信息技术课程中职教师教学能力培养策略研究
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【摘要】学校承担着培养学生高素质专业人才的重任，在信息技术飞速发展的今天，信息技術课程在中职教育教学中所占比重越来越大，信息技术课程对应用型人才的培育也起着十分重要的作用，所以提升教师的教学能力可以有效提升信息技术课程的教学质量和效率，本文就如何培养教师的教学能力提出了几点策略思考。
【关键词】中职教育 信息技术课程 教学能力 培养策略
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0171-02
一、培养中职教师教学能力的必要性
通过社会对人才发展的要求我们不难看出，开设信息技术课程是培育现代人才的一个重要方式，信息技术课程教学效果的好坏取决于课堂教学质量、教学效率的高低，而最能影响教学效率和教学质量的因素就是学生和老师，老师教学能力的好坏直接影响了中职学校整体计算机教学的水平。同时老师教学的能力高低也是评判老师职业素养能力高低的一个重要内容，是评价老师是否优秀的一大标准。
培养中职教师教学能力的原因除了想提升课堂教学质量、效率和中职学校计算机水平发展以外，就是目前中职学校信息技术老师所采用的传统的教学思想和教学模式已经不能再满足社会对培育人才所提出的要求，如果老师不及时提升教学能力，丰富教学理念，那么老师将不能再完成培育理论与实际操作并强的复合型人才教学目标。
计算机硬件的发展和软件的更新换代使得中职学校老师应该不断地紧跟时代步伐，确保自身教学水平始终能够和社会发展接轨才能保证教学的有效性和时效性。基于上述种种原因，中职教师必须不断提升自身教学素养和教学能力，方能为学生营造出更好的教学条件和教学服务。
二、中职教师教学能力的培养策略
教师的教学能力主要包括专业知识能力、课堂教学语言表达能力、课堂组织和掌控能力以及教学理念的学习和创新能力，我们也应该从这几方面着手制定有效的培养策略。
（一）培养教师坚实的专业知识能力
信息技术课程是一门专业性较强的课程，并且社会对人才的基本要求就是掌握一定的计算机操作应用能力，而学生如果想要真正熟练地运用和操作计算机就必须具备坚实的计算机基础知识和操作方法，这些知识都需要老师在课堂上进行讲授，所以老师是否具有先进、丰富的专业知识和坚实的操作方法都决定了学生能否成长为一个合格的计算机专业人才。
想要提升和培养教师的教学素养，第一步就应该是扩大老师的专业知识储备量，提高老师的专业素养和专业能力，只有扩大了专业知识量，老师才能游刃有余面对实际教学情况中面临的问题，才能把最先进最前沿的专业知识传递给学生。
为了提升中职教师的专业知识能力，学校可以组织一些专业知识的讲座，多请一些有经验的名师或一线工作人员为老师普及一些当前计算机领域最先进最尖端的计算机知识，让老师学会把教材理论和一线实际相结合。除了举办专业讲座外，学校也可以组织一些老师间的专业知识沟通交流，让老师互相多交流一些计算机专业方面的看法和见解，通过交流的过程老师就可以发现自己在专业知识理解方面的欠缺之处，这也是中职老师丰富个人知识储备的有效途径。
（二）培养教师良好的课堂语言能力和掌控能力
老师除了具备坚实的专业知识外，老师还要有能把专业知识通过语言清晰表达给学生的能力。老师讲解清晰、逻辑思维严密，学生就可以对专业知识有一个明确的理解，相反如果老师逻辑思维混乱，语言组织能力也差，学生在理解专业知识时难度就会加大，并且教学效果也会降低。
良好的课堂语言组织能力和掌控能力是教师的一个基本教学素养，所以培养老师教学能力的第二个策略就是通过举办公开课的方式让老师发现自己在教学能力中的不足之处，也可以组织各中职学校之间进行教学探讨，多鼓励和组织老师去听一听其他老师的计算机课程，吸取别人在教学中的精华之处去丰富和改善自己在课堂教学中的语言表达不足之处和掌控课堂的方法，让老师在交流和学习中培养教学能力。
（三）培养教师教学理念、模式的创新能力
教育的发展是在不断变化和不断前进的，教师不能拘泥于传统的教学理念和教学模式，教师虽然不断更新自我知识储备，但如果不能选择正确的教学模式，那么就无法发挥教学资源的最大用处，所以老师要在更新专业知识的同时也要更新教学理念，学会多利用新的教学资源和方法来提高计算机课堂效果，学会把多种教学模式相结合来激发学生对计算机的学习兴趣，当课堂效率变高，课堂气氛活跃后计算机课程自然会得到一个新的发展，老师也就提升了自身的教学能力。
总之，教师想要培养自身的教学能力就必须要从内在、外在同时入手，在丰富专业知识的同时要及时更新个人的教学理念，不断加强自身教学修养，为学生营造一个更好的学习环境，推动中职学校的信息技术课程发展。
参考文献：
[1]周春秀.浅谈如何提升中职计算机教师的教学能力[J].新课程学习（中），2014（5）：162.
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