浅析基于“多维互动对话”的人教版小学中年级语文课堂活动及其实践
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摘 要：本文以浅析基于“多维互动对话”的人教版小学中年级语文课堂活动及其实践为重点进行阐述，以实践语文课堂教学活动的必要性，基于多维互动对话小学语文课堂活动实践的具体策略为依据。从成立良好的师生关系，教师与学生之间具备互动条件，提供互动平台，优化学生学习方式，完善教学模式，师生之间加强互动等几方面进行深入探讨，旨意于为后续相关性研究提供参考数据。
关键词：小学语文 多维互动 课堂活动 师生关系
在小学时期，对于小学语文教学工作者来说，遵循现代化教育模式，结合学生的实情况，在课堂中进行多维互动教学是非常必要的。在多维互动教学模式的影响下，教师对于学生知识的传授方式必须做出相应的调整。教师应该将培养学生的自主学习能力、强化创新意识、提高学生的语文素养作为重点内容。
一、在多维互动背景下实践语文课堂教学活动的必要性
基于新课程标准的制定，怎样结合学生的综合素质为实现高效性课堂已经成为更多教学者关注的内容，另外如何有效调动学生的学习积极性，提高课堂教学效果也是小学语文教学工作者重点关注的内容。语文学科自身的特性是系統性和综合性，语文方面能力以及语文知识的运用能力在整个教学过程中占据者非常重要的地位。要想保证互动教学方式能够有效的在课堂中发挥作用，教师与学生之间必须相互尊重形成相辅相成的关系，在教师与学生两方面都建设良好的思想渗透交流平台，为综合心理与知识体系的成立提供良好教学环境的基础上，有效的实现素质的拓展[1]。为更高层次的语文综合素养的培养做好了铺垫，有效调动学生在语文知识获取方面的性质，在互动的条件下，教师必须严格规定教师课堂互动环境。强调课前预习的重要性，这样才能明确教学的重难点，在课堂中教师也能对学生提出的问题进行针对性讲解，帮助教师合理安排教学时间，也就是说，完成课前预习是保障师生之间高质量互动的根本。
二、基于多维互动对话小学语文课堂活动实践的具体策略
（一）成立良好的师生关系，教师与学生之间具备互动条件
多维互动对话的实质是，根据现代教育制度的调整，教师在教学过程中应该与学生建立良好的沟通关系，所以，在实施教学目标时，教师应该结合小学中年级学生的实际知识水平以及学习能力，使学生在教学过程中充分发挥其主导地位。要想顺利的实现多维互动，教师首先应该与学生之间形成朋友关系，这样才能更容易的开展教学，学生将自身的真实情感表达出来，教学过程中的不足之处指出来。教师不仅关心学生的成长，还应该明确学生的兴趣爱好，从而根据学生的需求完善教学方式，从而为学生后续的学习做好一定的铺垫[2]。
（二）提供互动平台，优化学生学习方式
在学习过程中为学生搭建具有一定基础的互动交流平台是非常必要的，更好的帮助解决在学习过程中遇到的问题，为学生实现知识的渗透奠定良好的基础。结合的实际思维能力以及教师要求学生所掌握的知识程度，为学生营造良好的学习氛围，保证学生可以具备良好思维反应能力以及自主学习能力。同时利用小组合作学习方式为学生进一步学习提供知识承受范围，进而加强学生的竞争意识，保证团队合作方式被有效的实施在教育中。
（三）结合问题导入法，调动学生的学习积极性
在整个教学过程中，提问方式是实现高效课堂的关键，在一定情况下，教师可以利用提问方式有效激发学生的学习兴趣，实现良好的教学效果，因此设置具有趣味性的课堂问题是非常关键的[3]。比如，在学习三年级下册《画杨桃》这节内容时，教师不是直接提问为什么作者与别人画出的杨桃不一样，向这样过于直接的提出问题的方式无法正确的激发学生的学习兴趣，教师就可以换一种提问方法来吸引学生的注意力，作者将杨桃形状看成五角星的原因是什么？五角星与杨桃之间有什么直接关系？除了将杨桃看成五角星形状，作者描述其他同学将杨桃看成什么？教师如果提出这样的具有一定逻辑性与开放性的问题可以有效的激发学生的学习兴趣，学生在解决教师提出问题的同时也合理锻炼了自身的想象能力与创造能力。
（四）完善教学模式，师生之间加强互动
要想在教学过程中使多维教学互动方式有效发挥其作用，教师及时调整教学方法来适应互动教学的发展，教师不能受到传统教学模式的约束，强化师生之间良好的互动关系，优化课堂教学质量。教师可以将小组合作探究方式有效的运用在教学过程中，比如在学习《中彩那天》这节内容时，教师可以安排小组同学来扮演文中的角色，学生按照文中情境在课堂中进行表演，通过这种合作探究与表演的方式不仅可以活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，还能帮助学生实现角色的带入，强化阅读的现场感觉，深化学生对于文章内容的理解。
结语
总之，在互动教学的背景下进行课堂教学，可以有效的实现教学制度对于学生知识学习的渗透，为综合知识的学习循环性学习提供一定的前提条件，促进学生培养自身的综合素养与自主学习习惯。因此在小学中年级教学活动的实施过程中有效融合师生互动教学模式是非常必要的，其有效的推动教学目标的实现、满足学生学习的需求。
参考文献
[1]莫英强.新课改下高中语文课堂多维互动教学模式研究——语文作文教学如何写出真情实感[J].新课程（中学），2016（05）.
[2]张丽莉.高中语文课堂多维互动教学模式的研究[J].学周刊，2016，31（31）：154-155.
[3]袁兰，梁丽.浅析小学低年级语文趣味性教学[J].学子（理论版），2016（04）.
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