面向“00后”的高职院校第一堂课的教学艺术

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　　[摘           要]  第一堂课的教学任务跟一般课的教学任务不同，高职院校的学生特别是“00后”学生，又具有自己的特点，上好高职院校的第一堂课关乎一门课程的教学效果。在分析高职院校第一堂课存在的问题的基础上提出了第一堂课的任务就是让学生喜欢老师、喜欢所学课程、喜欢学习，并给出具体的措施建议。
　　[关    键   词]  高职院校;第一堂课;教学意识;商务礼仪与沟通
　　[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）14-0162-02
　　 高职院校的第一堂课是指新学期开学后，任课老师对所任教班级教授的第一堂课。俗话说：良好的开端是成功的一半！作为一门课程的开端，同样有着举足轻重，甚至是决定教学效果成败的作用。它的任务与一般课的任务有很大的不同。本文就怎样上好高职院校的第一堂课，提出了自己的见解。
　　 一、高职院校第一堂课存在的问题
　　 （一）忽视学情分析
　　 对第一堂课，不管是学校要求还是老师本人都会非常重视，都知道第一堂课的重要性，会去熟悉教材，花很大的精力备课，然而上完课后常常会觉得教学效果不理想。有的老师会把原因单纯地归结于学生不爱学习，从而挫伤了自己的教学积极性。其实可能是老师在备课时忽略了对“00后”学生的“研究”。俗话说：知己知彼，百战不殆。诚然高职院校的学生，对学习普遍不感兴趣，惰性较强。除此之外，“00后”的大学生又有其特点，如有思想和主见、喜欢表现、对数码和多媒体技术感兴趣等，所以老师在设计高职院校第一堂课时就不能忽视对学情的分析。
　　 （二）错误理解第一堂课的任务
　　 第一堂课的任务与一般课的任务有很大的不同。一般课的授课内容是强调学生新的知识点的学习。而第一堂课内容则不受教材的限制，更多的是充分运用老师渊博的知识，自如地发挥自己的优势，上活、上好这堂课。所以在第一堂课就直入主题，进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉自己的老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳。第一堂课的任务简单地说就是三个“喜欢”：让学生喜欢老师、喜欢所学课程、喜欢学习。
　　 （三）忽视感情培养
　　 为了树立老师的权威，第一堂课进门就开始绷着脸，只介绍自己的名字，跟学生无任何交流，即使交流也一脸严肃。这一切只能适得其反，结果是使学生对老师敬畏而不是敬重。古人云：亲其师则信其道。学生不亲其师岂能认真学习老师所传授的道呢？
　　 二、对上好高职院校第一堂课的建议
　　 （一）注重感情培养，让学生喜欢你
　　 1.给学生留下好的第一印象
　　 在第一堂课中，老师若能给学生留下好的第一印象，有利于树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。研究表明：人的印象形成55%取决于外表（服装、面容、体型、发式）、38%取决于自我表现（语气、手势、站姿、动作）、7%取决于你所讲的内容。可见仪容仪表的重要性。作为商务礼仪与沟通课程的任课老师，学生会更加注意老师的仪容仪表和言行举止，所以就更应该从第一堂课开始在仪容仪表和言行举止方面进行言传身教。首先在仪容仪表方面，女老师上课前要化淡妆，不能浓妆艳抹;服装的颜色不能太艳丽，不能穿奇装异服，应以稳重大方的职业装为主，避免穿超短裙和无袖的衣服等过于性感的衣服;不能披头散发，否则容易引起学生对服装或发型的注目，分散学生听课的注意力，破坏课堂的和谐。男老师要提前理发和剃胡须，注意衣服的整洁，不穿背心、短裤、拖鞋等过于休闲的衣服。因此，老师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方，留给学生一个美的第一印象。其次在言行举止方面，进教室时面带微笑，不能坐着上课，站有站相，尽量走到学生中间去讲课，不用手指骂学生等。
　　 2.重视自我介绍
　　 自我介绍，要有一个漂亮出彩的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历、电话号码等，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介紹里感受智慧之美、拼搏之美、进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。
　　 对自我介绍，有些老师只介绍自己的名字，有的甚至没有自我介绍。然而真诚恰当的自我介绍能迅速拉近师生之间的距离。老师的自我介绍应注意以下几个方面：
　　 （1）介绍内容尽量贴近本学科的学习。例如：商务礼仪与沟通课程中涉及一部分普通话的训练，因为我的姓比较少见，名虽然常见，但是学生对前鼻音和后鼻音区分不清楚，所以我在自我介绍时，就先把自己的名字写在黑板上，请学生上来标注汉语拼音，再请其他学生来判断正误。这样就把全班的注意力吸引到老师身上，还可以说明我们的课程是实用性很强的，很有用的。
　　 （2）要让学生感受到老师把他们当朋友。除了课堂学习外，老师还很关心他们的生活。无论遇到什么困难都可以请老师帮助。在公开自己的联系方式时，不是只留办公室号码或者干脆不留，而是留下自己的手机号码。除此之外，“00后”的学生都有微信、QQ、微博、E-mail，除了手机号码，还应该留下自己的微信、QQ号码、微博地址和E-mail。既能让学生感受到老师的真诚，又能拉近师生间的距离，让学生觉得老师不是“老古董”，而是与时俱进，不存在代沟。 　　 （3）语言准确生动，语速适中，语调抑扬顿挫。作为商务礼仪与沟通课程的老师，还要特别注重自己普通话的准确性、语言的简洁明了等。
　　 （二）明确学习目的，让学生喜欢所学课程
　　 1.小图片，大启示
　　 通过对授课对象——“00后”高职院校学生的学情分析，我们知道学生对专业课程都不感兴趣，何况是他们眼中的非专业课程，所以要用身边的事例、图片来激发他们的学习兴趣，让他们觉得所学的这门课程对自己未来的生活有用，而不是灌输纯理论。例如在商务礼仪与沟通课程中，我们的理论会涉及化妆，这时我会给他们看一些偶像明星的妆前妆后对比照，让其感觉到自己如果学会化妆也会年轻漂亮。在说到谈判的重要性时，我会给他们看三张图片，让其“看图说话”即根据画面说说每张图片大致在讲什么事情。遇到学生不会时，我会积极引导，给他们一些提示，同时鼓励他们大胆猜想，不要受任何束缚。在看似随意的聊天中告诉他们真实的情形：一张是朝核双方的政治谈判，一张是铁矿石商业谈判，最后一张是电视剧谈判专家的海报即谈判在生活方面的运用。通过三张图来说明谈判的重要性。小图片、大启示，让学生正确认识商务礼仪与谈判这门课程的重要性。
　　 2.先抛砖，后引玉
　　 首先，通过刚才的图片，学生知道在商务礼仪与沟通课程中，会学到化妆、谈判等知识，他们会好奇，除此之外还会学习哪些内容呢？趁着他们热情高的时候，很自然地就把“玉”即课程内容“引”出来。其次，还可以讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在中考中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。
　　 总之，在上第一堂课时，就要求教师尽量采用生动活泼的形式，既准确地概述学科知识，又能激发学生的学习兴趣。
　　 （三）着重教学特色，让学生喜欢学习
　　 1.老师“教”的特色
　　 每位老师都有自己的教学思想和理念，更应有自己的教学特色。在第一堂课时，要让学生了解老师将会怎样教。我的教学理念是反对照本宣科，提倡寓教于乐。所以教师在课程整体设计时必须花精力来研究“怎样教”，使学生爱上学习。以商务礼仪与沟通为例，考虑到本门课程的实用性和实操性，所以我打算以项目为载体，课堂任务驱动的模式来教学。老师就是个大导演。考虑到“00后”的学生爱玩、有思想、争强好胜，所以会设置一些实践性和趣味性强的能力训练项目，让学生先发挥其创造性去完成任务，再来讲解理论，然后让学生自己用理论去评价他们任务完成的好坏。例如：在讲坐姿、站姿时，我会让每个小组去设计一个商务场景，能够表现出他们认为正确的坐姿、站姿。在每个小组自编、自导、自演后，再讲解站姿、坐姿的理论要点，让其用正确的理论去评价他们自己表演的好坏。
　　 2.学生“学”的特色
　　 告诉学生怎么学！希望学生在“玩”中学。提高学习的主动性，遇到困难时要知道首先靠自己去学习，而不是等着老师来教。以商务礼仪与沟通为例，学生既是每个小任务的导演、又是编剧、又是演员，几乎每节课都是先看任务再用小组的智慧去设计完成任务。而且期末考试也不采用传统的闭卷方式，不用死记硬背。因为“00后”的学生对数码、多媒体技术、网络都很感兴趣，所以期末考试让他们用拍电影的方式来汇报这一学期学到的商务礼仪与沟通的知识。所以平时学习就要注意主動学习，不能嗷嗷待哺。每堂课的“作品”都要体现自己的思想和创新。
　　 三、结语
　　 以上是笔者对上好高职院校的第一堂课提出的见解。不同的学科、不同的学生就决定了不一样的第一堂课。老师要根据实际情况来设计自己的第一堂课，让学生爱上老师，爱上课程，爱上学习！
　　 参考文献：
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　　编辑 马燕萍
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