全民健身视域下高校社会体育指导员培养模式研究
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摘 要：就目前我国体育健身情况来看，健身计划活动的开展大多都是自发性的。所以相对来说缺乏一些专业性的技能和知识，也缺乏专业人员对体育健身运动参与者的指导和引领。因此，在全民健身视域下对高校社会体育指导员进行正确的培养，对于体育健身事业的发展有着十分重要的意义。很多人的体育锻炼并不科学，也不适合自身的身体情况，这也就促使了社会体育指导员这一职业的诞生。
关键词：全民健身视域 高校 社会 体育指导员 培养模式
中图分类号：G806 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2019）05（a）-0214-02
近年来，随着人们生活水平的提升和健康生活观念的不断普及，人们越来越重视体育锻炼，越来越多的人参与到健身活动中，有利于全民体育目标的实现，也提升了人们的身体素质，丰富了人们的业余生活，陶冶了大家的情操。但是由于体育活动的专业性和科学性，很多人的体育锻炼并不科学，也不适合自身的身体情况，这也就促使了社会体育指导员这一职业的诞生。
1 社会体育指导员的概念及特征
社会体育指导员，顾名思义，就是在社会上群众性的体育活动中，而非在竞技体育、部队体育、学校体育等专业体育活动上从事组织管理、技能指导、技能传授的工作人员。
由社会体育指导员的概念可知，社会体育指导员具有业余性、广泛性和低门槛性的特点。首先，社会体育指导员指导的都是一些非专业性的比赛或者体育活动，指导的对象也是市民等一些业余的体育爱好者。据调查得知，目前社会上的一些社会体育指导员往往都是一些体育爱好者，多为企事业单位的退休人员，没有接受过专业的体育知识和体育训练，仅仅只是凭借爱好和自己摸索研究来丰富自身的体育知识，所以大部分的社会体育指导员都是业余的。其次，由于体育锻炼的观念目前已经深入人心，社会体育运动开展的如火如荼，只要有体育运动的地方，一般就有社会体育指导的身影，所以社会体育指导员具有广泛性的特点。最后，社会体育指导员不需要高深的知识，也没有学历、文凭等硬性条件的要求，就目前来看，多为小范围体育运动的发起人或者小范围运动的较有威望的人来担任，其入门门槛一般较低。
2 社会体育指导员的培养途径
随着人们对体育锻炼要求的提高，社会体育指导员也需要不断的加强学习，提高自身的知识储备和技能水平，从而提升人们社会体育锻炼的层次和水平。就目前来说，社会体育指导员的培养途径主要有三种方式：第一，通过职业基础教育方式来进行培养。社会体育指导员通过参加职业基础教育，接受正规系统的学习培训，从而有效的提高自身能力和技能水平。第二，通过自学考试获得资格认证。通过资格认证，能有效的鞭策社会体育指导员自发的开展学习，通过考试来进行检验，能确保社会指导员的学习成效，能有效的提高社会体育指导员的技能水平。第三，通过举办研学班进行培养。通过举办研学班和社会体育指导员进行面对面的交流，能够把握社会体育指导员的知识薄弱点和技能缺点，从而提升社会体育指导员的技能水平。但是目前，针对社会体育指导员的研学班往往采用单一的培养方式，没有做到对社会体育指导员的分类辅导，忽视了社会体育指导员的不同水平和不同知识结构，这也限制了部分社会体育指导员的学习成效。
3 全民健身视域下高校社会体育指导员的基本情况
据统计，目前我国高校参与到体育健身运动和锻炼中的人数比例逐年增大，我国对于体育场地的建设也在逐渐扩大。全民健身热潮高涨，全社会都在积极参与到体育运动中来。各种健身设施的设置让全民健身更加普遍，也促进着我国体育健身事业的发展。除此之外，政府也在加大对体育事业的关注度。政府和地方部门贯彻落实国家体育精神，倡导体育事业的和谐健康发展，为我国体育健身事业营造了良好的氛围。全民健身视域下的高校社会体育指导员，是体育活动中对锻炼进行指导，传授有关技能和组织管理的人员。只要是符合相关的条件，能够认真履行社会体育指导员的职责，都可以参与并申请社会体育指导员技术等级的称号。社会体育指导员也有其相关的等级划分制度。在国家职业标准层面上，社会体育指导员的等级被从低到高分为了四个类别。即关于社会体育方面技能的指导员，高级社会阶层的体育指导员，中级社会阶层的体育指导员和初级社会阶层的体育指导员。
4 全民健身视域下高校社会体育指导员的需求
全民视域下高校社会体育指导员可以发挥多重作用，不仅仅体现在学生群体，也对其他群体有影响，作用之一就包括可以节约社会的成本。近年来，我国老龄化增长速度越来越快，空巢现象也屡见不鲜。因此老年人成为了问题多发的群体。老龄化的严重，导致像老年孤独症，老年痴呆症这样的疾病不断出现。因此，中国医疗方面正面临着更大的支出。社会经济的慢速增长，导致人口红利下降等问题出现。如何正确引导老年群体在退休之后的生活，如何提高老年群体的整体面貌，提升老年群体的身体素质，改善老年群体的心理健康水平，是当下社会体育建设需要着重注意的问题。
为了解决这一问题，培养出更多的适应社会发展的体育指导员，以带动群众健身的积极性，同时也很好地提升健身的科学性，增强人们对体育健身的兴趣，建立良好的体育锻炼氛围，要有针对性地对社会体育健身进行改造。社会体育指导员应当本着对体育事业的热爰从事这份工作，所以专业的体育知识和理论是做好一个指导员的基础。要求社会体育指导员对体育事业的建设和推广具有自己的看法和理解。社会体育指导员只有投入到体育健身事业中去，才能够对体育健身进行针对性的训练，才能够通过对本身人群的特点进行针对性的计划，从而为不同的人群制定不同的健身方案。一个专业运动员的培养，不仅需要相关体育部门的费用支持，也需要大量的时间投入和经费。青少年时期是选材的最佳时期。虽然学校在这方面起到了很好的推动作用，但是当今社会的家长们对体育运动员日后出路等问题有不少的担忧。因此很多有运动天赋的学生没能挖掘出自己的潜力，从而浪费了体育运动型人才。 5 全民健身视域下高校社会体育指导员的培养
高校社会体育指导员需要维护场地及设施，他们也引领着新的健康生活方式。大众对体育的参与程度可以体现出社会体育的本质，社会体育指导员是群众性体育活动过程中必不可少的部分。正如同体育运动的场地设施，社会体育指导员也是不可或缺的要素。他们通过参与体育运动而带动周围人的积极性，感染身边的人群也参与到体育运动中来。同时，社会体育指导员也对全民健身的普及起重要推动作用，有利于提高体育运动的积极性。我们会常常会在城市的广场或者公园看到社会体育指导员领队下的健身人群，他们在指导员的带领下参与集体健身活动。科学的健身可以避免对身体造成的伤害，社会体育指导员通过引领群众参与健身活动，使群众有效地参与了科学健康的健身体育运动。全民健身视域下高校社会体育指导员是体育知识和技能的传播者之一。就我国目前的体育教育制度来看，已不同于传统意义上在学校系统中进行学习的群体，体育知识的获取来源主要还是各种健身场所的社会体育指导员。人们通过对体育运动知识的把握，不断从体育健身中获得新的乐趣和技能，从而能够促进人们对体育的热情和参与程度。
在全民健身的社会大环境下，人们对社会体育指导员的期望更高，也提出了更高的标准和要求。社会体育指导员只有不断地加强学习，提高自身的专业技能知识和能力，才能满足社会发展的需要和人们对更高水平的社会体育指导员的需要。
首先，政府主管部门要积极支持社会体育指导员的培养，制定并完善社会体育指导员的培训和进行制度，推动社会体育辅导员培训的正规化、规范化和专业化，积极鼓励社会体育指导员参与培训，免除或者减免社会体育指导员参与培训的费用，减轻他们的学习负担。其次，政府要加大投入，大力兴建城市公共绿地，鼓励人们参与体育锻炼。最后，要加强“双轨式”培训，即公益社会体育指导員培训和职业社会体育指导员的培训并存发展，结合社会对体育指导人才的不同需求进行针对性的培训。
6 结语
社会体育指导员是群众身心健康的促进者，全民健身视域下社会体育指导员以其所具有的体育素养和技能，为增强群众的体质以及休闲娱乐和社会交往等活动而服务。人们通过掌握体育技能，参与到体育健身等活动，为健康生活增加了乐趣。有效组织高校社会体育比赛，使参与健身活动有健身目标和追求，也可以拥有展示自己的舞台。全民健身视域下的高校社会体育指导员在组织学生进行体育活动，对社会科学文明健康的生活方式的建立发挥着重要影响，也在不断提高全民生活质量。
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