自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究

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　　摘 要：小学英语教学的自然拼读教学法应用，需要以如何让学生自然而然学习为宗旨及教改为切入点。文章主要对自然拼读法在小学英语教学中的应用进行了分析，以供参考。
　　关键词：自然拼读法 小学英语 教学
　　自然拼读法是区别于传统的一种单词记忆方式，是英语教学中必要的学习手段。通过一些发音规律的掌握，让学生根据单词的发音，拼写出完整的单词。自然拼读法能够很快地掌握发音英语单词拼写之间的关系，提升了学生的学习效率。如何高效的发挥自然拼读法在小学英语学习中的作用，还是需要教师在教学实践中不断思考的。
　　一、自然拼读法在小学英语教学中的重要性
　　自然拼读法在小学英语学习中占有相当重要的位置，对小学英语教学有着极为重要的意义。一方面，自然拼读法，能够从记忆单词出发，极大程度减轻学生记忆单词的压力，提升了记忆单词的效率。在这样良性循环的单词记忆中，学生的学习兴趣和自信心得到了极大的鼓舞。另一方面，单词相当于盖房子的瓦，只有单词累加的坚持，这个房子才够结实。自然拼读法，在提升学生记忆单词的同时，也提升了学生英语学习能力，让学生学习起来更加轻松、容易。特别是，当学生掌握一定程度的拼写规则的时候，学生便可以自己主动地学习，解决一些学时出现的问题和难题。对于教师而言，自然拼读法更是一种改变传统的教学方式，能够最大程度培养学生的综合能力，将课堂最大程度的归还给学生，建设高质量的小学英语课堂。因此，在小学英语中采用自然拼读法教学，是时代的选择，也是教学改革的需求所在。
　　二、自然拼读法应用在小学英语教学中的对策
　　（一）传授学生拼读技巧
　　小学生正处于英语学习的起步阶段，单词储备还有待提升，这也造成了学生难以理解单词释义，在阅读中形成了不小的困扰。教师应该利用自身的经验去有意识地帮助学生提升拼读技巧，了解拼读规律。久而久之，便可以让学生在训练中提升自然拼读法，遇到单词便可以轻而易举的拼写。当然了，教师拼读技巧的传授，应在是建立在课文内容的学习中的，不应该单纯的为了传授技巧而传授，这样的学习学生容易失去兴趣。除此之外，教师还应该时进行适当的拓展教学，让学生多接触点“辅音+元音+辅音”的单词形式，从而拓展自己的词汇储备。对于一些基础知识掌握不够扎实的学生，教师应该在课堂上勤加练习，要利用课堂上有限的时间去帮助学生不断复习巩固。
　　（二）融合自然拼读语境
　　小学老师在应用这种自然拼读方法的同时，还要注意要从互联网上收集足够的学习资源来供学生们进行学习，为学生创造更多的学习环境和语境，这样可以提高学生的学习英语的积极性和兴趣，帮助他们更好地学习。教师还应当尽可能的通过图片、视频、故事等内容来建立一个能使学生沉浸其中的情景，让学生感受到真实的读、写、说，使学生们感受到身临其境，这样在学习单词的拼读时，学生们就可以更加准确地掌握单词的含义和内涵，能够把单词的读音、含义更加完善地结合在一起。例如，在三年级的英语教材中，其中的一篇课文时《my family》，在学习father和mother两个单词时，教师可以给学生播放一些关于家庭的录像和短片，在看到这其中的爸爸、妈妈和孩子的时候，小学生可能就会联想到自己的家庭，教师应当在这个基础上给予引导和帮助，学生就能准确的把握这些单词的含义，以及明白如何使用。教师还可以通过看图识词等方法来帮助学生掌握单词的词义，使学生更好的学习英语。
　　（三）合理开展游戏教学
　　教师可以在实际的教学过程中，适当地开展一些游戏，让学生在游戏中学习单词正确的朗读方法，这样的学习方法趣味性较强，不会让学生在重复朗读的过程中产生枯燥和厌烦的心理，所以学生可以更加熟练地掌握单词的发音，而且不易忘记，但是教师在开展游戏的时候也要注意一些问题，例如，学生在游戏的过程中应当要有足够的互动环节，而且要确保所有学生都能够参与到这个游戏环节中来，这样才能使游戏环节更加高效和具有教育意义，这也会使游戏具有更多的趣味性，使课堂不至于枯燥无聊，让学生对英语学习产生兴趣，并逐步引导学生学会自主学习，这才能真正推动小学英语教学的发展。比如，在学习关于fruit的内容时，老师可以选出一个关于水果的单词，先分解讲解这个单词的发音、词义和应用，让学生对这个单词有一个初步的印象，然后可以进行一个击鼓传花游戏，挑选同学来回答老师的问题，教师提出刚刚所讲的发音等方面的问题，如果学生回答正确，就给予相应的奖励，如果学生回答错误，那么纠正并向其他同学强调如何改正这一问题，在这个过程中，学生们会自主地进行思考，所以也能更加准确地掌握单词的内涵和读音，这对提高课堂效率有着巨大的帮助。
　　（四）激发学生的学习兴趣
　　兴趣，是学生最好的老师。要想充分在小学英语课堂教学中调动起学生们的积极性，首先应激发学生对英语学习的兴趣。通常，在进行课堂教学时找到本堂课的教学主体，往往都需要花费较长的时间，教师应对课堂教学进行引入和设计，进而使得学生能够快速地掌握教学意图，引导学生将注意力都集中到教学内容中，激发学生对小学英语教学的内容与知识的兴趣，进而引起学生的学习欲望。例如，教师在进行小学英语教学时，可充分将自然拼读法引入其中，通过动画、故事、影视等方式，将多媒体设备与教学内容进行结合，使学生能够在形象化、生动化的画面中边看边学习英语单词，进而使学生能够掌握英语教学内容。这样的教学方式更能够引起学生的注意力，進而产生对英语的兴趣，从而提高小学生的英语水平。
　　结语
　　总之，小学是学生认知英语的初级阶段，也是整个英语生涯的起点。要从基础抓起，从拼读抓起，为学生奠定良好的拼读习惯与技巧。只有基础打好才能对以后的英语学生有很大的帮助，为更高断的英语学习奠定坚实的基础。
　　参考文献
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　　[2]曹宇文.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语，2016（07）.
　　[3]刘丹.自然拼读法在小学英语教学中的应用初探[J].中华少年，2017（24）：89-89.
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