浅析如何培养幼儿语言表达能力
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【摘 要】幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，如何培养幼儿语言表达能力是幼儿教育工作者关注的问题，也成为当前教学的重中之重，我们应为幼儿创设一个有机会说话的良好环境，抓住一切教育机遇，耐心教育，积极引导，发展幼儿的语言表达能力。
【关键词】宽松环境;语言习惯;语言教育
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0107-01
2—5岁是幼儿语言表达能力发展的关键时期。孩子只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，更好的接受成人传授的知识和经验。因此，为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，才能使幼儿的语言表达能力得到迅速发展和提高。
一、创造一个宽松的语言交往环境
语言的学习，除了跟幼儿的个体差异有关以外，与语言交往环境有着密切的关系。刚刚入园的幼儿，由于环境的变化，情绪变得很不稳定、缺乏安全感，导致有些幼儿变得“沉默寡言”、所说的往往是简单的短句，常出现说话不流畅的现象。这时教师应善于发现，主动地去亲近、抚爱他们，用和蔼的态度、亲切的话语跟他们交谈，使幼儿在感情上得到满足，陌生感、胆怯情绪就会逐渐地消失。有了宽松的心理环境，幼儿就会产生说话的愿望。同时，老师要抓住时机，鼓励幼儿积极去与老师、同伴交往，激发他们说话的兴趣，使他们有话愿意说，有事乐意讲。可见，创设一个良好的、宽松的谈话环境是发展幼儿语言表达能力的有效途径之一。
二、让周围熟悉的环境与幼儿产生对话
培养幼儿有机会说创设适合培养幼儿创造性语言的物质环境，讓环境与幼儿产生“对话”，成为幼儿学习、表达、探索的剌激物和桥梁，为幼儿创造说的空间。儿童的世界到处充满着美的色彩，他们爱玩、爱画、爱制作，让他们参与到幼儿园的墙饰活动中来，激励幼儿去想、去说、去做，不知不觉中得到了美的熏陶，又提高了口语表达能力。幼儿园的活动区角是每个幼儿参与实践活动的最好去处，在这里，他们乐此不疲，教师鼓励他们多看、多听、多说。如自然角饲养的鸡、金鱼，是孩子们最喜欢的小动物，幼儿在观察、照料的过程中，可以描述它的外形、行动，交流喂养的好办法，在实践中获得了知识，锻炼了能力，发展了语言。带着幼儿走进大自然的怀抱，充分利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，让他们亲身体验、感受这丰富多彩、变化无穷的世界。每个孩子会像小鸟唧唧查查地，和小草说，和蓝天说，和自己的同伴说，说自己的感受，说自己眼里发现的每一个新奇的东西。如今的孩子对动画片百看不厌，教师充分利用融动画、声音、文字为一体的现代化教学媒体，给孩子展示富有童真、童趣的情景，让每个幼儿在入情入境的环境里感受语言，学习语言，表达语言。
三、利用日常生活中的各个环节进行语言教育
1.户外活动中的语言教育。
户外活动是孩子们活动中不可缺少的内容，它占有较大的比例。孩子在户外活动中可以接触社会、接触自然，他们在活动时喜欢把自己的所见所闻讲给老师或小朋友听。如：幼儿说出幼儿园玩具的名称及自己最喜欢玩的玩具，并说出自己为什么喜欢它们。户外活动是提高幼儿语言表达能力的有效方法。
2.散步时的语言培养。
散步也是幼儿喜爱的活动，通过散步引导幼儿观察并启发讲述观察到的事物和现象，鼓励他们发问，这对幼儿的语言发展也有很大的帮助。如利用散步的机会引导幼儿观察、讲述幼儿园内的花草树木的季节变化，谈他们自己看到的、听到的事，表达自己的感情，这样不仅能培养师生间感情，而且能使幼儿的口头表达能力得到生动活泼的发展。
3.加强个别指导。
因幼儿的认识能力与语言水平是不相同的，有的善于与人交谈，能清楚表达自己的意思，有的不爱说话，说不清自己的意思。根据幼儿的不同情况，做好个别工作，对语言表达能力较强的幼儿，向他们提出更高的要求，让他们完成一些有一定难度的语言交往任务，对语言表达能力较差的幼儿，主动亲近和关心他们，有意识地与他们交谈，鼓励他们大胆说话。通过多讲多练，使他们逐渐习惯用语言来表达自己的思想。
四、培养幼儿良好的语言习惯
礼貌是一个人的道德准则，一是礼貌行为，二是礼貌语言。两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感。因此，礼貌教育要从小抓起，使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。如：礼貌招待客人方面，有客人来了，要热情有礼貌的招待客人，请客人坐，给客人倒上一杯茶，并说：“叔叔，请喝茶。”客人走时，送到门口，说：“叔叔，再见。”小朋友早上来到幼儿园见到老师，会说“老师，早上好”。下午离园时会说“老师，再见。”班上来了参观、听课的人时，知道问：“客人好。”等等。
总的来说，幼儿的语言表达能力的培养与兴趣、环境是密切相关的，所以培养幼儿的语言表达能力渗透在教育的各领域，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。任何事情成功都不是一朝一夕的事，所以教师应该具有足够的耐心去鼓励、培养孩子，扬起风架起帆，耐心的掌舵，为幼儿的全面发展作出我们的努力。
参考文献
[1]幼儿园教师教育丛书《幼儿园语言教育》，人民教育出版社.
[2]郑秋玲.发展幼儿语言表达能力策略探微[J].教育艺术，2010（09）.
[3]王小华.发展幼儿语言表达能力的方法[J].考试周刊，2011（6）.
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