翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用
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摘 要：为了充分体现学生的学习主体地位，充分利用教育信息化技术大幅提升健美操教学的有效性，本文进行了翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用研究。首先介绍了翻转课堂教学模式的概念，然后阐述了翻转课堂教学模式的优势，最后提出了翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用策略。教学实践表明，该策略能够有效地提高健美操课堂效率，有效地提升健美操教学资源的利用率，有效地激发学生对健美操课程自主学习的兴趣，具有一定的参考价值。
关键词：翻转课堂 教学模式 健美操 应用
中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0125-02
随着国务院全民健身计划的提出及普及，健美操逐步成为全民健身计划中的主要项目之一。在多媒体及网络技术的助力下，翻转课堂能够充分体现以学生为中心的教学思想，能够很好地突破传统健美操教学的时间及空间的限制。因此，适时进行翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用研究具有一定的现实意义。
1 翻转课堂教学模式的概念
所谓翻转课堂教学模式，是指将课堂内外的学习内容和学习时间翻转，以及将学习主体翻转，即将学习主体从教师翻转为学生，又称颠倒课堂教学模式。在这种教学模式下，教师能够不再占用更多的课堂时间来讲授基础知识，使得学生在课堂的学习效率更高，使得学生能够更专注于学习任务，使得学生能够在课前完成基础知识的自主学习。另外，教师还可以根据本门课程的关键知识点制作相应的微课，以此突出本门课程的重点和难点，使得学生能够在课外时间随时进行本门课程的在线学习。
2 翻转课堂教学模式的优势
2.1 激发学生的学习兴趣
翻转课堂可以很好地激发学生的学习兴趣，具体主要表现为以下几个方面：第一，翻转课堂可以利用短小精悍的微课小视频，精炼教学内容，将繁杂的教学内容分解为一个个精彩的微课小视频，以此吸引学生的注意力。第二，翻转课堂体现了学生的学习主体地位，将学习的决定权和主动权赋予给学生，从而激发學生自主学习的热情。第三，翻转课堂提供了较好地在线讨论功能，使得学生能够在任何时候开展讨论，从而激发学生交流学习经验的热情，进而激发学生的学习兴趣。
2.2 教学重点及难点突出
翻转课堂可以较好地突出教学重点及难点，具体主要表现为以下几个方面：第一，翻转课堂可以利用微课小视频，将教学重点内容和难点内容分别做成一个个微课小视频，以此突出教学重点及难点。第二，翻转课堂可以利用在线讨论功能，以教学重点内容和难点内容为主题开展讨论，以此突出教学重点及难点。第三，在翻转课堂教学模式下，学生可以课外自学基础知识，教师可以在课堂着重讲授教学重点内容和难点内容，以突出教学重点及难点。
2.3 方便学生课前预习
翻转课堂使得学生的课前预习更方便，具体表现为以下几个方面：第一，在翻转课堂教学模式下，学生可以利用教学网站提供的课件、视频及电子教案，在课前进行基础知识的预习，从而提升课堂学习的效率。第二，在翻转课堂教学模式下，首先学生可以根据观看微课视频后产生的疑问进行在线留言，然后教师进行在线解答，最后这些疑问和回答将永久存储，方便其他同学查阅，以此提升学生课前预习的有效性。第三，在翻转课堂教学模式下，教师可以利用精彩的微课小视频帮助学生形成课前自主预习的好习惯，以此提升学生自主学习的热情。
2.4 方便学生课后复习
在翻转课堂教学模式下，网站上的课件、视频、电子教案和案例等都是永久保存的，而且视频可以播放、暂停、快进、快退、缓存和下载，使得学生可以随时随地进行课后复习。
2.5 方便学生测试和考试
在翻转教学模式下，教学网站提供了在线测试和考试系统，其中测试包括课后测试和单元测试，而且能够记录学生的答题情况，方便教师进行大数据统计分析，及时了解学生的掌握情况。另外，在线测试系统还提供了错题重做功能，方便学生对错题进行有针对性的练习。
3 翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用策略
3.1 加强教学设施建设
巧妇难为无米之炊，工欲善其事必先利其器，要想充分发挥翻转课堂教学模式对健美操教学有效性的提升作用，必须加强教学设施建设，具体措施主要包括以下几点：第一，加大投入，提升建设健美操翻转课堂教学网站服务器的性能，加快其数据处理速度，提升服务器运行的稳定性。第二，加强校园网络建设，提升网络平台运行的流畅度，使得教师和学生在翻转课堂教学中浏览视频无卡顿，从而更好地开展翻转课堂教学活动。第三，加强翻转课堂教学所需的网络教学多媒体设备的建设，从硬件上保障翻转课堂教学模式的顺利开展。
3.2 提升健美操教师的信息素养
信息技术是翻转课堂教学模式实施的基础，而翻转课堂教学模式的实施效果在很大程度上依赖于健美操教师的信息素养。因此，为了能够更好地利用翻转课堂提升健美操教学的有效性，必须提升健美操教师的信息素养，具体措施主要包括以下几点：第一，可以通过引进具有较高信息素养的健美操教师提升健美操师资队伍的信息技术水平。第二，课题通过培训提升健美操教师的信息素养，使得健美操教师能够熟练地进行视频的录制、剪辑和发布，使得健美操教师能够熟练地进行音频的录制、编辑和音效处理，使得健美操教师能够熟练地利用网站提供的大数据分析功能进行教学数据分析，及时了解每位同学的健美操学习情况，从而进行个性化的健美操翻转课堂教学。第三，可以通过教研组的相互交流及团队协作提升健美操教师的信息素养，从而更好地丰富翻转课堂网络教学资源，为健美操翻转课堂添砖加瓦。
3.3 帮助学生形成自主预习的好习惯
健美操的理论知识较为复杂，传统课堂时间有限，教师很难在课堂上仔细的讲解健美操相关的理论知识。而在翻转课堂教学模式下，教师可以将理论知识的内容制作成课件，或者录制成视频放在教学网站上，学生可以利用网络教学平台进行基础知识的预习，从而突破时间和空间的限制。翻转课堂可以使得健美操相关的理论知识生动的呈现在教学网站上，不但大大减轻了健美操教师理论教学的压力，还能够帮助学生形成课前自主预习的好习惯。
3.4 利用翻转课堂充实课间及课后
翻转课堂具有方便学生进行课后复习的优势，因此利用翻转课堂能够使得学生在课间和课后进行健美操动作的复习，具体措施主要包括以下几点：第一，健美操教师可以将健美操相关的理论知识制作成课件和视频，方便学生可以在课间和课后复习健美操相关的理论知识。第二，健美操教师可以将难度较大的健美操动作录制成视频，方便学生可以在课间和课后复习较难的健美操动作。
4 结语
为了深入实施以学生为中心的教学模式，打破健美操教学中的时间及空间限制，充分利用多媒体及网络技术发挥学生的学生主体地位，本文进行了翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用研究。首先介绍了翻转课堂教学模式的概念，然后阐述了翻转课堂教学模式的优势，最后提出了翻转课堂教学模式在健美操课程中的应用策略。经过近一个学期的健美操翻转课堂教学实践，发现该策略能够有效地激发学生的健美操学习热情，有效地提高健美操的教学有效性，有效地提升学生的健美操技能水平，具有一定的推广价值。
参考文献
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