幼儿园教学中幼小衔接的实践
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摘 要：随着现代教育事业的不断发展，幼小衔接问题受到了社会各界人士的普遍关注，相关教育工作者必须要加强对其的深入分析与研究，让幼儿的学习之路更为顺利的推进。本文先对幼小衔接的重要性进行了分析，然后对幼小间的差异进行了探讨，最后提出了幼儿园教学中有效衔接的实践策略，仅供相关教育研究参考。
关键词：幼儿园教学 幼小衔接 重要性 差异 实践策略
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0027-01
幼儿结束了幼儿园的学习及生活后，就要步入到小学阶段的学习与生活中，幼儿能否快速的适应小学生活及环境，直接会影响学生的身心发展情况。为此，作为幼儿园幼儿教育工作者，非常有必要加强对幼儿园幼小衔接工作的分析与研究，要及时预测到幼儿进入到小学阶段会出现哪些学习及生活方面的不适应，探寻出顺利实现由学前向小学过度的实践举措，这样才能为幼儿的全面学习及发展奠基。
1.幼小衔接重要性的分析
这里所指的幼小衔接，是指幼儿从幼儿园到小学这一时期的整体衔接。幼小衔接的根本在于探寻到幼儿园向小学阶段过渡的奠基内容，而不是指在幼小衔接之中增设一个过渡教学环节。通过对幼儿园阶段和小学阶段的研究可以发现，两者无论是在作息制度、学习环境，还是在学校纪律和行为规范等多方面，都存在着极为明显的不同。但从以往较多幼儿园和小学阶段的教育者来看，他们往往不能意识到此点，并且在教育教学内容、要求、形式及方法等方面都没有衔接的意識。此种教育背景下，就会出现幼儿进入到小学阶段的学习及生活后，在适应方面存在较大困难的情况，自然其学习兴趣、自信心也会逐渐减弱，严重的学生还会形成巨大的心理障碍。为此，这就需要幼儿园及幼儿园教育者加强对幼小衔接工作的重视，要基于其实际特点来实施教育活动，以便于幼儿在后续能够顺利过渡到小学阶段的学生及生活中，为其身心健康发展奠基。
2.幼小间差异的分析
只有明确掌握幼小间的学习及生活等方面的差异之后，才能够提出最佳的衔接实践策略，以下是通过多方调查对幼小间差异的具体分析：
一是作息制度方面的差异。幼儿园阶段的孩子年龄较小，老师会安排幼儿进行充分的午休，或者会根据幼儿的实际情况来安排休息时间，作息时间体现出了较强的灵活性特点。但小学阶段的作息时间与之不同，体现出了严谨性的特点，并且课时安排的十分紧凑。二是学习方法方面。幼小两阶段在学习方法方面的差异比较大，前者往往是将所学内容蕴含到丰富的游戏之中，侧重于让幼儿玩的过程中轻松的掌握所学内容。后者往往是在规范的课堂中教学，比较侧重于对学生基本学习技能的培养，需要学生全身心的参与其中，才会理解与掌握。三是生活环境方面。幼儿园之中为幼儿布置的教室总是体现出丰富性特点，其儿童情趣较强，很容易吸引幼儿的视线，参与到集体活动中。而小学阶段的正规课堂教学之中，其教室布置一般较为单调，以此来避免学生出现注意力不集中的情况。第四，师生关系方面。幼儿园阶段的老师就好比幼儿的父母，会对其进行无微不至的学习及生活照顾。而小学阶段老师的主要任务是教育教学，对学生的日常生活一般关心较少。
3.幼儿园教学中幼小衔接的实践策略分析
（1）加强对知识衔接的关注，培养良好学习习惯
小学阶段需要学生接受较为正规的教育，在幼儿园阶段老师需要加强对幼儿良好学习习惯的培养，这样才能够确保幼儿在进入到小学阶段的课堂学习之后，能够更好的理解及掌握所学内容。具体而言，幼儿园教育教学活动之中，必须对幼儿提出较为严格的要求，除了要求认真听讲、积极发言、认真倾听之外，还需要侧重于对学生注意力及思维的训练，相信这样幼儿会逐渐养成良好的学习习惯。另外，幼儿园大班教学的后期，需要加强对幼儿基础知识的训练与指导，以此来更好的激发幼儿的学习兴趣，乐于按照幼儿老师的要求，养成良好的学习习惯。
（2）加强对能力衔接的关注，培养自我管理习惯
小学阶段需要学生进入到独立学习及生活阶段，所以需要具有较强的独立能力，而就需要老师做好能力衔接教育工作，以此来提升幼儿的自我管理能力。具体而言，可以通过多元化的活动来推进，如开展玩具整理活动，即每次玩完玩具之后，都要要求幼儿放到指定的位置，从而养成良好的管理物品习惯，提高幼儿有条不紊学习及生活的意识；安排值日活动，要求幼儿完成指定的劳动活动，这样既能够让幼儿掌握丰富的劳动技能，又能够实现对幼儿自我约束能力的培养......相信通过幼儿老师设计这些丰富的活动之后，幼儿的自我管理能力必会得到不断提升，能为后续更好的适应小学阶段的学习与生活而奠基。
（3）加强对行为衔接的关注，培养文明仪礼习惯
幼儿阶段的年龄小，模仿及学习能力极强，正是培养文明仪礼习惯的最佳时期。为此，幼儿老师需要基于实情合理开展相关文明仪礼活动，如角色扮演、做力所能及小事等活动，让幼儿从小形成良好的文明仪礼习惯，为后续更好的发展奠基。
综上所述，幼儿园幼小衔接教育工作的重要性不可忽视，老师除了需要做好自身的教育引导与衔接工作外，还需要加强与幼儿家庭及小学之间的联系，让家长在家中辅助幼儿老师开展幼小衔接活动，让小学学校邀请幼儿参观小学学习及生活活动，提前让幼儿对小学阶段学习及生活的认识。相信通过这样的完美配合之后，必能为幼小的顺利衔接奠基，让幼儿更好的适应小学阶段的学习与生活。
参考文献
[1]傅卫芬.浅谈幼儿园如何做好大班幼儿幼小衔接工作[J].中学课程辅导（教师教育），2015（23）
[2]丛静.浅谈幼儿园如何做好大班幼儿幼小衔接工作[J].好家长，2018（48）
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