培养幼儿语言表达能力探究
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摘 要：随着幼儿教育改革的深入，幼儿语言表达能力的提升和培养得到了社会各界的广泛关注。鉴于幼儿时期是培养幼儿语言表达能力的重要阶段，本文针对如何在幼儿阶段培养幼儿的语言表达能力进行深入探究和剖析，并制定了若干幼儿语言表达能力培养的策略。
关键词：幼儿教育;培养策略;幼儿语言;语言表达能力
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）07-126-1
幼儿时期是幼儿在学习阶段里思维和记忆力最为活跃的阶段，这就意味着幼儿园时期是幼儿语言发展和学习的最佳时期。如果这个阶段被错过，那么幼儿在日后的学习生涯里想要锻炼和培养语言方面的表达能力就需要话费大量的时间和精力，而且结果又是还不尽人意。因此，教师应在幼儿处于幼儿阶段需要运用有效的方式去培养幼儿的语言表达能力。
一、当前幼儿语言表达能力现状
1.幼儿教师缺乏足够高的理论和素质水平。
如今大部分的幼儿教师都是从专科的幼师培训学校毕业后直接从业的，虽然满足了幼儿园选拔招聘的标准，但是还是出现很多的问题。比如说，很多的幼儿教师存在侥幸心理，觉得日长工作劳累且繁琐，就会偷偷地将工作量减轻，在备课方面不认真，即使是上课，也是敷衍了事[1]。但是幼儿的语言表达能力方面的培养是不能接受敷衍了事的态度的，是需要充分利用平时的生活进行语言交流实现的，是一个需要进行仔细准备的这样一个过程，所以就需要幼儿教师具有足够的理论知识，具有完善的培养方案。
2.缺乏有效的教学方式。
如今很多幼儿园在培养幼儿语言表达能力方面采用的教学方式比较的死板，无法做到与时俱进，没有及时的进行教学方式的创新。在这样的教学方式的影响下，幼儿最宝贵的学习阶段被耽误了，学习达不到预期，让幼儿在起步阶段的距离被拉远了。所以，在这样的情况下，就需要探寻一些新的教学方式来培养学生的语言表达能力。
二、幼儿语言表达能力培养策略
1.良好语言环境的营造。
俗话说过，有目标才有动力。每个幼儿在学习过程中可以具备良性的竞争关系，这样能够促进幼儿之间相互提升，让幼儿在学习的过程中确立目标，这对学习的提高是很有帮助的。在幼儿的教学当中，为了能够提高幼儿更好的意识到合作学习的重要性，教师会加入必要的竞争机制，让幼儿自然形成相互竞争的学习模式[2]。这样的模式存在的意义在于可以促进幼儿在合作的前提下与他人分享成功的喜悦，通过你追我赶的模式促进幼儿学习的进步。例如说，老师可以通过一次的试题检测，来分析出每个幼儿在试题考察之中学习成绩的高低，然后可以通过分组，将不同水平的幼儿分到一个组内，以讨论和回答问题的形式。如今很多的幼儿园教师都会在幼儿语言教育将幼儿分为一小组进行，制作卡片的形式，让幼儿进行讨论，得出这个词怎么读，最后看看每个小组会的词有多少，答对多的小组会奖励小红花。
2.丰富幼儿的词汇量。
幼儿词汇量的丰富决定了幼儿语言能力的基础，但是词汇量的累积却并不是一蹴而就的，是一个长期而又漫长的过程。在幼儿时期进行词汇量积累，首先需要的就是教师充分利用好课堂教学，运用看图描述、故事、儿歌人、美术课这样的形式进行词汇教学，让幼儿的词汇量得到丰富[3]。紧接着就是教师在平常的生活中对幼儿展开引导工作，比如说，在学生中午吃饭的时候，让幼儿运用自己学过的词汇来表述自己最喜欢吃的蔬菜或是水果，并且描述一下自己喜欢的缘由。通过这样的方式，不仅让学生的词汇量得到丰富，同时也让学生的语言表达能力得到锻炼。
3.结合实际情况进行教学。
幼儿语言表达能力的教学要求将生活元素进行引用，现阶段，幼儿自身所具备的知识还依旧是有限的，在学习过程中，稍有不慎，会造成与相应知识点背道而驰的现象。因此，教师在语言教学过程中要将学习内容融入幼儿自身的生活，将生活和学习进行融入，最后加到教学内容上。这样就需要教师在幼儿在语言教学中学会应用一些生活中幼儿熟悉的生活元素，真正意义上实现语言教学。比如，教师可以在课堂教学过程中，通过提问的方式，让幼儿畅所欲言，结合自身发生的事情进行举例说明。
4.运用多种教学方式。
幼儿因为处于认知世界的初期阶段，天性爱玩，所以在开展教学的时候要将重点放在“趣”字上，所以在开展语言教学过程中，教师要时刻将幼儿“兴趣”作为落脚点展开，在教学的过程中，教师要鼓动幼儿“动”起来，让幼儿发散自己的思维，让“思维”活起来。这就需要教学不断的开拓创新，丰富语言教学的形式。这种方式可以针对于那些思想不集中以及那些爱好比较广泛的幼儿展开教学，使得幼儿的学习效果达到事半功倍。就比如说，如今很多的教师会运用肢体模仿的方式让学生通过观察，猜出模仿对象，并进行绘画。
综上所述，幼儿是祖国发展的未来，语言表达能力的提升是他们今后发展的基础，同时这也是人生发展的重要时期。在这些条件的促使下，需要幼儿园對幼儿语言表达能力的培养给予重视，促进幼儿更好的发展，为孩子未来发展以及祖国下一代的培育保驾护航。在对幼儿进行教学的过程中，教师应该丰富幼儿的词汇量、为幼儿营造良好的语言学习环境、结合实际生活开展教学，这样才能满幼儿“说”的要求，进而提高幼儿语言表达能力。
[参考文献]
[1]李正秀.贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》发展幼儿语言表达能力[J].考试周刊，2018（76）.
[2]马霞.幼儿教育过程中如何提升孩子的语言表达能力[J].电子制作，2015（16）.
[3]周翠玲.论在幼儿教育活动中如何培养幼儿的交谈能力[J].软件（教育现代化）（电子版），2017（08）.
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