儿童文学在小学语文教学中的现状及对策
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在当前小学语文教学过程中，由于小学生注意力不够集中，对现实的生活缺乏相对的经验。所以教师在进行教学引导的过程中，會产生极大的困难。教师利用儿童文学的特点进行小学语文教学，能够有效的吸引学生的眼球，激发学生的想象力，提高学生的逻辑思维意识，帮助学生在阅读和思考的过程当中养成良好的语文学习习惯。本文从儿童文学在小学语文教学当中的现状以及对策来进行分析和探究。
儿童文学 小学语文教学 现状 对策
【中图分类号】G623.2【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）01-0102-01
在小学语文教学过程中，大部分课文都选自儿童文学作品，所以教师在进行教学时具备一定的儿童文学教学素养是非常重要的。在当前我国语文教师中，部分教师缺乏相对应的儿童文学素养，不能够很好的引导学生进行学习和探索，学生在学习的过程中教师也不能根据学生的个人性格特点来进行相对应的指导，使得儿童在文学作品的学习中不能够达到相应的效果和质量。
1.儿童文学在小学语文教学应用的现状
（1）教师缺乏相应的儿童文学素养
目前，部分语文教师在教学的过程中缺乏儿童文学观念，他们的思想受到传统教学的影响，以自我为教学中心，不能够积极的引导学生进行审美理念的拓展和教学，学生的认知也不能进行及时的培养。再加之教师不具备儿童文学基础理论储备，很多教师的教学能力还不能积极的与儿童文学进行靠拢，使得在进行教学活动的过程中，教学内容过于狭隘，不能积极的拓展学生的逻辑思维意识。
（2）难以准确抓住儿童文学特点进行引导
教师在儿童文学教学中，不能很好的抓住儿童文学的本身特点来进行教学引导，使得学生在学习的过程当中，缺乏审美能力，自主学习能力。教师在进行教学时，将儿童文学教学采用传统的教学方式，利用“填鸭式”的教学方法使学生进行死记硬背，对于基础知识进行粗略的讲解，学生不能很好的进行理解和掌握。教师将儿童文学作品的教学过程过于成人化，并且以成人的角度来进行思考和讲解，不能很好的站在学生的角度来进行教学引导，使得学生都不能理解深层次的意义，从而对语文学习产生压力。教师在讲解的过程当中也利用千篇一律的处理方式来进行儿童文学的拓展和延伸，忽略了儿童文学当中的押韵和趣味性，极大地降低了学生的学习积极性。
2.儿童文学在小学语文教学中的教学策略
（1）提升教师儿童文学素养
在小学语文教师进行教学的过程当中，要建立正确的现代儿童文学观念，把握时代的动向和脉搏，及时的拓展自身的教育理念，不断的以学生作为教学的根本研究学生的心理特点。并且在教学的过程当中积极的尊重学生的性格特点来进行教学引导，满足儿童的学习需要，能够从学生的角度来进行教学，突出学生的主体地位。小学语文教师要提高自身的文学素养，就要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的根本，树立相应的独立个体，提高学生的审美能力和文学素养。使学生能够感受到教师的教学引导，并且积极的进行拓展和训练。教师要采用艺术的教学方式来进行教学表达，提高自身的文学素养，完善自身的教学方式。以学生作为教学的中心构建相应的教学理念，并且积极的与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，以学生的兴趣点来进行教学引导，尊重学生的具体要求，使得学生能够跟随教师的引导来进行相应的儿童文学学习。
教师要想真正的提升自身的儿童文学素养，就要阅读大量的优秀儿童文学作品，提升自身的儿童文学观念，增强自己的审美能力和感悟能力。并且在教学实践的过程当中运用到相应的优秀儿童文学作品，提高学生的学习积极性，使学生能够更好的进行学习和探究。教师在进行阅读的过程当中，也要了解各类题材的儿童文学作品，积极的掌握多方面的知识点，从而融入到教学管理当中，充分的提高自身的教学水平，拓展自己的教学理念。只有教师进行深入的研究和拓展才能真正的与小学生进行沟通和交流，与小学生拉近距离，了解学生内心真实的想法，并且与小学生做朋友]积极的提高教学的方式和方法。
（2）抓住儿童文学美的特点
教师在进行教学过程中，要提升自身对儿童文学的掌握程度，并且积极的汲取儿童文学当中美的东西来进行教学引导。教师也要与儿童积极的分享自身的阅读，优秀文章在教学的过程中强调阅读的重要性。并且培养学生的阅读学习理念，提高学生的逻辑思维意识，使学生能够感受到语文学习的美感。小学语文教师在教学的过程当中，要主动的寻找儿童的特点，并且抓住儿童的兴趣爱好来进行相对应的儿童文学渗透，增强学生的学习积极性，使学生能够在教师的正确引导下，来进行相应的语文学习和拓展。教师也要善于发掘课文当中的儿童文学，并且通过儿童的心理活动来进行教学渗透和指导，使学生能够真正的感受到教师的良苦用心，并且跟随教师的科学引导来进行语文学习和拓展。
3.结束语
综上所述，教师在进行儿童文学教学时，要针对小学生的性格特点来进行教学引导，摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主体，依照学生的性格特点进行分层次教学，提倡语文教学中的儿童文学的重要性，并且积极的拓展学生的审美能力，使学生能够进行自主学习和探究，积累学生的文学素养，合理的开展儿童文学教学，为学生以后学习和生活奠定良好的基础。
参考文献
[1]郑梅琼.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策分析[J]内蒙古教育，2015（36）.
[2]贾玉东.浅议儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J]考试周刊，2014（46）.
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