中专教学中班级科学管理的有效策略

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　　摘要：部分中专的学生学习基础较差，没有学习东西，学习的积极性不高，造成这种情况的原因是因为学生在初中甚至小学就没有养成良好的学习习惯，懒散好玩，有很多沉迷于游戏和手机，这直接导致他们的学习成绩较差，从而更进一步影响了学习的积极性，产生恶性循环。进入中专的学生都懒散惯了，讨厌被教师管着，容易产生逆反心理。所以中专教学，教师对于学生的管理更加重要，学生非常调皮和逆反，教师要很多的耐心来面对学生，开导学生。教师想要每一个学生都成为集体中的一份子并且让学生产生集体荣誉感需要一段时间，让学生认识到自己是这个班级的一员，能让教师更好的管理学生。
　　关键词：中专教学;科学管理;完善制定;加强交流;干部作用
　　在中专教学中，教师首先要摆正自己的教学思想，不能因为学生的基础差一点而产生不正确的语言，教师应该怀着一颗发现每一个学生的优点来教育他们，不同的人闪光点都不一样，教师要当伯乐发现每一个学生的优点。只有教师摆正对于学生的态度之后才便于管理，学生才能更好的信服教师，教师要融洽处理跟学生的关系，要拉进学生和教师之间的关系。学生对于教师有了一定的了解后，更容易听从教师的管理，管理不是压迫学生而应该是规范学生的一些不良习惯。
　　一、完善班级规章制度
　　班级管理十分重要，它不仅仅是一项德育工作更是学校管理中的重要一项，班级是学校工作的一个基本单位，完善班级的规章制度也是方便学校的工作。时代在进步，班级制度也应该随时发生改变，并不是全部改变，大体是没有问题的，改变一点细微的问题，完善班级规则规章制度。在修改的过程中，可以让学生也参与其中，增加每一个学生的参与感和集体感。集体不是教师和班委的而是所有属于这个班级的学生，大家一起努力创造更好的学习氛围的班级，学生在这样班级上更愿意学习，也方便教师更科学的管理学生，让学生更好的成长和学习。
　　例如，学生才进入中专，才开始进入一个新的班级，教师要给学生制定和完善班级规章制定，可以专门花一节课的时间来讨论和制定班级规章制度。它的作用是为加强班级建设，发挥班委会及班委的核心领导作用，各负其责，各尽所能，调动工作的积极性，使班级工作有条不紊地进行。教师和学生相互讨论班级规章制度能让学生很好的服从，方便教师对于学生的管理。学生才从初中毕业升到中专，经历了一个比较长的暑假，学生的心还没有收回来，教师需要对学生的管理多一点耐心。中专不像高中，中专是一个学习技能的学校，管理方式和初中有些不同，教师需要帮助学生更好的适应新的环境。
　　二、加强师生日常交流
　　教师是一门特殊的职业，既要有像父亲一般的严厉也要有像母亲般的温柔，有时候教师很难跟学生做朋友，有时候也很容易。教师在教学过程中可以采用多种教学方式或者有趣的教育形式来拉近学生和教师之间的关心，只有加强了师生之间的日常交流，中专教育的管理才更加的简单。教师可以跟学生成为朋友，在一些事情上可以用朋友的方式探讨，但是有些事情只能用教师的身份与学生交流。加强师生日常交流，有利于师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质人才。
　　例如，教师在教学过程中，可以增加一些互动的教学形式，提问或者游戏，来拉近教师和学生之间的关系。在课后，教师可以主动喊学生来自己的办公室，了解学生的学习和生活情况，教师的责任不单单是教书还应该育人。教师也可以有了吃的东西喊学生来分给学生吃，零食能拉近教师和学生距离。教师要鼓励学生主动问不懂的问题，寻求教师的帮助，教师很愿意帮助学生解决问题，学生主动找教师，教师会非常开心，更愿意教授知识点。学生和教师之间的关系变得更加的好，有利于教师管理学生。融洽学生与教师之间的关系，可以营造良好的学习氛围，让学生更愿意主动学习。
　　三、发挥班级干部作用
　　班干部是幫助教师更好的管理班集体，教师一个人的力量太小，很难管理40几个学生，如果没有班干部的帮助，一天内教师要解决很多琐碎的事情，使教师严重分心，不能很好的把注意力放在教学上而且有了班干部的帮忙能减轻教师很多的教学压力。在一个班集体中设立班干部能给学生树立良好的榜样，也能让班干部带领学生学习，营造良好的学习氛围。教师要调动学生竞争班干部的积极性，让学生知道竞争班干部有哪些好处，这样这个班级的学习氛围会相对良好，有利于学生更好的学习。
　　例如，教师在正式上课的时候可以先让学生自荐或者推荐学生来当班干部，班干部的责任是配合老师，鼓励学生努力学习，组织有关学习活动，介绍学习方法，交流学习经验，帮助学生解决学习中的困难，完成学习任务，提高学习质量。学生当班干部需要上台讲述自己的原因和以后要怎么做，这种方式能快速让学生之间相互认识和锻炼学生的胆量。班干部协助班主任和任课教师教育学生增强组织性、纪律性，遵守学校和班级规章制度，保证各项规定和措施顺利进行。
　　总而言之，中专教学中班级科学管理的有效策略可以完善班级规章制度，加强师生日常交流和发挥班级干部作用。教师和学生一起努力，增加班级的集体荣誉感，方便教师更好的科学管理学生。
　　参考文献：
　　[1]尹素.中专班级管理中存在的问题及对策[J].知识经济，2016（07）
　　[2]付威.职业中专的班级管理新思路探讨[J].教育教学论坛，2013（41）
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