浅议幼儿语言发展

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　　摘  要：幼儿期是语言学习的关键期，也是语言发展最迅速的时期，培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。以下就幼儿语言发展问题进行初步探讨.
　　关键词：幼儿;语言发展;培养策略
　　良好的语言表达是人们进行交际的重要工具之一，它的能力培养在幼儿期发展最迅速，幼儿教师如何在幼儿的日常教学中发展幼儿的语言能力.
　　一.幼儿语言的发展特点及教育意义.
　　语言包括两个方面的内容，一是语言的理解，另一个是语言的表达.3岁以上的幼儿，大脑发育和听觉发音等器官都相应发展成熟.这阶段幼儿在语言理解上主要是对常见物体的词汇理解上，这是由他们的直观思维决定的，能理解一些简单的句子词序结构.在语言表达上，由于发音器官初步成熟的阶段，语言表达显示出生涩稚嫩的特点，会有发音不准或表达错误的情况出现.这个时期是培养幼儿语言的关键期，让幼儿掌握正确的语言能力，具有十分重要的意义.它可以帮助幼儿在未来的生活和学习中提高他们的交际能力，准确说出他们的诉求，传达自己的思想意愿，口语中掌握的丰富词汇也为他们将来进行书面语言的学习创造良好的基础.
　　二.在区域活动中促进幼儿语言的发展.
　　区域活动是幼儿的一种学习方式，根据幼儿的兴趣爱好和发展特点搭建的一些兴趣区域，孩子们得到自由地发展和表达，使孩子的个性化得到发展，同时完成一些最基础的教育.教师要充分利用这个环境，对幼儿进行语言发展的培养.
　　（一）创设情境，激发幼儿开口说话欲望。
　　区域活动不同的设置主题，从不同的角度吸引着孩子的注意力.当他们置身其中时，注意力就会集中，当他们的兴趣被充分调动时，他们就会产生语言表达的积极性. 语言和思维是密切联系的，孩子们的思维意识得到发散和擴展，他们的语言词汇和表达能力也会相应地得到锻炼.反之一个人的语言表达充满逻辑和条理性，那它的思维意识也是相当清晰和明确的.思维通过语言进行传达，要促进孩子思维发展还是要通过各种感官刺激帮助孩子获得丰富的感性知识，有了充实的内容作基础，在适当的语言环境下，孩子们就会有口语表达的欲望，并能说出一些具体的想法.绘本阅读区在这里表现最明显.在这里孩子们能听见教师用生动的语言描述那些美丽的画面，进而体会文字传达出来的意思.特别是在让孩子进行故事复述或者改编以及表达个人看法时，每一个人对角色和情节都有不同的理解和感受孩子们就会情不自禁地开口说话.例如在讲述《少年和果子狸》这篇童话故事时，孩子们就对这个带着尾巴的小女孩产生了浓厚的兴趣，开始从各个角度诉说对这个人物形象的感受，有的孩子还能根据故事情节加上自己对图片的理解进行重新组合对内容进行重新讲解.实践证明，语言能力也是在反复的诉说或表达中得到锻炼和提升的.我们要创造情境，给幼儿开口说话创造条件.
　　（二）配合活动，为幼儿交流创造机会。
　　任何集体活动都需要通过语言交际来达到目的.在幼儿的游戏活动中，幼儿需要准确传达出个人意图，得到其他同学的配合和帮助，才能顺利实现.因此，在游戏活动中，教师可以让幼儿尝试自己去协调问题处理矛盾，而教师只需要在旁边观察和倾听，在必要的时候引导幼儿说出解决的方案.幼儿的游戏活动很大一部分是对周围生活和成人世界的模仿，这就成为幼儿角色扮演的对象.比如在布娃娃家里，一共有爸爸、妈妈和宝宝三个角色.这就需要三个小朋友的配合行动，孩子们为了实现自己想扮演的角色，就要尽力说服其他人认同自己，老师在这个时候对他们进行语言表达的技巧和方法的指导，提高他们的语言实践能力.这个时候他们的语言交际能力就得到锻炼的机会，同时还能培养孩子们的合作意识.
　　（三）倾听游戏，培养幼儿倾听的习惯。
　　倾听能力是语言表达交流的重要方面，培养幼儿的倾听习惯是做好幼儿语言发展工作的关键.幼儿教师要创造条件培养幼儿的倾听能力.在区域活动中，教师可以在活动之前提出对幼儿的倾听任务，让幼儿在活动中进行有意识的倾听.比如在玩拍手游戏时，教师规定听见水果的名字时小朋友就拍手，不是水果时就不拍手的游戏规则.那孩子们就会高度集中注意力，认真倾听教师说的每一个词语.在这个过程中，教师要注意游戏进展的速度，保持适中的节奏使孩子能够在思维意识和行为动作上有一个合理的转换过程.这样不仅让孩子在游戏中体会到了快乐，还培养了学生集中注意力的和耐心倾听的习惯.
　　三.幼儿语言发展教育的总结与反思.
　　幼儿语言发展具有其特有的规律性和阶段性，幼儿教师要科学理性地看待幼儿在语言理解和表达上出现的各种问题，幼儿语言的发展培养方式具有很大的灵活性和选择性，幼儿教师在提高语言教学的有效性上要善于听取意见和建议，在和其他教师的研讨过程中丰富自己的实践操作.同时幼儿教师要明确幼儿的语言表达和思维发展以及动手实践之间存在的内在联系，多层次展开语言培养策略.将理论学习和实践积累结合起来，充分利用幼儿园环境，展开对幼儿语言发展的指导.同时幼儿教师要加强和家长的沟通交流，努力形成教育合力共同促进幼儿语言能力的发展提高，为幼儿未来发展打下良好的基础。
　　参考文献
　　[1]  幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言能力[J].谭彩.学周刊.2019（13）
　　[2]  幼儿语言教育存在的问题及解决对策探析[J]. 崔冉冉，石红霞.学周刊.2019（12）
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