大学体育课堂教学和训练优化策略的探讨

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：在我国体育目标的落实和进一步的实现过程当中，大学体育课扮演着至关重要的角色。在大学富有开放性的课程教学当中，体育课是至关重要的组成部分。其主要培养目标是使青年学子拥有更加全面的体育能力，塑造良好体态，提高身体机能，与此同时，其更是大学其他教育项目有效实施和发挥教育作用的基础。通过基础的体育课不仅要培养学生们全面的体育能力，激发学生们的体育锻炼兴趣，更要在课余时间里鼓励学生进行运动锻炼，以达成学生们养成终身运动的良好习惯。该文将主要站在大学体育课堂中教学方式的方向，着重对大学体育课堂的训练和优化方式进行讨论。
　　关键词：大学体育  课堂教学  训练优化
　　中图分类号：G806                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0079-02
　　在当今时代，体育教育的目的适应着发展而不断变化，它不仅能够要满足人们日常的文娱需求，更是应当是德、智、美、劳全方位发展的体现。体育教学在各个大中小学校中早已经被普及，国家和社会对于体育教育的重视程度也越来越高，在其实施的过程当中，相关教育工作者重任在肩也责无旁贷。在体育课的教学过程当中应当充分激发教育者的创造能力和实施能力，针对于不同类型的学生制定出最适合其体育教育的方向和目标，使终极教育目标呈现圆满结果。
　　1  大学体育课堂教学的作用
　　在教育的范围里，体育教育越来越得到人们和社会的重视，因为它不仅仅影响着青少年的成长，更在每一位国民的日常文娱生活当中占有很高的位置。探讨大学体育的教育，其所涵盖的内容也非常广泛，以相关政策和社会需求为最基本的理论依据，以便更好地在实施过程当中发挥作用。一方面，学生应当在体育课堂的学习过程当中激发自身对于运动的兴趣，掌握有效的技巧和方式，从而拥有健康的体魄和饱满的精神状态;另一方面，则是为了在今后的生活中养成持续运动的习惯，终身受益。
　　2  当今新时代大学体育课教学面对的问题
　　在当下大学体育的教育发展阶段中，最突出的问题是学生们的运动权在一定程度上受到干涉和限制，这就导致学生们的身体机能无法达到基本指标，从而直接影响到体育课堂的教学质量。根据有关调查数据表明，运动人数的下降在大学当中最为显著，所以改善这种现状势在必行。这需要相关教育人员明确自身职责，用创新和发展的方式切实制定好教学计划，努力改善学生在各个方面的不良运动和生活习惯，从最基础的教育入手，全方位强抓体育素质的教育。
　　3  大学体育课堂教学与训练优化策略
　　3.1 教学要与学生实际需求和身心特征相适应
　　要将理论和实际相融合，巧妙地将运动环境、体育器材、教学措施结合到课堂教育当中，采用多种方式展开教学内容，增强教学内容的趣味性，提高学生们主动参与和完成的兴趣。除此之外，除了完成既定的目标教学任务还应当考虑学生们的自身特点和接受程度，展开针对性的相关教学和引导。大学是学生们自主发展和创造的最佳时期，同时也是良好习惯的养成时期，教育者要耐心地用“启发式教学”的模式帮助学生找到最适合自己的运动方式，使每一名学生都可以享受到运动的快乐。
　　3.2 教师教学信念的强化
　　教师对于教学任务是否能够发挥作用基本起到了决定性作用，而一个教师良好的教学观念和教学信念将会使教学进程事半功倍。除此之外，教师们的授课状态也会影响学生们的学习效果，一名热情饱满的教授者和一名循规蹈矩的教授者绝对会产生大相径庭的教授效果。教师们不可以局限于怎样授课，追求于教学目标的实现，更要多加思考怎样才能让同样时间的一堂课使学生们的受益最大。体育方面的教学和其他类别的教学在本质上就有着很大的区别，无论是教学目的、教学模式都不尽相同。除了少量的理论知识，更重要的是要结合于实践，比如，在理论和体育实际教学的结合、体育活动与体育设施的運用、师生良好关系的确立等诸多方面都需要谨慎考虑，用最恰当的方式实现体育课堂正向教学效果最大化。
　　3.3 重视体育课中学生的安全问题
　　在体育课的教学过程当中，学生们的安全问题可谓尤为重要，而教师对于学生们安全问题也应该不断提高重视的程度，尽最大努力避免安全问题的发生。在之前的体育教学中，教育者对于学生们此方面的重视程度并不高，导致部分教师为了完成当堂课堂的训练目标对学生们进行训练而忽视对孩子们身体和心理上的保护。所以，教师们在今后的教育教学任务中必须格外重视这一方面，以此为开展教学的根本基础，同时创新思维打造更多既可以锻炼学生体能和技术，又可以保障学生安全的训练项目和体育游戏，培养学生们自我保护的意识，提高学生自我保护的能力，将此目标放在首位。
　　3.4 加强师生之间的互动交流
　　正所谓“良好的交流是成功的一半”，这在体育教学中同样适用。由于这门课的特殊性，学生和老师交流和互动在授课过程的当中必不可少。基于当下，大学生对于运动的主动性并没有达到一个较为理想的状态，因此在课堂上老师需要适当对于学生意识培养方面做出引导和激发，可以通过开展深入的交流和探讨明确学生心中对于体育运动的认知，通过这样的方式去改善相关的教育措施。在教学中，应当注重课堂的丰富性和活跃性，摒弃枯燥乏味的教学方式，用自己的教学热情和活力带动学生的情绪，用良好的状态投入到学习的过程当中。这在一定程度上会促使学生和老师之间形成较为真诚亲切的关系，更有助于教学任务的实施。
　　4  结语
　　所谓大学的体育教育，不仅仅应该是锻炼身心的课堂，更应该是历练品行的场所。大学生是一个国家的未来和希望，除了学识方面的积淀和教育更应该拥有强健的体魄，如果没有强健的体魄，那么之后的所有发展也都无从谈起，所以体育课堂教育在每一个学生的成长过程中所发挥的作用是无可替代的。高校的体育课堂教育在塑造学生们的个性发展上有着不可忽视的重要作用，所以一定要不断加强大学校园体育文化的建设和教育，利用更加创新的方式为传统的体育教育模式注入新的生机，积极为学生们打造强身健体的运动平台，开展系列体育活动，给予学生们自主发展的机会，丰富课余文化生活，营造良好的校园文化环境。
　　在教育教学的方式上，要不断更新思维，与时俱进，创新体育教育的崭新方式，引导和带领学生感受体育的魅力，培养出更多德才兼备、全面发展的实用型人才。在教育界发展革新的当下，众多大学高校的体育改革和发展也在持续进行当中，这要求各个高校和相关体育教学者要始终拥有长远的发展目光，更加全面和理性地看待体育教育，通过有效的体育教学实践帮助学生们拥有更加强健的体魄、乐观积极的心态以及勇于挑战的意志品质，为他们今后更好地面对成长道路打下坚实的基础。
　　参考文献
　　[1] 葛梦芳.关于大学体育课堂教学和训练优化的思考[J].体育科技文献通报，2018（9）：83-85.
　　[2] 孟鹤翔.新课程理念下大学体育课堂教学的探析[J].四川体育科学，2017（6）：183-184.
　　[3] 张希平.体育课堂教学中培养学生自主锻炼能力的思考与实践[J].湖北体育科技，2018（6）：60-63.
　　[4] 李征，郝静.大学体育与健康课程课堂教学管理性策略研究[J].田径，2017（10）：55-56.
　　[5] 贺国杰，韩国立.试论大学体育课堂教学师生交往存在的缺失及优化[J].创新创业理论研究与实践，2017（30）：197-198.
　　[6] 曾培祥.高校公共体育课堂教学质量评价体系现状研究[D].北京体育大学，2017.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14904562.htm