校外借宿生家庭教育和社会管理的策略

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　　摘 要：每位家长都希望自己的孩子能够成才，然而学生能否成才与日常的教育是紧密相连的。文章针对校外借宿生的家庭教育和社会管理展开相应的分析，并通过采取有效的措施，促进学生的健康成长。
　　关键词：校外借宿生;家庭教育;社会管理
　　一、校外借宿生家庭教育和社会管理的现状
　　1.家长包办替代
　　学生待的时间最长的地方就是家和学校，而在家里很多的家长都比较溺爱学生，有很多学生力所能及的、在学生承受能力范围内的事情，家长都会代劳，导致很多学生形成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯。甚至还有些学生认为吃饭穿衣等生活中的小事都是大人的事情，自己并不需要完成。这都是因为家长把家里的各种事都包揽下来，他们认为这是对孩子最好的照顾，殊不知这完全是限制学生动手能力的发展，导致学生的生活自理能力基本为零。
　　2.家庭环境不利于学生的健康成长
　　由于很多学生家长要赚钱养家，所以他们一般都会将学生交由家里的老人或者亲朋代为照看，这一现象便更加影响了学生的动手能力，影响学生的健康成长。此外，孩子与父母长时间分离，感情缺失，家长总是用金钱来填补，导致孩子更加叛逆。因此，校外借宿生的生活自理能力和判断力都比较差，学校与家长必须重视这一现象。
　　二、校外借宿生家庭教育和社会管理的策略
　　1.严格对学生的要求
　　（1）引导学生学会自己动手。家长可通过日常生活中的各种小事锻炼学生的动手能力与独立能力。家长只有加强学生的动手能力，学生才能够在社会中开展校外借宿生活。
　　（2）重视学生能力培养。在日常生活中，家长普遍对学生的智力发育比较重视，但忽略了学生的能力培养。家长应结合社会管理，让学生对各方面的知识都能够了解，并让学生真正参与投入社会实践中，使学生能够在此过程中获取直接经验，这也有利于学生在校外借宿期间充分发挥自身的实践能力。
　　2.协调教育态度与方法
　　在進行家庭教育和社会管理过程中，父母的教育态度以及方法必须达成一致，并且在做决定时，父母的意见也要达成一致，避免出现分歧的现象，有分歧就会有争吵，这一现象对学生的身心健康发展非常不利，同时也会导致学生不知该听谁的，谁说的才是对的，所以，父母的态度要明确并达成一致，这对学生是非常关键的。另外，家长应该多陪伴孩子，关注孩子，钱不是填补感情的唯一砝码，家长也应主动并时常与教师进行交流，及时了解学生的发展状况，遇到问题时应保持冷静，采取正确的措施解决问题。
　　3.联合社会管理，提高对学生的管理
　　学校可通过联合社会治安综合治理办公室、派出所、学区教育委员会，与房东签订《校外借宿生房屋租赁治安管理合同书》，规范和制约房东对借宿生的管理工作。出租房屋的房东，如果同意学生借宿，必须履行签字手续，同时还需要承担一定的法律责任;房东应为学生提供安全性高的住房。同时学校也应对校外借宿生展开管理，引导学生爱护公物，避免出现造成住房损坏的现象。如若出现安全事故或者其他事故时，房东应及时与学校、家长联系，并做相应的应急处理等。
　　三、结语
　　小学阶段是学生开展学习的初始阶段，这一阶段的学生就好像是一张白纸，在学生展开学习的过程中，教师以及家长应重视对学生的教育，教师与家长的行为习惯直接对学生造成影响，而这影响是好是坏直接取决于教师与家长的行为习惯是否良好。良好的家庭教育和社会管理对学生有重要的帮助作用，从而使学生能够在校外借宿期间充分形成良好的素质，促进学生的身心健康发展。
　　参考文献：
　　[1]段升阳，刘丙元.从个人私利到社会责任：家庭教育社会职能的实现[J].中国教育学刊，2018（9）.
　　[2]陈长亮.农村中学留守儿童校外寄宿生的问题研究及对策[J].中国校外教育，2013（8）：169.
　　课题项目：本文系陇南市2017年度教育科学研究课题“校外借宿生学习与生活个案研究”（LN〔2017〕102）阶段性成果之一。
　　作者简介：唐春艳（1987—），女，甘肃陇南人，中小学二级教师，本科，研究方向：英语教学。
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