不仅要对现代汽车的新知识、新工艺、新技术有一定的了解与认知，只有这样才能够在未来的社会发展中站稳脚跟。学校要想满足企业的发展需求，就要从多方面入手，从根本上提高学生的专业素养，让学生在校期间能够对新车型、新技术、新知识等有所了解。
　　2.2 优化汽修专业教学过程的动态管理
　　中职汽修专业在实际的教学中，需要不断地改进教学体系，完善教学理念，跟上时代的发展步伐，只有这样培养出的人才，具有针对性特征。能够适应未来社会的发展，仔细观察可以发现，如今汽车的品种越出越多，电子化软件及科技感越来越强。学生在学习相关理论知识时，也要多观察市场上出现的新车型、新技术，教师需要向学生多灌输先进性的维修理念，这样才能够确保学生在日后的工作岗位能够随机应变，动态的管理模式有助于优化教学体系。
　　2.3 有利于汽修专业教师的专业技能提升
　　现代学徒制教学有助于汽修专业教师综合能力的提升，在传统的教学体系中，教师大多以教材为基础，进行汽修知识的讲解。如今学徒制教学可以外聘一些有实践经验的修车师傅，在讲课的时候能够融入更多的实践经验，而中职学校的专业理论教师进行素质教育及理论基础教育，让学生实现双向收获。学徒制教学能够让教师不断地提高自身的技能水平，在与学生探讨和交流中推动教学体系的发展。 　　3 当前中职学校校企合作面临的问题
　　3.1 学校层面：校企合作内涵建设欠缺
　　从学校层面来看，现代学徒制与校企合作之间没有实现合作共赢的目标，大多数中职学校将企业所提供的实训平台理解为学生的学习场所，实际上这种理解较为片面，企业为学校提供的实训平台，是学生展示理论知识的平台，并非是通过实训来学习一些具体的理论内容。所以在实际的教学中，教师一定要从宏观的角度上清楚地认识到校企合作的内涵，用正确的态度去看待和分析问题[1]。
　　3.2 学生层面：校企合作角色转换不及时
　　从学生的层面来看，部分学生在深入企业实习后会存在不服从企业管理情况，由于大多数学生都是独生子女，在家养尊处优，衣来伸手、饭来张口，在学校也是被教师引导着学习。中职学生进入企业实习后，通常会与企业员工有着相同的待遇，需要按时上班，按时下班，并遵守企业的规章制度，很多学生对这样的学习平台并不适应，所以经常会出现不服从管理的情况，这也使企业对这些特殊的“员工”无可奈何。
　　3.3 企业层面：校企合作主动性不高
　　据有关研究调查结果显示，大部分汽车企业认为培养专业性人才是学校的事情，与自身无关，学校培养出的人才符合自身需求，就积极地聘用，如果不符合自身的需求就会给予拒绝。这也是企业层面所存在的问题，实际上校企合作对学校有一定的益处，对企业而言也有一定的益处，应该相辅相成，相互合作。只有这样才能够培养出更多高素质，具有针对性的人才。另外部分企业出于安全因素和经济利益的驱动，也不太愿意接受外部人员进入企业内部，所以学校与企业在校企合作方面仍然有待改进[2]。
　　4 基于现代学徒制的校企合作有效机制的实践措施
　　4.1 汽修专业校企合作基本情况
　　要想更好地提升中职汽修专业的教学质量，就需要深入的去考虑学徒制与校企合作的重要性。部分学校还成立了专业教学指导委员会，主要就是接受各个企业的订单，通过实现针对性教学来为企业培养个性化人才，当然这部分中职学校占据少部分比例。大部分中职学校都在主动地去寻求合作企业。例如：一汽大众、进口大众、广州本田、东风日产等汽车品牌是学生顶岗实习的主要基地，由于这些企业具有多年的生产及经营经验，所以对人才的需求存在多元化、多样化的特点，学生可以在这样的平台得到更多的锻炼，为日后的工作打下坚实的基础。
　　4.2 汽修专业开展校企合作的措施
　　4.2.1 紧密依托企业，共同培养人才
　　现代学徒制教学应当紧密与相应汽车企业建立联系，对企业的人才需求及技术发展有所关注。还可以制定《现代学徒制（汽修专业）项目实施方案》，该方案的制定有助于拉近学校与企业之间的关系，能够实现定向的人才培养。中职学校有关教师一定要对这一内容加以重视，只有学校与企业共同培养人才，才能夠实现人才培养的高效性。
　　4.2.2 制定核心课程，共建实训基地
　　对于中职学校的学生而言，大部分存在自主学习能力差的情况，但中职学生的实践性及操作性较强，教师可以针对学生的这一性格特点来制定核心课程，与企业共商、共建实训基地。大部分实训基地会设置在企业内部，因为企业内部各种汽车维修技术、工具及设备较全面，学生在这样的环境中能够有更多的收获。而学校的实训基地通常存在设备陈旧、技术落后或授课车型跟不上时代等情况，所以制定核心的课程体系，与企业商议建立实训基地至关重要。
　　4.2.3 强化实践教学，拓展工学结合
　　在现代化的中职汽修专业教学体系中，拓展工学结合至关重要。大多数教师会为学生设置不同阶段的实训课程。例如第一学期可以设置一些观摩课，主要是让学生深入企业去观看汽车维修的实操环境及实操技术手段等内容。而第二阶段可以让学生进行短期的模拟操作，这样能让学生将日常所学理论应用于实践当中，对提升自身的专业性有一定的帮助。而第三阶段主要是让学生进行长时间的顶岗实习，在顶岗实习过程中，学生能够将日常所学与实践紧密融合在一起，并在实践中总结出更多的工作经验。
　　5 结束语
　　综上所述，本文主要论述了现代学徒制在中职校汽修专业校企合作中的情况，通过分析可以发现，中职学校的学生在未来的工作岗位当中，有非常广阔的发展前景。我国对于技能型人才十分缺乏，而中职汽修专业与我国未来汽车行业的发展有着密切的联系，高质量的教学体系必将为学生日后的工作提供更多机遇。对此学校要积极与企业建立相应联系，实现“合作育人，互惠互赢”的目标。
　　参考文献
　　[1] 陈海忠.英国现代学徒制的改革[J].职教论坛，2018（09）：12-23.
　　[2] 杜广平.我国现代学徒制内涵解析和制度分析[J].中国职业技术教育，2018（08）：12-26.
　　[3] 关晶.西方学徒制研，究兼论对我国职业教育的借鉴[J].上海：华东师范大学，2018（08）：1-3.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14876470.htm