高中语文新材料作文审题教学策略研究
来源:用户上传
作者:
摘 要：现阶段国内各个领域的发展是非常迅速的，教育领域也是在不断革新，在高中语文中，近年来的新材料作文出现不断增加的趋势，受到人们广泛的关注，从高中生新材料作文的实际创作中，可以看出高中生的写作能力，也能看出高中生的审题能力。因此迎合现阶段高中语文的发展趋势，对新材料作文中开展审题教学进行分析，让高中生在作文审题方面得到更加科学的指导下。
关键词：高中语文 新材料作文 审题教学策略
很多高中生提到作文就会产生一种恐惧感，现阶段的高中作文涉及到的范围逐渐变得广泛，对高中生而言写作是非常有难度的内容，作文的主题也是难以进行明确，高中生很多时候在写作的时候出现跑题的现象，教师就要对高中生的写作多下一些精力，指导高中生加强对新材料作文的训练，尤其是在审题方面，更是要足够明确，后续的写作才能顺利开展，也直接关系到新材料作文的实际创作情况。
一、新材料作文的含义
新材料作文与过去在考试中的作文是不同的，在出题时候并不是直接将题目或者话题给出，而是为高中生提供一段材料，从而让高中生对材料进行阅读，然后明确材料要表达的是什么样的主题。新材料作文在内容上也是有所不同的，新材料作文更加体现出开放性，材料提供以后，不会给高中生规定写作的核心以及宗旨。而是让高中生对材料展开深入的分析，从而自信确定要写作的宗旨[1]。
现阶段在高中语文课上，针对新材料作文的授课情况，暴露出一些问题。新材料作文可以锻炼高中生的写作能力，并促进高中生的思维提升，对于高中生全方位发展是有好处对策。但是教师在新材料作文的授课中，并未结合高中生的情况进行教学设计，而是对材料展开单纯的讲解，高中生本身对新材料作文的实际意图并没有充分了解，另外是在新材料作文的实际授课中，教师沿用的方式比较陈旧，主要是依靠说教式教学，关注的仅仅是理论知识，忽视了写作的积累。最后在新材料作文的授课中，教师没有应用合理的指导方法，对新材料作文展开讲解没有找到内容的重点。让高中生对材料并未形成正确理解，也不利于正确审题[2]。
二、新材料作文在语文学习的作用
（一）测试高中生的阅读理解能力
读和写是不可分割的，高中生在实际写作前要真正将材料读懂，然后明确材料要表达的实际意图，将其中的主题提炼出来，从而将自己理解到的主题，作为写作要表达的主题。但其实分析过程本身是对高中生阅读能力的一种测试。另外新材料作文的训练对高中生的思维也是一种锻炼[3]。
（二）提高高中生的写作水平
在新材料作文的训练中，高中生需要对材料展开精读，需要从不同的角度对材料展开全面的分析，然后明确材料要表达的是什么样的主题，在文章的实际创作中，要表达出自己理解的材料是要表达出什么样的主题，从而将主题进行浓缩。结合总结出的主题，对文章的思路进行构思，文章需要保证思路是清晰的，整体上是对高中生写作的全面训练，从审题到写作，对高中生思维是全方位的锻炼。
三、高中语文新材料作文审题教学策略
（一）加强阅读能力的培养
在新材料作文的实际训练中，要注重阅读能力方面的锻炼。这样可以从根本上让高中生审题能力得到提升。无论是在日常的新材料作文训练中，还是在高考中，高中生写作都是要具备完善的知识体系以及思考能力，这都是会对加分有帮助的，因此阅读能力本身决定着审题的能力。教师要注重在新材料作文的训练中，对高中生阅读的能力加强考查以及强化，让高中生凭借自身的阅读能力，对材料的主题进行顺利提取，从而让自身的写作思路更加明确，文章的构思更加清晰，中心思想的表达更加顺畅。
（二）明确材料的类型
在新材料作文的训练以及考试中，本身材料是不会将写作核心直接传递给高中生的，这需要高中生在对材料展开阅读之后，自己进行确定和明确。因此这需要高中生做好对材料的总结以及归纳，材料是散文还是诗歌，有什么样的特点，要表达上的是什么等。材料的类型对于审题也是有帮助的，高中生在对材料展开阅读的时候，要对材料类型进行明确。
（三）提升高中生的審题立意能力
审题立意对于新材料作文是非常重要的能力，只有具备这种能力，高中生在新材料作文的实际创作，才会真正对主题进行迅速的明确，然后开展写作。需要对高中生在审题立意方面加强训练。在看到材料之后，要结合材料中对于写关键词，从中确定重点的内容。教师可以在新材料作文的实际训练中，找一些材料，让高中生加强阅读以及理解，对材料展开分析后，形成自己的理解。这样就能逐渐对高中生的思维进行锻炼，也是让高中生在审题立意方面具备更强的能力。
（四）引导高中生形成正确价值观
本身高中生经过三年的学习，最重要的是经过高考的考验。在高考中作文通常是对社会中一些现象的反映，因此在新材料作文的实际考试中，高中生都是要从难到易对材料展开分析。本身材料的好或者坏，其实对高中生而言是一时的，但其实让高中生从中发现正能量也是对审题有一定好处的。教师要在新材料作文的训练中，帮助高中生形成良好三观。
结语
总之，新材料作文是近年来在高考中常出现的一种作文形式，教师要重视审题的训练，让高中生在新材料作文的训练以及考试中发挥出自身的写作能力，更加顺利对材料展开分析。
参考文献
[1]赵浩含.浅析翻转课堂在高中语文阅读教学中的作用与优势——以鲁迅的《纪念刘和珍君》为例[J].兰州教育学院学报，2019，35（01）：168-170.
[2]黄河.课堂教学有边界师生方能有自由——由贵阳市第六届高中语文优质课评选引发的思考[J].贵州教育，2018（13）：28-30.
[3]王奥轩，何善亮.课堂静默的教育价值及其实现路径——基于高中语文特级教师阅读教学片断的思考[J].现代中小学教育，2018，34（06）：21-24.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14896388.htm
