小学语文儿童文学的有效教学
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摘要：儿童哲学之所以与儿童教育有着更加契合的原因，是因为它们具有一个共同的指向目标，那便是儿童的健康成长，这与新课标改革所具备的精神内涵是一致的。其共同的目标都是希望，在教学课程改革当中通过创造更加有效的教学方法，来为每一个学生的语文核心素质的发展提供更加优质的方向。小学语文教材当中，大多数会运用儿童的文学创作，这也成为了儿童教育的重要载体。因此，本篇文章将会从小学语文的儿童文学进行深入的探讨，并提供一定的参考建议。
关键词：儿童文学;小学语文;哲学教育;
据有关的研究发现，在充分的利用儿童的好奇心和求知欲的时候，便可以运用儿童文学的形式来系统化的对每个孩子进行哲学的思维训练，经过十几年的研究，这种引起学生兴趣的教学理念不断地深入到各个地区的小学语文教学当中，充分的为每一个老师开拓了一条更加灵活便捷的教学方式。
一、儿童文学视野下儿童哲学教育的重要性
儿童不仅仅作为一种实物存在，更是一种精神的依托，它是能够给人类创造无限文明价值的创作之源，是能够带来更具创新性思维的思想源泉。正是因为儿童的精神世界，决定着人类不断的进步，引导着整个社会的文明迈入到了更高的一种精神形式。因此，儿童的哲学是每一个孩子所天生具有的天性，儿童的哲学是进行社会适应的一种理想化的渴望方式，无论一个人在一生当中经历过多少的挫折和成就，其最终又会以理想化的渴望思维来归于始终。【1】
例如，探究小学语文教材中，儿童文学作品的哲学内容最普遍和最感人的当属格林童话故事。在新教材的改变当中，格林童话故事深入到语文教材课本的使用当中，为孩子们创造了一个个更加具有生动形态的人物形象。儿童文学让每一个孩子的心灵变得更加的柔软，让他们能够在纯净的世界当中不断地漫游，可以说，儿童文学把所有的一切化作了爱的哲学渗透在美妙的作品当中，让儿童真切的感悟道了爱的永恒的主题。
爱的哲学，在儿童文学当中俯拾皆是，儿童文学是向小学生进行以爱为主题教育的哲学思想，这也是语文教学魅力所在。
二、儿童文学在小学语文教学当中的运用
儿童文学，可以说是对于每一个孩子最具有意义和陪伴价值的文学作品，其每一个故事当中所描绘的丰富多彩的世界，都能够给他们带来想象力的体验，让他们得到精神上的愉悦和满足，得到心灵上的和谐与创作。每一个孩子可以在儿童文学当中不断的扩宽视野，启迪心智，运用更加健全的人格和独特的见解来表达自己的阅读审美能力。
例如，在《雪孩子》这篇课文当中，作者运用丰富的想象能力和有趣的故事情节创造出了一篇具有深刻内涵的课文内容。首先，老师可以让学生们自主的对这篇童话故事进行学习和理解，并通过分组的形式让学生们对《雪孩子》舍身救兔子的举动进行充分的分析，运用两种不同的思维情节来对课文内容进行客观的分析。然后，老师在根据童话故事所创设的美好情景，带领学生對童话故事的情景结构和塑造的人物形象进行深刻的分析，老师不要把雪孩子为了救小白兔而被火蒸发成白云的结局进行着重的渲染，不要给孩子的心里留下太多的悲伤，而是应该把故事当中所表现出来的舍己救人的精神更加充分地表达出来。这便是作品艺术化的处理方法，从而培养学生们质疑多解，多角度思考问题的能力。
儿童文学是以儿童为对象的文学创作，实践证明，如果每一个老师可以灵活的运用儿童文学的这一把金钥匙，将可以给孩子们带来更多具有童趣和心灵世界的教学情景，让每一个孩子能够在充满乐趣的世界当中，不断地提高自身的空间想象能力。【2】
三、进行童话创作指导，丰富学生审美意识
儿童文学的创作，也是学生进行习作的一部分。从小学阶段，各个地区的老师都不断的重视和加深学生的写作水平，随着年纪的增长，作文内容的次数和要求也有着更加具体和深入的要求，为了能够体现不同年级的作文教学水平，老师一定要充分的利用教材课本当中所蕴含的文章，分清楚不同年级所具备的思想情感，在不断的加深学生们思维反应能力和空间想象能力，让每一个孩子能够在一定的教学情境当中，充分地感受到学习的乐趣和文字的魅力。
例如，老师在《灿烂的中华文化》这一单元的讲解当中，老师便可以充分地通过教材课本，让学生们对孔子，盘古等中华传统文化进行深入的了解，然后并通过课上的探讨，把自己心中最喜爱的传统节日表达出来，给每一个孩子发挥语言能力的天地，并以此为写作的教学情景，让每一个孩子根据自己心中的传统文化，来写一篇具有深刻意义的作文，这样的写作模式将可以更加深入地将孩子们心中所想要表达的精神真正的在文字当中体现出来。【3】
通过增强学生儿童文学的阅读能力，发展创造精神和想象力，将可以有效地推进每一个孩子语文素养的整体提升，为良好的人格树立起真正的表现形式。
四、结束语
儿童文学的创作自身就具有一定的童话色彩和创新意识，儿童文学通过丰富多彩的世界和更加俏皮可爱的童话形象，更能够吸引学生们的阅读兴趣，让他们在阅读和识字当中不知不觉的提高语文素养，从而真正的为新型的教学方法输入更多的活力。
参考文献：
[1]王泉根.现代中国儿童文学主潮[M].重庆：重庆出版社，2000.
[2]朱自强.儿童文学新视野[M].青岛：中国海洋大学出版社，2004.
[3]中华人民共和国教育部.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
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