课堂反馈与评价对高中美术特长生教学的重要性
来源:用户上传
作者:
摘 要 有效的课堂信息反馈与评价对于教师优化课堂教学内容、提高教学质量有重要的作用。本文将阐述课堂反馈与评价的方式，并对课堂反馈与评价对高中美术特长生教学的重要性进行研究。
关键词 课堂教学 反馈评价 美术教学
中图分类号：G632 文献标识码：A
课堂信息反馈与评价是检验教学质量和优化教学内容的必要手段。根据学生课堂练习表现形式的不同，可分为口头反馈、课堂检查评价、活动反馈、个体反馈等形式。教师可以根据教学内容选择不同的教学反馈。教师通过客观的课堂反馈与评价能够实现对教学内容的控制，从而优化课程结构、提高教学质量。在课堂上，教师需要通过学生的反馈信息来了解学生对教学内容的掌握程度。同时，课堂反馈与评价也是教师检查自身的教学质量的手段。因此，教师应该合理运用课堂反馈与评价的教学手段，以此来提高课堂教学的有效性。
1探究课堂教学信息反馈和作用
1.1课堂教学信息反馈
课堂教学信息反馈指的是在课堂上，教师为了能够了解教学过程中，学生对于知识信息和内容的掌握程度，通过一定的教学方式和手段让教学信息得到反馈。教师通过课堂教学信息的反馈来实现对教学课堂内容的控制。例如，在高中美术特长生教学课堂上，教师通过亲自示范例画的过程，来讲述绘画的方法和技巧。示范例画完成之后，教师可以设计绘画题目，让学生独立进行绘画。通过课堂练习成果的反馈，教师可以了解到学生对绘画技巧的掌握程度、空间想象力、创新的能力。同时，教师可以根据课堂的信息反馈了解到学生的绘画水平和掌握能力。通过教学信息的反馈结果，教师可以在今后的教学课程中，对教学内容和结构进行适当的调整。又如，通过课堂绘画练习，能够了解到学生对艺术概念的理解程度，同时学生也能够根据教师的评价去了解自己与学习目标间的差距等，这也是教学信息反馈的方式。
1.2课堂教学信息反馈的作用
首先，课堂教学信息反馈对于教学质量的提高有一定的价值。通过客观的教学信息反馈，能够让教师实现对课堂进度的控制，从而通过有效地信息反馈来提高教师的教学质量。教师可以通过教学信息反馈的内容来反思课堂教学上是否达到了预期的效果，还有哪些方面远离教学目标。作为教师，在教学工作中只有不断的发现问题，并且敢于对课堂内容进行创新，才能逐步提高教学质量。同时，课堂教学信息反馈还可以促进师生之间的交流，并激发学生的学习热情。通过课堂信息的反馈，不仅能够提高教师教学和学生学习的积极性，还能够促进课堂教学系统的平衡发展。
2课堂教学反馈评价的方式
2.1口头反馈评价的重要性
口头反馈也是问答反馈，所谓的问答反馈是指通过教师提问和学生回答的方式来实现教学信息的反馈。问答反馈的优点是简单灵活、易于操作，因此它也是我们课堂教学中最常用的反馈方式。例如，在高中美术特长生教学过程中，在课堂的开始教师会简单的讲述相应的艺术概念，通过示范例画的方式给学生讲述一些绘画技巧。对于艺术概念，教师可以利用口头反馈的方式来检查学生的理解程度。口头反馈评价简单易行，能够让老师以最短的时间了解到学生对教学知识点的掌握。
2.2课堂检查反馈
在高中美术特长生的教学过程中，课堂上的大部分时间是用来绘画的。因此，课堂上检查反馈最能够让教师了解到学生的绘画水平，并且能够发现每个学生的不足在哪些地方。现阶段，对于美术教师来说，课堂检查反馈方式在美术课堂上的应用十分普遍。例如，在美术课堂上，教师为了了解学生对于石膏头像的掌握程度，将摆好的石膏像作为课堂上绘画的主要内容，并让学生在规定的时间内完成这幅作品。通过学生的作品，教师可以发现每个学生之间的差异水平。因此，课堂检查反馈对于今后的教学设计提供了重要的参考依据。
2.3活动反馈
活动反馈能够加强师生之间的沟通。在课堂上，教师可以组织一些活动来丰富教学内容。学生通过游戏活动的方式，也能够给教师带来一定程度的教学反馈。例如，在课堂上，为了提高学生速写能力和练习速写的积极性，教师可以让学生来当模特，摆出自己喜欢的姿势，然后让学生在短时间内进行速写练习。这种活动的方式，不仅活跃了课堂气氛，而且能够提高学生学习的积极性，并且促进了教师和学生之间的沟通。
2.4个体反馈
个体反馈是指，教师对学生进行一对一的交流反馈方式。在课堂上，教师为了能够了解到个别学生对所学知识掌握的情况，教师就要善于与学生进行沟通，了解到学生在绘画中遇到的问题。比如，在水粉课堂上，有的学生调色能力有些欠缺，求助教师进行指导，教师就要积极的进行个体的辅导，从而帮助学生提高调色能力。通过个体反馈的方式，能够全面的了解学生的学习情况，并且能够了解到每个学生学习能力和理解程度。这也有利于教师有针对性的对学生进行单独辅导，从而提高学生的学习能力。因此，对于学生的求助，教师要多些耐心和鼓励，从而不断优化课堂教学。
3结语
总之，为了能够提高高中美术特长生的教学水平，教师一定要认识到课堂反馈与评价的重要性，并针对不同的教学内容选择不同的反馈手段。例如，口头反馈、课堂检查反馈、活动反馈、个体反馈的信息等。在美术教学中，教师要更加注意对于反馈手段的运用，从而能够提高美术特长生的专业水平。因此，课堂反馈与评价是促进学生成长、教师专业发展和提高課堂教学质量的重要手段。
参考文献
[1] 张继松.高中美术特长生培训"三步走"战略[J].河南农业，2009（17）.
[2] 戴建红.高中美术特长生"美"与"术"平衡发展研究[D].南京：南京师范大学，2011.
[3] 黄显涵.构建有效教学的策略：反馈理论[J].教育发展研究，2011（04）：43-47.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14920186.htm
