以学生为中心的教学课堂模式的创建

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　　以学生为中心”的教学理念是由美国心理学家卡尔·罗杰斯首先提出的，目前已成为西方教育界的主流理念。随着新课改的深入，这种理念也得到了我国的认可。新课改强调学生是学习的主体，它的核心是“一切为了每一位学生的发展”，要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而传统的英语教学往往是教师满堂灌，学生学习被动，教师教得累，学生学得苦，课堂效率低。英语教学的实践表明，学生只有在主动参与中，才自始至终是自觉的语言实践者，而不是被动的追随者。以学生为中心的教学模式强调通过学生的自我发现去掌握知识，培养学生对知识本身的兴趣与热爱。英语课程标准指出：“英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。”这既是对学生角色的深入认识，又是对教师角色的转变提出的要求。那么，如何创立首先以学生为中心的英语课堂教学模式呢？
　　一、培养学生自主学习意识，让学生积极参与课堂学习
　　“以学生为中心”的教学模式的实施，首先要调动学生的学习兴趣。我们先从课前的导入开始，运用设置情境、歌曲演唱、小品表演等方式，让学生一开始就兴致勃勃地投入到学习中去。随后又把小组讨论、合作探究、成果展示和反馈总结等环节融为一体，充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性。为了有针对性地教学，我们在每节课前设计了课前诊测。课前诊测打破了以往循规蹈矩的听写与检查，让学生自由表达，通过学生自我小结式的汇报，激发他们自主学习的愿望，也有利于教师根据学生的学情，讨论制定本节课的学习目标。然后，引导学生在自学、生生互动、师生互动中初步达成目标，并对自己找出的重点、难点理由进行深入的探究，并在此基础上不断生成新的学习目标。课堂上，我们把“预习准备”、“自主学习”、“课堂小结”这些任务交给学生来完成。以前都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况，于是有一部分同学就会抄袭以应付检查。而学生为中心的课堂上，由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习，这样一来，基本上能够杜绝抄袭，“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分，并搞懂了不会的理由。课堂上学生可以尽情展示他们自学的收获，学习不再是被动的而是变得主动。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况，并有针对地进行预设，恰当地使用教材。以学生为中心的课堂，学生的需要，就是课堂上的任务。
　　二、营造情境，保持学生旺盛的求知欲
　　英语是一门实践性很强的学科，语言学习需要大量的操练，与其他学科不同，英语学科因为作为外语没有语言环境，或者说很少有语言环境，因此，我们要想方设法地去创造语言环境，课堂教学是进行语言训练的主要途径，只有活跃的课堂气氛，才能组织学生进行大量的说话训练，从根本上把“老师教”转变为“学生学”。因此，在课堂上，教师要不断创设情境，引导学生去提出理由—探究发现—解决理由，让学生自始至终都保持认真、主动的学习状态，使他们全身心地投入到学习中去，这样学习效率才会提高。要想使学生保持这样的状态，英语课堂必须走向广阔的生活空间，教师可以把课堂当作学生自由学习的环境，可以把教室假定为一家超市、一座公园、一间饭馆，创设生活的课堂环境，让学生在轻松愉快的气氛中无拘无束地交流思想，表达情感，学生可以购物，可以游览，可以设置小情节来表演，学习活动可以是游戏竞赛、调查访问、角色表演等，当然也可以画一画，唱一唱，做一做。把生活引入课堂，让生活与课堂链接，学生才会有说英语的环境，才能为英语课堂引入一泓活水。
　　三、安排小组合作，开展互动教学
　　在“以学生为中心”的课堂教学中，一定要突出学习者的中心地位。而小组合作探究是学生自主学习的方式。课堂上，教师应安排和组织好小组的分组。由于学生的基础有差异，理解能力不同，因此分组时，要全面了解学生的学习情况，根据水平的高低，能力的强弱，合理搭配，分成若干个小组，让不同层次的学生优化组合、优势互补，让全体学生真正参与到课堂活动中来。小组间的互动，有利于培养的表达能力、协作能力和交际能力。
　　四、营造和谐的教学氛围，创造轻松愉快的课堂环境，创设快乐的英语课堂
　　“以学生为中心”的教学模式建立在新型师生关系、 课堂的基础上。心理学研究表明：轻松、愉快的氛围能充分调動各种因素，使学生以愉快的心境学习，释放巨大的学习潜能。课堂上，教师要以和善的面孔、亲切的声音、热情的激励来创设愉快轻松的课堂氛围，让学生在身心自由、快乐开心中学习，学生就会以高昂的热情积极主动地学习、自由快乐地交流，轻轻松松地表达，这样的课堂才不是预设的课堂，而是动态的生成，这样的课堂才是快乐的英语课堂。要给学生一个快乐的英语课堂，就要引导学生带着自己的知识、经验、灵感参与学习活动，让学生真正做学习的主人;就要让每位学生都得到老师、同学们的和赞美，享受到自我实现的满足;就要让每一位学生获得学习的乐趣和成功的体验，让他们的个性得到充分的张扬。
　　课堂教学模式中，学生应成为课堂学习的主体和中心。教师的作用就是充当课堂的组织者，发挥主导作用，营造和谐的课堂氛围，挖掘学生的潜力，调动学生的积极性。另外，还要引导学生创造出适合自己的有效的学习策略，最终达到以学生为中心的教学目标。“以生为本”的教学理念，应该在我们广大英语教师心中牢牢生根，只有如此，我们的课堂上才能真正做到以学生为中心，我们的英语教学才会充满生机和活力。
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