幼儿园美术活动中信息技术的运用分析
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【摘要】幼儿园教学是我国教学体系中的重要部分，幼儿园教学对于学生有着重要的启蒙作用，通过幼儿园教学能够帮助学生开发思维，引导学生养成良好的行为习惯，培养学生建立正确的个人品德。在幼儿园教学工作中，为了充分激发学生的学习兴趣，通常会开设很多的课程，而美术课程就是其中的重要内容，幼儿园会通过开展各种美术活动提高学生的审美能力，而随着信息技术的不断发展，其在幼儿园美术活动中的应用也愈发普遍。因此本文就从幼儿园美术活动出发，探讨信息技术在其中的有效应用。
【关键词】幼儿园 美术活动 信息技术
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）21-0219-01
在幼儿园的教学活动中，美术活动是其中的重要活动形式，通过美术活动能够使学生感受到美术作品的魅力，帮助学生建立起审美能力和正确的审美观念，这对于提高学生的素质有着十分积极的作用。当前我国幼儿园美术活动开展的过程中，信息技术的应用可以有效丰富活动的形式和内容，能够为学生营造出更好的活动情境，使学生更好的融入到美术活动中，提高学生的学习兴趣，对于美术活动的开展十分有利。因此在幼儿园美术活动开展的过程中要求教师必須要加强信息技术在其中的应用。
1.信息技术的应用对于幼儿园美术活动的意义
1.1激发幼儿的学习积极性
在我国传统的幼儿园美术活动中，通常会通过带领学生参观美术作品以及临摹示范的方式，带学生进行理论讲述，这种讲评的教学方式并不符合幼儿，会使得幼儿在该过程中感觉到枯燥和乏味。因此在信息技术应用之后，教师在教学的过程中，就能够利用信息技术营造出更加生动和活泼的课堂，通过各种图片视频的展示，打破教学活动的枯燥性，充分激发幼儿的学习积极性。
1.2开拓幼儿思维
正如上文所说，传统临摹和讲解式的教学方式，会严重打击幼儿的学习积极性，抑制幼儿的天性和想象力，这对于幼儿审美能力的培养和美术素养的提高十分不利。但是如果能够在美术教学活动的过程中利用信息技术，教师就能够在教学的过程中，利用信息技术向幼儿展示其关心的各种事物和话题，向幼儿展示更加丰富的美术作品，开拓幼儿的眼界，充分开发其思维，从而有效提高其思维能力和创新能力。
1.3提高幼儿学习效率
在美术活动的过程中引进信息技术，就能够最大程度突破传统教学活动的枯燥性和乏味性，为幼儿营造出更加生动活泼和具有吸引力的教学活动，教师能够在教学活动的过程中，通过信息技术将枯燥乏味的理论知识以更加直观和生动的形象呈现出来，为幼儿展示出更加丰富多彩的艺术作品，增强幼儿对美术的兴趣，促进其知识的吸收，有效提高学习效率。
2.信息技术在幼儿园美术活动中的应用
2.1创设活动情境
在幼儿美术活动创建的过程中，活动情境的创设对于教学活动的效果有着很大的影响，所以在幼儿美术活动的过程中，教师需要利用信息技术为幼儿创设出更加生动活泼的教学情境，使幼儿能够真正融入其中，领略到艺术作品的魅力。教师在活动之前可以利用信息技术和互联网技术，搜集与教学活动相关的资料或艺术作品，将其制作成幻灯片或视频，然后在活动的过程中，利用多媒体设备向幼儿播放，使幼儿能够通过观察看图片、视频的方式了解艺术作品的魅力，理解美术理论知识，从而为学生奠定良好的美术基础。
2.2打造动态课堂
传统的幼儿园美术活动是一种静态的课堂活动，在课堂上主要是由教师向幼儿展示相关的美术作品，然后对其进行讲解，让幼儿进行临摹或自主创作，整个课堂比较枯燥，对幼儿的吸引力不高，很容易使其在该过程中逐渐失去集中力和注意力，影响学习效率。但是将信息技术应用于美术教学活动中，就能够营造出更加动态的课堂效果，教师可以通过向幼儿展示各种形象逼真的美术作品，以及通过播放视频的形式，向幼儿进行美术作品的详细讲解，充分吸引幼儿的注意力，激发其学习兴趣，使幼儿在该过程中更加真切地感受到艺术作品的魅力。
2.3创建体验平台
在幼儿美术活动过程中，利用信息技术可以为幼儿创建一个体验平台，使幼儿在学习时通过该平台获取更多的美术知识，欣赏更多的优秀美术作品，帮助幼儿对美术作品进行更加直观的了解，同时还能够在体验平台上，让幼儿根据自己的感受进行创作和交流，增强美术活动的趣味性。
结束语：
综上所述，在我国幼儿园的美术教学中，想要有效开展各种美术活动，充分发挥出美术活动对于幼儿美术学习的作用，就必须要对美术活动的形式和内容进行创新，为学生营造出更好的学习情境。因此随着我国信息技术的不断发展，我国幼儿园美术活动开展的过程中，信息技术的应用也越来越普遍，利用信息技术对于开发幼儿思维和促进幼儿学习有着十分积极的作用。所以在幼儿园美术活动开展的过程中，教师必须要将信息技术融入到美术活动的各个环节中，利用信息技术，打造出更加生动和具有吸引力的美术课堂，提高幼儿的美术活动参与度和学习效率。
参考文献：
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