浅析高校实验室管理人员的能力要求
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【摘要】高校全方位综合素质人才的培养主要是由实验室来实现的。高等学校的实验室是进行教学、科研、创新、知识转化的重要场所，是教师进行教学，学生获得知识、锻炼实践能力的主要阵地。为了保障实验室教学、科研等功能得到充分发挥，长期以来，高校持续关注实验室管理人员培养，力图打造出一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍。
【关键词】实验室 管理人员 能力要求
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0247-02
高等学校實验室是进行实验教学、科学研究、创新培养、知识转化的重要场所，是一个拥有多种仪器设备组成，同时由实验室管理人员、教师、学生、其他研究人员等共同参与运行的复杂综合体。所以，有一支服务意识强、专业技术过硬、综合素质高的实验室管理队伍是实验室发挥其教学、科研、实践等功能的重要保障。
1.实验室管理人员能力要求的必要性
今天，在新形势下，科学技术仍然是推动经济发展的最重要因素，知识服务经济的作用显著提升。高校实验室是进行教学、科研和知识成果转化的重要阵地，起着至关重要的作用。国家为了实现科教兴国战略，实现教育的现代化，建设教育强国，提高高等教育人口的普及率，对高校建设特别是实验室建设投入了大量的资源，实验室的重要作用也让社会的认识度与参与度越来越高，因此建立高素质能力的实验室管理队伍尤为重要。
2.思想素质能力要求
高校实验室是教师进行教学，学生获取知识和锻炼实践能力的主要场所。实验管理人员作为教学活动最直接的参与者，对学生思想观念、价值观念的形成具有重要影响，所以要不断提高思想认识，政治意识，始终坚持思想政治学习，加深对教育发展规律的认识，坚持党和国家的思想路线和政治路线，坚定不移地坚持中国特色社会主义教育发展道路，树立理论自信，保持实验室管理者的科学精神和严谨态度。树立正确的人生观和价值观，遵循教书育人，立德树人。认识到服务教学，服务师生是实验室管理人员的基本工作要求，积极适应实验室工作的特点， 不断满足师生对实验教学的相关要求，积极解决教学中遇到重点、难点。爱岗敬业， 努力践行素质教育，与时俱进不断更新教育理念，学习创新育人方式，提高综合素质，增强服务意识，明确认识到在实验室工作中既是管理者，也是服务者。
3.专业技术能力要求
3.1具备管理能力
实验室管理人员应当做到掌握并牢记实验室的各项规章制度，并且定期进行实验室制度学习，制定更科学的管理规划。工作中严格执行实验室安全制度、实验室工作流程、仪器设备操作守则等相关要求。严于律己并且严格要求学生遵守实验室制度，出现违规立刻制止并指导改正。维持实验秩序，时刻保持警惕，安全防范意识决不松懈，每次实验做好详细记录，如：实验时间、实验人员、实验项目、仪器设备状态等内容。为以后仪器设备的管理维护、实验室工作量认定等保存原始记录，使管理工作井井有条，有据可依，提高实验室管理质量。
3.2具备仪器设备操作与维护能力
作为仪器设备的管理者和直接使用者，能够熟悉每一台设备的基本工作原理，能够熟练进行设备操作，能够排除常见问题，能够维修一般故障，是每一个实验室管理人员必须具备的专业技术能力。对于新增加的仪器设备，更需要实验室管理人员配合公司方人员进行安装调试工作，整理归纳新增仪器设备的说明书、附件清单、操作手册等资料，对仪器设备进行资产统计，完成账、物、卡齐全。并且积极向公司方技术人员学习设备操作方法，维护方法，常见故障等，整理一套自用的设备使用手册，以便以后顺利开展工作，提高仪器设备使用效率。实验室管理人员还需学习一般的维修技能，使用基本的维修工具，能够对仪器设备出现的简单问题进行处理，对于不能解决的问题，及时联系公司方技术人员维修，尽量保障教学正常进行。
3.3具备一定现代化设备的操作能力
现代技术已经广泛应用于我们的生活，学习和工作中，其中计算机成为了最不可或缺的设备。实验室要实现现代化和科学化的管理，首先要求实验室管理人员必须具备一定的计算机操作技术。在日常工作中形成的纸质档案，如：实验室工作日志、实验室运行记录、实验室安全记录等，应将这些原始数据采集并录入电脑，形成电子文件，并同时保存纸质文件盒电子文件，把它们作为实验室工作档案长期保存，对于实验室管理、仪器设备使用维护、管理人员工作量认定等问题能够起到相互补充、相互印证的作用，保障工作有据可依。并且计算机可以实现更海量的数据保存，更精确的数据分析，可以对实验室的数据进行智能的分析统计等，管理人员可以及时发现问题，解决问题，使实验室管理更加规范、更加准确有效。当今世界，教育数字化是发展趋势，“互联网+教育”模式日新月异，越来越多的数字化教育资源出现在我们的视野，在智慧化校园的发展下，实验室管理人员作为培养学生实践能力的主要参与者，必须跟上时代的步伐，学习新技术，掌握新技能，运用新资源，推动创新技术人才的培养。
3.4具备一定的语言沟通能力
实验室管理不仅仅是与仪器设备打交道的工作，更主要的是处理和进入实验的人的关系，这需要实验室管理人员善于表达，具备相应的语言沟通能力，不但自身能够熟练掌握仪器设备的使用，而且可以做到像参与实验的人员进行清晰生动的 讲解，让他们在实验开始前学习整个实验过程和设备操作，了解实验的注意事项和安全要求，以便顺利进行实验教学，同时降低安全隐患。
3.5具备一定教学能力
首先，必须坚持思想政治工作贯穿于整个教学过程，主动学习提升教育责任感，提高个人思想道德素质，文化知识水平，自主学习全面提升综合素质。在实验教学过程中，能够辅助教师对学生进行操作指导，公平对待每一位学生，解决操作疑难，让每一个学生都顺利完成实验，是每一个实验室管理人员必须具备的教学能力。但不能长期停留在辅助指导的水平，实验室管理人员还应承担一定的实验教学工作，开出实验课程，在课堂指导中总结实验出现的问题，学习相应的实验大纲和实验指导书，提升专业结构，改进实验方法，提高实验效果，最终形成自编实验教材，独立指导实验项目是每个实验室管理人员不断前进、不断追求的理想目标。 3.6具备克服职业倦怠的能力
实验室的工作复杂而繁琐，许多实验室工作人员在长期枯燥的工作中会产生负面情绪。 出现心理压力，失去工作积极性，没有工作目标，最终形成职业倦怠，这不利于实验室工作人员的身心发展，这也不利于高校实验教学的正常发展，主要是由于职业的特殊性造成。作为实验室管理，他们的职业是劳动密集型的，需要维护实验室设备，还要整理实验耗材工具、还包括实验室清洁卫生打扫等体力劳动。作为教师的角色他们的职业又具有教育性，要不断学习提高专业技术水平和实践能力，还要时刻保持头脑清晰、思维敏捷，才能辅导学生顺利进行实验，达到教学要求，还要时刻保持警惕，不忘安全警钟，都给他们的职业提出许多新的要求和挑战，需要他们做到一专多能。 许多实验室管理人员在职称道路不顺、工资待遇不理想或者无法实现个人价值的职业倦怠中离开这个岗位。克服这样的问题，需要实驗室管理人员主动提升思想道德认识，加强个人职业规划，制定工作目标，挖掘自身潜能，分步实现人生理想，形成良性发展机制。克服职业倦怠，还需要国家和政府不断修订完善有关教师建设和发展的方针政策、法律法规，保护教师的权利，提高教师职业地位，提高社会尊师重教的风气。学校要支持和完善实验室管理人员的岗前培养和在职进修制度，鼓励他们不断学习，保障他们学习的权力。还要解决实验室管理人员岗位晋升通道过窄，职称评审受阻，提高职业待遇好保障，才能让他们安心工作，热心从教，才能激发他们的工作潜能。同时作为一名社会主义教师事业的工作者，要形成健康的工作方法，劳逸结合，不忘锻炼强健体魄，参与户外活动，培养运动兴趣，疏解内心压力，通过自我鼓励，自我疏导，保持身体健康，心胸开阔，以更好的精神面貌投入到工作中。
3.7具有创新精神
当今世界，教育事业正发生革命性变化，全民学习，终身学习，成为了教育发展的新目标。教育与经济发展更加密切，注重能力培养，个性发展和创新能力培养已经深深扎根于人民心中。教育模式、内容、方法等也在发生深刻变化，创新是发展的根本动力，学校是教育的主要阵地，作为教育工作者的一员，实验室管理人员不仅要具备扎实的专业技术、沟通能力，教学能力，还应具备创新精神。首先是思想上的创新，对于十分熟悉的工作，不能一成不变、按部就班，对于突出问题要与多方合作听取各方意见，认真对仪器设备进行研究，开发它的功能。不断总结解决问题的方法，探索更加优化的实验操作步骤，充分利用仪器设备，提高使用效率，提高对课程建设的参与度。主动去关注、去留心相关领域出现的新成果、新技术、新设备等，参与教育改革研究，为实验室建设积累经验。还要在工作中发挥主观能动性，创新工作方法，调动师生积极性和创造性，活跃教学气氛，实现实验教学的最大效率。坚持学习，提升创新服务能力，把成为一名创新型、复合型、应用型实验管理人才作为职业追求目标。
4.结语
今天，国家越来越多的投入实验室建设，实验室的重要地位日益凸显，建设一支高素质、高效率的实验室管理队伍，是保障实验室实现其功能的关键，实验室管理人员是一个相当庞大的群体，在高校、科研所、企业实验室、检查机构等都有他们的身影，怎样解决实验队伍建设中的问题，是每个高校都要面临和解决的问题。
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