谈就业导向下中职语文教研教改创新

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　　【摘要】中职学校的教研内容中最重要的一项就是中职语文教学。中职语文教学的目的是为了让学生掌握一定的语言文化，加强其文化素质以及道德修养。面对就业导向，中职语文教学则需要在此基础上增强学生的文化竞争力，帮助学生在就业的过程中形成一定的优势。主要介绍在中职语文教研中树立以就业为指导的教学观念的重要性，以及如何进行教研教改创新。
　　【关键词】中职语文 就业导向 教研 教改 创新
　　在就业导向的指引下，中职学校在教研过程中必须通过创新教研教改，从课程设置到实现课程目标都要以就业指导为导向。在语文教学中，教师应该着重提高学生的语文学习应用程度，培养其创新文化能力，提升学生在就业过程中的文化优势，发挥学生综合能力优势，使学生在就业的过程中减少阻力，找到最适合自己的就业方向。
　　一、就业导向下进行中职语文教研教改创新的重要性
　　1.目前我国与企业急迫需要实用型人才
　　我国所培养的人才中不乏有理论知识雄厚的人才，但由于很多高校以及中职学校的教育没有联系社会的需求，导致这些人才进入岗位后由于缺乏社会经验以及一定的职业技能，使其很多的职业思想也跟不上企业发展的步伐。在就业导向下进行语文教学活动中就要时刻树立就业导向的观念，根据社会与企业的需要培养实用性人才。
　　2.教师教学要具有针对性
　　就业导向下的中职语文教学中，教师要结合学生所在的专业，将来所面临的就业情况选出最适合学生的教育资源，让语文教学更加具有针对性。而现代化中职教育中无论是哪个专业的语文课程几乎是千篇一律，教师不能根据学生将来的就业需求做出调整。因此，教师在中职语文教学过程中除了要培养学生的文化素养，也要培养学生一定的技能，如就业过程中所必须的语言交流与组织能力，逻辑思维能力等。这些实用型的教学内容更加符合就业导向。并且，我国现代倡导文化自信，企业也有文化自信，因此，教师可以通过语文教育有针对性地培养学生的文化自信，提高其综合文化素质。
　　3.学生更加需要学有所用
　　目前，不仅仅是中职学校的学生，大多数高校甚至中等教育中，学生意识不到学习语文知识的重要性。这主要是由于学生除了语言体会不到语文科目的其它内容对其的影响。因此，在就业导向下，教师要灌输学生就业导向的观念，在教学的过程中与实际应用相联系，让学生认识到该科目对其将来就业的重要性。只有这样，才能引起学生对语言科目的重视，进一步实现该课程的有效性。
　　二、就业导向下的中职语文教研教改创新的策略
　　1.加强教师的自身建设
　　教师在教学的过程中占主导地位，教师与学生之间教与学的矛盾得到解决后，那么中职学校的很多教育问题就会迎刃而解。教师在教学的整个过程中是学生重要的辅助，是学生们的导向标。所以，教师的自身建设是中职学校教研教改的重点。首先，教师应该提高自身的专业素养，改变以往陈旧的观念，在教授这门课程时以让学生真正的领会其中的内涵，以真正地把握课程的核心为目的，给学生有效的供给。其次，在教学的过程中，语文教育其实没有具体的边界，在教授课本中的理论知识的同时，要将知识与实践相联系，让学生在实践中真正地能贯彻落实其中的重要内涵。
　　2.根据就业需求完善教材
　　学生所用到的教材是其认识语文科目，对其树立正确学习观念的一项重要工具。因此，在就业导向下，中职学校语文教材也应该迎合社会发展的需要，学生专业的特点以及最新的就业方向完善教材，使教材有效地发挥教师与学生之间纽带的作用。中职语文教材在保留一些传统语文知识的同时，更多是要根据企业对中职语文应用性的要求进行完善，突出就业导向的特点，加入旨在训练学生应用能力的内容，如各类应用文写作、会议记录的撰写等。总之，中职学校要根据就业需求，及时的更新教材，不断的去其糟粕，取其精华，让教材逐渐完善。
　　3.有效利用信息化技术
　　对于中职学校的学生来说，为了进一步实现就业导向下的语文教育，教师应该充分的利用现代化信息技术，拓展供给渠道，让学生深刻地认识到当前的就业环境。目前的学生在这个信息化时代，拥有着丰富的信息资源，中职学校不仅仅给大学生提供蕴含丰富知识的图书馆，学生本身还都拥有着各种信息设备，能通过这些信息资源了解到世界每个角落的信息。在这些资源中不乏有一些不良信息，但这不能抹杀现代化信息技术给学生带来的优势，中职学校的教师等要引导学生了解一些具有正能量的信息，给学生提供一些关于其就业方向的公众号，增加学生接触其将来就业领域的机会，让学生主动地发现就业与语文教育之间的关系。通过对正确信息的筛选，才能进一步地检验学生是否能真正地理解就业导向下的语文教育，改变学生对语文科目固有的偏见。
　　4.增强学生的主体地位
　　在就业导向下，语文教学就是为了让该科目能迎合学生将来的发展需要，实现其就业目标。因此，在就业导向下，教师应该尊重学生的主体地位，并能在教学的过程中巩固学生的主体地位。对于中职学校的学生来说，其总体的学习意识以及学习能力较差，甚至一些学生会有一些自卑心理，认为自己无论怎么努力，将来都不会有发展前途。因此，作为语文教师，有责任转变学生这种消极意识，通过创新教研教改，让其认识到自己将来光明的就业前景。并且，在日常的语文教学活动中，教师要根据班级内所带学生学习层次的不同，制定层次分明的教学计划，通过让学生达到一定的学习目标，对自己树立自信。語文教师要善于发现学生的优点，并能联系到其所适合的行业，然后因材施教，让学生意识到其是被社会所需要的，其自身的优势等，最终使得每位学生都能找到自己的定位，根据自己的就业需求，共同进步，共同发展。
　　5.构建发展性教学评价体系
　　构建有效的教学评价体系，是提高教学质量的一大重要举措。因此，在就业导向下，教师不能为了完成一定的教学课程，走马观花似的教学，忽略了对学生学习效果的评价，这样不仅不能调动学生的积极性，而且其教学效果也很局限。因此，中职学校应该构建发展性的教学评价体系，实时地掌握学生对语文知识的运用情况。在教学评价的过程中，就可以充分的利用一些情境再现，或者语文运用的模式评价学生的学习效果。例如，通过模拟面试评价学生的语言交流能力与创新思维能力，通过会议记录的撰写评价学生的语言组织能力和逻辑思维能力等。通过这种评价方式，不仅能有效地提高教学效果，还有利于学生的全面发展。
　　三、结语
　　现代化中职教育中重要的教学目标就是为了实现一定的就业目标。在就业导向下，由于现代社会更加缺乏实用型人才，教师教学要具有针对性，学生更加需要学有所用。所以，创新中职语文教研教改十分必要。所以，教师在加强自身建设的基础上，还需要通过根据就业需求完善教材，有效利用信息化科技，增强学生的主体地位以及构建发展性教学评价体系等手段，实现就业导向目标，为社会培养更多的全能人才。
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