高校实验室队伍建设探索与思考

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】根据高校实验室队伍建设的重要性，分析了高校实验室队伍目前存在的问题，提出了高校实验室队伍的建设措施，提高了高校实验室的教学效果。
　　【关键词】高校实验室  建设  解决措施  教学效果
　　【Abstract】According to the importance of laboratory team construction in Colleges and universities， the existing problems of laboratory team in Colleges and universities are analyzed， and the construction measures of laboratory team in Colleges and universities are put forward to improve the teaching effect of laboratories in Colleges and universities.
　　【Keywords】University laboratory; construction; solution measures; teaching effect
　　【基金项目】武汉科技大学教研项目（编号：2018X073）;武汉科技大学研究生教学研究项目（编号：Yjg201526）。
　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0010-02
　　1.实验队伍建设的重要性
　　因为高校实验室是整个学生进行实践能力和创新能力提升的主要场所之一，不仅需要能够完成高校实验教学任务，还需要对相关的科研进行提供保障，所以必须要加强高校实验室队伍建设，只有提高了实验室的人才质量，才能够保证高校实验室的各方面要求得到提高。首先，高校实验室人员是整个实验室教学工作的主要承担者，不仅关系到培养学生创新思维和探索能力，并且还需对一些日常的实验室设备进行维护与测试，从而能够保证实验室教学的准确性。所以，必须要加强对实验室技术人员队伍建设。其次，高校实验室队伍是保证各项测试和日常维护的主要开展人员，尤其是对于一些非常高端、精密的实验仪器来说，必须要加强对这些设备的维护管理，这样才能够保证实验的准确性。因此需要实验室队伍具有非常专业的技术，并具有积极的工作心态，具有较强的责任心，从而及时地对实验室设备进行维护保养，从而延长整个实验室设备的使用寿命。随着我国教育改革制度的不断深化，使得学校对人才的培养更加重视，只有建立一支高效的实验室队伍，才能促进高校实验室的快速发展。
　　2.高校实验室队伍建设现状
　　2.1实验室人员定位模糊
　　目前很多高效对于实验室的人员没有进行统一定位，导致高校实验人员存在多个角色，例如实验教师、实验管理员和实验操作员等。而其中实验教师主要是以实验教学为主，而实验管理员则主要负责相应的实验室管理工作，并对中小型实验仪器设备进行维护。而对于实验操作员来说，其主要对实验室内的大型精密实验仪器进行管理操作。但是这些人员在日常的教学与管理工作中经常会存在很多的问题，不仅需要进行实验教学，又要对实验室进行日常管理，从而导致工作质量得不到提高，最终使实验室的研究人员和行政人员的工作量出现严重差距，制约了实验室的稳定发展。
　　2.2实验室队伍力量相对薄弱
　　目前很多的高校实验室队伍在进行建设过程中，虽然都按照了相关最新专业设计进行了岗位应聘，可是受到实际情况的影响，一些人员对大型仪器的了解不是很详细，只能够到岗后才能够对这些仪器设备进行操作与管理，虽然也会有相应的人员进行帮带，但是这些复杂的仪器操作对于初学者非常难懂。并且，很多的仪器设备原理、日常维护、测试中出现的问题都需要靠自己后期工作中进行摸索。因此导致实验人员学习质量下降，使得高校大力投入的先进教学实验设备发挥不出重要的作用，最终影响高校的实验教学效果。
　　2.3实验室队伍稳定性较差，流动性较大
　　目前很多的高校管理者对于实验室队伍建设的重视程度不足，认为学校的实验室在整个高校教学工作中，仅是对学生学习的一个辅助，因此其存在的意义不大，导致实验室人员的日常工作不受重视，并且平时的工资待遇非常低，要想进行职称晋升也非常困难，最终使高校实验室队伍的人才培养出现严重问题。一些高素质、有能力的实验人员不愿进入实验室工作，而处于实验室工作的人员则想要调离岗位，最终导致高端的实验仪器没有人管理，使得仪器的日常维护存在严重不足。
　　3.实验室队伍的探索与创新
　　3.1合理的政策激励
　　为了能够有效地提高高校实验室的队伍建设水平，必须要建立一个长效的管理机制，通过对实际高校情况进行结合，从而制定一套符合本学校发展的基本方案，提出一个适合学校发展的教师职称评定、评奖政策。这样不仅能够促进实验室人员参与考核的力度，还能够提升实验室人员的工作热情。此外，对于高校建立的相应政策时，必须要加强对实验教师的照顾力度，从而使实验室人员找到一定的存在感，最终在实验室建设上发挥自己的最大能力。
　　3.2打破传统考评方式，改革考评体系
　　对于目前很多高校现有的实验室人员考评体系进行不断的完善，从而将其传统阻碍实验室人员发展的相关问题进行解决，真正的提高实验室人员的工作积极性。其中，对于实验室人员的考核办法，我们的管理者可以借鉴现有的教学科研考核方式，同时根据自身学校的实验室工作特殊性进行完善，真正地提高实验室人员的待遇。
　　3.3职称评定改革
　　对于进行高校实验室队伍建设来说，我们的管理者必须要打破传统观念的制约，从而能够正确地评价实验室技术人员的自身价值，因为长期以来，很多的高校实验室人员没有受到正确的对待，使得其工资待遇与同级别的教师存在一定的差距，并且对于实际的实验室人员来说，其只有高级实验师一个职称，而没有正高级职称等，所以只能评定实验系列的相关职称。为了能够提高实验室人员队伍质量，必须要保证实验室人员与传统教师一样，拥有一个晋升正高级职称的机会，这样能够使实验室人员通过自己的努力，不断的学习先进的知识，从而提高实验室队伍的质量，最终提高实验教学质量。
　　3.4优秀教师进实验室
　　虽然目前很多的高校对实验室队伍进行定期培训学习，使得一些实验人员达到了能够承担实验教学的要求。但是，目前仍然还是存在部分人员不能够满足相关教学要求，所以需要加强对社会优秀人才的招聘，从而使高校实验室的人员结构质量得到提高。其中，通过引进高水平的实验人才进入高校实验室，不仅能够将学校内部的教学水平进行提高，并且还能够提高高校的社会影响力，最终使高校的发展得到有效的保证。
　　3.5加大实验室队伍的培训和培养力度
　　实验室人员的自身专业素质对整个实验室工作质量的提高起到了决定性的作用，但是目前很多的高校都存在实验室人员严重不足的问题，并且很多实验室人员的素质参差不齐。因此，为了能够提高高校的实验室教学质量，必须要不断的加强实验室人才培养力度，通过对青年实验科研人才的培养，从而提高整个高校的实验室队伍水平。此外，通过构建一个科学合理的高校实验室人才培训制度，不断的鼓励这些人进行深造，对先进的实验室技术进行交流学习，从而将高校实验室的名气提高，为国家的科学研究提供帮助。
　　结论
　　综上所述，高校作为目前为国家提供人才培养的主要基地，其整个实验室人员的思想状况、业务水平、专业技能等，都将会直接关系到高校实验室的未来发展，因此为了能够建设好高校实验室，必须要拥有一支高素质、高水平的实验室队伍人才，从而保证对高校实验室的作用发挥。而针对目前高校实验室队伍建设中存在的问题，我们还需要不断的努力进行改善，从而真正的使我国高校实验室工作效率得到提高，为国家培养出能力出众的高素质人才。
　　参考文獻：
　　[1]李宏明.高校实验室建设中学生协管员队伍建设新思考 ——以公共计算机实验室学生协管员队伍建设为例[J].台州学院学报，2017（06）：82-86.
　　[2]吴志威，郑梅生.加强高校实验室队伍建设的重要性[J].教育教学论坛，2017（49）：275-276.
　　[3]刘书卉，王朋涛.高校实验员队伍建设的现状及改革措施探悉[J].内江科技，2017（07）：44+43.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14890643.htm