论历史教学对初中学生核心价值观的形成

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　　摘 要：我国历史悠久，文化内涵丰富，优秀的传统文化对青少年的品德塑造以及人格成长有着重要的意义。为了能够让学生获得良好的历史知识，因此要重视我国的历史教学工作，并利用先进的教学方法和教学理念，将中华民族的传统美德融入当前的教学之中，从而更好地完成对学生价值观的塑造，为其健康成长提供良好的土壤。
　　关键词：历史教学;初中学生;价值观
　　在中学历史的教学过程中，教师不仅要重视对知识的有效讲解，还要根据实际情况对中国文化进行深入讲解，使学生能够对我国的传统文化有较为深层次的理解。本文介绍了历史教学对学生核心价值观形成的重要作用，并提出了一些较为实用的教学方法，并结合具体的历史人物进行爱国主义教育，使学生在核心价值观的形成过程中，能够有效地将爱国主义情怀融入其中。
　　一、 历史教学在学生核心价值观形成中的重要作用
　　初中阶段正是学生价值观形成的关键时期，而历史学科的教育目的，就是让学生更好地以史为镜，使其明白人类历史的发展规律，在对历史的学习过程中，不断树立正确的价值观和人生观。伟大历史人物的传奇经历和品格对学生的人格塑造和核心价值观的形成也有一定影响，学生能够从其身上学习到一些优秀的品格。除此之外，历史学习也能够让学生理解现在的地缘政治，为学生的知识和阅历的增长创造机会。学生参与历史学习，能够提高学生人文素养以及思想道德，让学生明白自己从哪里来，将要走向何方。学校通过历史教学为社会主义的建设培养合格的接班人。
　　二、历史教学对初中学生核心价值观的形成的影响分析
　　1.根据教材进行爱国主义宣传
　　在中华民族的发展历程中，有不少仁人志士为国家和民族抛头颅洒热血，维护了国家的统一和民族的进步，这样的人必然会被历史铭记，也会成为广大学生的学习榜样。因此，教师要紧扣教材要点，多多对历史人物的一些爱国举动进行精心解读，从而让学生感受其爱国热情，有效完成对学生的爱国主义教育。例如，八年级上册是介绍中國近代史的，讲述了那段时间的屈辱历程，却也是中华民族不断奋斗的历史，其中涌现出了许多著名人物，从虎门销烟的林则徐，到孙中山等，涌现出了一大批爱国人士。通过对这些爱国人士的有效的宣传，能够让学生真正地感受到国家兴亡，匹夫有责，对于培养学生的价值观要有着重要的意义[1]。
　　2.通过讨论，对历史进行立体的了解
　　在学习历史的过程中，教师要对一些富有争议的历史事件进行适当的评论，并让学生说出自己的观点，引导学生对历史人物形成较为清晰的认知，如袁世凯作为最具有争议的一个历史人物，一方面，他手握重兵逼迫清帝退位，以和平的方式推翻了清政府，加快了中国近代化的步伐。另一方面，他又倒行逆施欲恢复帝制，最终遭到了人们的反对，不得不取消帝制。教师可以根据真实的历史事件让学生展开讨论，从而加深学生对历史人物的理解。
　　3.结合法治教育，让学生获得良好的法律观念
　　依法治国是我国的基本国策，为了让学生更好地了解我国法治建设的发展，历史教师结合历史进行讲解就变得非常重要了。教师帮助学生对我国法治进程进行有效了解，这在一定程度上能够让学生感受到依法治国的重要性。学生能够通过历史学习提升自身的素养，从而将法律知识印入脑海，使教育效果得到一定程度的增强[2]。
　　4.传承中华传统文化，树立良好的价值观
　　中华文化博大精深，而历史的学习必然离不开对中华文化的传承。因此在教学阶段，教师就要注重渗透中国的传统文化，从而有效灌输中华传统美德。除此之外，我国的一些传统节日，教师也可以进行必要的讲解，从而让学生感受到中华传统文化的魅力，并能够吸收其中的文化精髓，从而有效帮助学生树立正确的价值观。
　　总之，在历史的教学中，教师要紧紧围绕教材制定教学内容，通过优秀历史人物进行爱国主义教育，并让学生讨论一些具有较大争议的历史人物的功过是非，从而建立起较为立体的历史观。教师还要结合中国的历史进行法治教育，让学生更好地融入我国法治建设中去。
　　参考文献：
　　[1]刘培.浅议历史课程传统文化对中学生核心价值观教育的影响[J].学周刊，2018（7）：58-59.
　　[2]张小冬.初中历史教学中的社会主义核心价值观教育探析[J].文理导航（上旬刊），2018（1）：66.
　　作者简介：高志慧（1975—），女，广西桂平人，中学一级教师，本科，研究方向：历史与人文素养。
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