浅谈美术欣赏教学
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着新课改的不断深入，纵观目前的美术教学模式，美术欣赏教学已经成为小学至大学阶段美术教学的主流，对提升学生的美术素养起着不可替代的作用。对于中专生来讲，美术欣赏教学是美术教学的基础学习内容，因此，教师应该根据学生的兴趣愛好，因材施教，有效激发学生的学习热情，提升美术欣赏教学效率。基于此，本文将从目前职业中专美术欣赏教学存在的问题出发，思考有效的解决策略，并简要分析。
关键词：美术欣赏 教学
【中图分类号】G648.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0183-01
美术欣赏是美术教学重要的组成部分，其教学质量的好坏直接影响学生美术素养的发展。培养学生的美术欣赏能力，既有助于培养学生的理解力和感知力，又能够发展学生的想象力和创造力，符合新时代对于当代美术教学的要求。下面就职业中专美术欣赏教学方面谈一谈。
1.重视美术与日常生活的关联
职业中专美术教师在审美教育过程中要着重采用视觉形象法教学，中专职业学生的教育手法有别于儿童等低年级学生，他们有较高的美学欣赏能力。需要教师因材施教，鼓励引导学生用眼睛去观察自然，了解身边的美术，认识世界，并感知自然中美好新奇的事物。美术作为一门视觉艺术，其本身是美好的代名词。将美术与日常生活相关联，做到所谓的生活情景化教学，学生可利用生活用品，比如水杯，镜子等模型观察到美术的线条美、感知立体形态美，提高职业中专生的审美能力。让他们在生活中了解美术，认识美术，进而激发学生学习美术的欲望。
2.拓展美术审美教学的内容
以往的应试教育模式使得部分教师的授课方式过于单一和刻板，美术作为一门艺术，需要不断拓展美术教学的内容和表现手法。简而言之，教师不能以老套不变的教学内容照搬全套的讲解。而是应该通过不断进修学习，提升自己对美的认识能力，只有这样才能言传身教的将知识传授给学生。美术新知识的涌入，不仅可以提高学生的知识层面，丰富学生的学识，还能够全面培养学生的综合素质，拓展学生的视野，培养学生学习前沿知识的好习惯。
3.利用新兴的美术教学设备
近年来，随着科技的不断发展和进步，越来越多的多媒体设备被应用于美术教学领域，采用多媒体进行美术教学，利用丰富多彩的图片和艺术品刺激学生的视觉，一方面，图片教学使学生直观感受到美术的魅力，提高其学习兴趣，增强其主观能动性。另一方面，图片式教学会加深学生对于美术作品美感的记忆。然而，要想充分发挥多媒体的教学作用，就要求美术教师掌握基本的多媒体使用技能，教师需要利用网络资源，将美术作品整合并以课件的形式展现给学生。此外，教师和学生可以利用新兴的多媒体教学软件，利用美术审美教学APP来提升自己的美学审美能力，这种方法能够拓宽学生的思维，提高他们对于美术的鉴赏能力。
4.确立职业学习的目标
职业中专的美术要求学生拥有更为专业的美术素养，学生应该认识到将美术欣赏与信息化发展相结合的重要性，美术与时代的融合是当代美术的教学目标也是学生努力的方向。美术的学习应该尊重历史，顺应时代，注重发掘美术历史中存在深刻的文化内涵。作为拥有五千年传统文化美德的中华儿女，学生应该了解传统美术作品所承载的文化底蕴。比如北宋画家所描摹的中国十大传世名画之一的《清明上河图》，该画卷生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（今河南开封）的城市面貌和当时各阶层的生活状况，是北宋时期繁荣的象征，也是北宋城市经济情况的写照。具有极高的历史价值和艺术价值。教师将传统文化的艺术精髓指导学生贯穿到美术绘画作品中，以此为基础落实美术教育，再融合于新时代的美术要求，培养新世纪的美术人才。
5.实践活动式美术教学
为解决目前学生美术审美能力薄弱的问题，教师和学校应该积极组织学生参加画展和艺术品欣赏展览会，或者美术图片展览会。学生在画展中欣赏不同国家的艺术作品，领略不一样的文化。比如当欣赏到法国著名美术作品《被囚禁的马里尤斯》的图片展览时，学生会发现画家把这一冲突性的场面，处理成像舞台剧一样，以平面的形式展开。马里尤斯身披红袍，斜坐在椅子上，凛然的面对意图行刺的刺客，刺客掩面提剑欲刺之。画家将动态的行刺过程定格在画布上，体现了明显的新古典主义手法；图画的造型，色彩凝重的处理方式以及帷幕状的背景，既突出了两个人之间的紧张气氛，也忠于新古典主义的理性原则。教师可以让同学们自行赏析油画的美丽之后，再对作品加以补充解释。通过这种油画或图片的实践式欣赏，让学生体会不一样的美术美学价值。引导学生独立创作相关的美术作品，锻炼学生学以致用，融会贯通的能力。从而扩展学生的美术知识，提升他们在美术学习中对美学的鉴赏力。
6.结语
总而言之，职业中专美术教师在指导学生美术欣赏的同时，要以学生本身为主体，因材施教，以中专学生本身的性格特点为依托，开展合理的美术欣赏教学。鄙弃以往的传统模式教学，通过日常化美术欣赏，拓展美术学习内容，开展美术实践活动，确定职业学习目标等方式提升学生的学习热情，活跃美术教学的课堂氛围。让学生内在的美术创造性与外部的美术形态相碰撞，发挥美术的价值。使学生能够真正获得有益的美术能力，从而提升自己的美术修养，全面提高自己的综合能力。
参考文献
[1]焦倩.中职学校美术鉴赏课教学的几点思考[J].才智，2016（4）：89-89
[2]董佳文.浅谈职业学校美术教育中的美术欣赏课教学法[J].美术教育研究，2016（10）：134-134
[3]郑旭敏.如何上好中职美术欣赏课[J].读与写：教育教学刊，2016（5）：102-102
[4]滕竞春.中职美术欣赏教学的现状与对策研究[J].美术教育研究，2016（8）：137-137
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14881823.htm
