在《3—6岁儿童学习与发展指南》引领下，开展丰富有效的体育活动

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　　摘 要：良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。文章作者认为开展丰富有效的体育活动对促进幼儿健康发展十分重要。
　　关键词：体育活动;活动材料;早操
　　一、充分发挥幼儿的主体作用，变被动锻炼为主动参与
　　1.体育活动适应幼儿年龄特点
　　游戏是幼儿的天性。教师要尽量顺应幼儿这一天性，把体育任务设计成适合幼儿年龄特点的游戏，将外部要求转化为幼儿的内部动机，使幼儿由“要我做”变成“我要做”，在游戏体验中主动发展。
　　2.提供合适的活动材料，便于幼儿主动活动
　　活动材料既是激发幼儿兴趣的刺激物，又是开展锻炼的物质前提。教师要提供合适的活动材料，提高体育器械的利用率。同时，教师在提供活动材料时，一定要做到适量、适时。这样既能满足幼儿的需要，又不会有过多的闲置材料，避免了幼儿频繁更换材料及注意力分散现象的发生，有利于提高锻炼效果。
　　3.在活动中变灌输式的示范讲解为启发、诱导、激励，充分发挥幼儿的主动性
　　在体育活动中，教师要改变传统的教学方法，不再将要求、做法直接告诉幼儿，而是将幼儿置于学习主体的位置，让幼儿发现问题、解决问题，充分发挥每個幼儿的创造性。
　　二、户外活动要保质保量
　　1.做到有计划、有目的，促进幼儿全面发展
　　户外体育活动教师要做到有计划、有目的，保证幼儿身心全面发展。教师不能放任自流，让幼儿盲目地活动。户外体育活动中，幼儿走、跑、跳等下肢活动较多，因此，我们在设计活动时要安排上肢练习作为补充调节，在考虑幼儿上下肢配合的同时，还要注意幼儿左右肢体的均衡发展，特别是左侧肢体的练习，如左脚跳、左脚踢球、左手投掷等活动，从而使幼儿上下、左右肢体均衡与协调地发展。
　　2.创设良好的活动环境
　　在保证活动时间的前提下，教师要因地制宜，调整、安排户外场地，把尽可能大的空间给幼儿。同时，教师还要提供丰富多彩的玩具提高幼儿活动兴趣，让幼儿积极主动地参与体育活动。在经费不足的情况下利废利旧，制作一些实用的运动材料是十分经济实用的，不过，也不能一概排斥某些有独特功效的现成器材。
　　3.活动中掌握好幼儿的运动量
　　面向全体、注重个别差异，不仅是《幼儿园工作规程》的要求，也是幼儿体育活动的原则之一，两者应有机结合。幼儿在体质、能力、健康状况及对刺激的反应等方面均存在差异，教师应全面了解幼儿的体能状况，在运动强度、时间、气温、水温和服装等方面进行有意识的调控，同时，密切注意幼儿的运动状态，注意照顾个别体弱幼儿，保证每个幼儿运动量适度。如体弱多病的幼儿在运动到有些冒汗略显疲劳时，教师就要建议他改换运动量小些的活动，进活动室后要及时提醒他们擦汗穿衣。
　　三、早操内容要定时更换，形式要多样
　　早操是幼儿园每天必不可少的环节。幼儿按着音乐在操场上排着整齐的队伍，只要稍留意观察就可以发现一些幼儿一旦离开教师的视线便停顿观望，动作懒散，这是活动形式单调乏味，幼儿缺乏热情的缘故。为了改变这一状况，早操内容要根据教育目标的要求定时更换，不能长期使用同一内容。同时，早操在形式上也要灵活多变。
　　四、结语
　　教师如果在体育活动中做到以上几点，就可以为幼儿的自主发展提供更广阔的空间，幼儿体育活动的质量也就会有明显的提高，体育活动对幼儿的发展将更加有效！
　　参考文献：
　　[1]李琴.民间游戏在幼儿园体育活动中的有效运用[J].亚太教育，2015（17）.
　　[2]周生灵.对徐州市市区幼儿体育活动现状的研究[D]. 北京：北京体育大学，2005.
　　作者简介：陈莉（1966—），女，四川德阳人，幼儿园一级教师，专科，研究方向：学前教育。
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