提高初中物理教学有效性的策略探析
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摘 要：教学有效性主要指的是教师在教学过程中，借助于有效的教学活动来提高学生对于教学知识的掌握程度，促进学生学业水平得以提升，从而真正保障教育质量和效率，促进学生全面发展。基于这一目的，本文则对提高初中物理教学有效性的策略进行了探析，希望能够为相关教学工作者作出一定的贡献。
关键词：初中 物理教学 有效性策略
初中物理是学生物理学习初始阶段，也是学生必学课程之一。物理课程本就是一门以实验性课程，教学内容十分的抽象，初中生在学习过程中经常会觉得难以理解，在这种现状之下，如何有效提高初中物理教学有效性也就成为了较为严肃的问题之一，尤其是在教学改革不断深入的环境下，各种教学方式也层出不穷，而为了能够有效提高初中物理教学有效性，笔者对其进行了如下分析：
一、初中物理教学现状
初中物理教学活动在实施过程中，教学有效性普遍都不高，而之所以会如此，主要爱是因为以下几个原因：
（一）内容多时间少
初中物理教学任务以及计划在设计过程中，都是按照相关教育部门所制定的要求而制定的，可是在实际物理教学过程中，却存在着物理教学内容多、教学时间少等情况，教师无法在有限的教学时间内完成教学规划所安排的教学内容。部分教师在对一些具有进行着重进行讲解的物理知识，甚至只是简单的带过，在这种现状下初中物理教学有效性自然也无法得到保障。
（二）实践教学较少
物理这一门课程本就是一门实践性较强的课程，可是在实际教学过程中，因为教学时间本身就较少，物理教学大多是以理论知识讲解为主，物理实验课程相对较少，再加上部分物理实验对于实验器材以及环境也有着一定的要求，这也抑制了实践教学活动的有序实施。在这种环境下，学生也就无法把握物理教学实践知识，对于物理知识的了解与把握十分的表面。
（三）教学模式创新不足
就目前初中物理教学现状来看，部分物理教师在教学过程中甚至依然还是在使用传统教学模式，因为受到应试教育环境所影响，教师在教学活动实施过程中都是围绕着考试而展开的教学，整个教学过程也是以灌输式教学为主，学生只能成为被动接收知识的容器，根本无法得到发展和提升。除此之外，初中物理教师在对学生进行教学的时候，大多是依赖于教材对学生进行理论知识讲解，学生学习也是依赖于物理教材，整个教学过程与内容可谓是十分的古板，忽视了对学生物理能力以及素养的培养，最终也无法保障初中物理教学有效性。
二、提高初中物理教学有效性的策略
（一）及时转变物理教学理念
教师在对初中生进行物理教学的时候，要想真正提高初中物理教学有效性，教师在教学过程中一定要及时转变物理教学理念，构建出全新的教学理念，真正将教学过程当做师生互动的一个双向动态过程，在教学过程中尊重学生主体地位，发挥出自身的引路者角色来对学生进行指导与辅助，这样才能让传统教学模式所存在的弊端得到有效改善，最大程度激发学生物理学习热情与积极性，从而促进物理教学有效性得以提升。对于这一点，教师在物理教学过程中，可以为学生营造出一个较为良好的物理学习氛围，即与学生形成较为平等的关系，在日常学习与教学过程中加强与学生的互动与交流，通过这一方式来有效激发学生学习主动参与的积极性，从而真正有效提高初中物理教学有效性。总之，教师物理教学理念会直接影响物理教学活动的实施，所以要想提高初中物理教学有效性，教师一定要及时转变教学理念，与学生形成良好的师生关系。
（二）积极展开实践教学
在初中物理教学过程中要想有效提高教学有效性，教师在教学过程中还可以积极借助于日常生活知识来激发学生物理学习兴趣，联系实际生活来对学生进行物理知识教学，拉近物理知识与学生之间的联系，促进学生对于物理知识的掌握和理解，最终真正有效提高物理教学有效性。物理这一门课程本身就是一门以实践与实验为主的基础性课程，所以教师在对学生进行初中物理教学的时候，就可以使用多种教学手段来进行实践教学，例如，可以使用图像、实验小组讨论等方式来进行物理教学，引导学生参与到观察与操作之中，这样学生物理学习的兴趣就能得到有效提升，从而促进教学活动的有序实施，保障物理教学有效性。例如，教师在进行分子扩散与温度关系想啊滚内容教学的时候，教师就可以联系实际生活为学生提出问题：“当我们将等量的水分别滴到等量的冷水和温度不同的环境之中，会产生什么样的变化呢？”借助于这一问题吸引学生，然后引导学生进行动手操作，这样学生就能在实践中领悟物理结果，了解温度越高分子运动就会越发的强烈，从而有效提高初中物理教学有效性。
（三）为学生布置有趣的课后活动作业
要想提高初中物理教学有效性，教师在教学过程中還可以为学生布置一些有趣的课后活动任务，以此来作为课后作业，让学生在作业之中更好地感悟到物理学习的乐趣。例如，教师在完成《噪声的危害与控制》教学后，教师就可以引导学生在课后收集生活中常见的一些噪声，借助于手机设备对其进行收集，然后基于此来分析噪声对于周边造成的危害，同时结合实际提出相应的建议。借助于这一种课后任务的方式来让学生参与到课后实践之中，同时还能创新作业形式，让学生能够主动参与到物理知识复习与巩固之中，从而最大程度提高初中物理教学有效性，让学生在实践过程中得到更为良好的发展，同时有效帮助学生对物理教学知识形成正确的认识，并且还能让其意识到噪声对于生活中的危害，减少学生制作噪声的机会。
结语
综上所述，新课改要求初中物理教学课程在实施过程中要创新教学手段，提高教学有效性，而为了能够实现这一目的，本文则对初中物理教学现状进行了分析，然后基于问题提出了具体的提高初中物理教学有效性的策略，希望能够真正提高初中物理教学质量和效率。
参考文献
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