谈幼儿园学前教育中科学游戏的有效运用
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摘要：近年来，我国幼儿学前教育发展迅速。在我国科学技术的不断发展中，人们的思想意识得到了很大的提升，教育理念也得到了根本性的转变，所以对幼儿园学前教育的重视度也越来越高，而在幼儿园学前教育中，科学游戏的有效运用则成为当前幼儿教师需要关注的重点和焦点，只有把科学游戏融入到学前教育当中，才更有利于幼儿们综合能力的提升。
关键词：幼儿园学前教育;科学游戏;有效运用
引言
随着我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，对于孩子的教育问题越来越重视。要提高幼儿对科学知识的兴趣，幼儿园老师要从日常生活中，吸取幼儿科学教育的素材，要拓宽幼儿对世界认识的渠道。对于幼儿园的科学教育首要任务是培养兴趣，让幼儿园的孩子能够热爱科学，并掌握基本的科学知识。
1科学游戏要具有适用性
因为幼儿阶段幼儿们的思维正处于待开发状态，他们对于外界的认知和感知都比较简单，而游戏的创设不但可以让他们有一种真实感，而且还能够让他们学会探索，更好的开发智力，提升思维能力，但是在科学游戏的应用当中，一定要注重其适用性，要根据幼儿们的不同特点进行游戏环节的创设，这样才能提高他们的学习效率，实现科学游戏教学的更高价值，而且幼儿园学前教育中科学游戏的设计要具有灵活性，不能太难，让小朋友们难以理解;也不能太简单，让大家觉得没有挑战性。只有从幼儿们的特点出发，找到更加适合幼儿学习与成长的益智类游戏，才能真正达到开发智力，提高综合能力的目的。也只有为幼儿们创设更加适合他们成长的科学游戏，才更有利于他们大脑的开发，促使他们的身体与思维更具有协调性，满足大家爱动、好玩的心理需求，更进一步地提升小朋友们的认知水平和感知能力。游戏的设置要注重幼儿身心发展。幼儿的主要特点是好动，通过游戏可以让幼儿更好地接受新鲜事物，使他们的身体得到不同程度的活动，更促进其脑力活动，身体与脑力的协调发展，恰恰与幼儿时期的成长特点相符。
2幼儿科学游戏活动，要结构完整表述清晰
将游戏的理念融入到科学课教学中，这对于幼儿来说是非常有益的一种尝试，那么对于，科学游戏的设计来说，既要包括游戏的特点，也包括科学课的特点，科学课要完成哪些教学目标？要让幼儿掌握哪些知识，学会哪些道理，这都是要提前明确的，而在游戏活动中，游戏的名称，具体的游戏目标任务需要提前准备哪些器材设备和遵循哪些规则，都需要提前做好设计和规划。由于幼儿的语言沟通能力还处在发展当中，他们对于社会规则的认识也不够健全，恰好可以通过游戏活动来锻炼他们这些能力，所以教师要将游戏的规则，目标任务等明确的表述出来，并且让幼儿也能做出清晰的表述，以确保他们真正的理解，并且转化成相应的行动。所以看似只是简单的游戏活动实际，对于幼儿来说，他们得到的训练却是多方面的。
3烘托游戏化氛围
学前儿童的思维多处于具体形象思维阶段，活泼鲜明、生动有趣的形象很容易引起幼儿注意，尤其是一些孩子们认知度较高的人物、动物形象，会使幼儿身临其境般地融入角色、走进情境，因此在科学课程实施的过程中首先要营造游戏化的氛围，一方面可以将科学伟人的形象、成长历程和发明创造引入课程，这样能有效激发幼儿学习科学的积极性，使其能够充满激情、带着向往参加科学活动;另一方面游戏化的情节也是烘托游戏化氛围的重要方法之一，教师可以在教学中设计角色扮演，成长再现等情节，通过游戏激发幼儿参与活动的兴趣。此外，幼儿园还可以创造自然环境，让幼儿亲近自然、走进自然，在自然中激发学习科学的兴趣，如开辟农夫农场，让孩子在农场种植或养殖、观察动植物，通过记录“农夫日记”来反馈幼儿的所见所闻所思。
4科学游戏的设置要富有趣味性
科学游戏的趣味性是一个游戏不可缺失的部分，一个游戏成功与否在于是否吸引人。在學前教育中，如果游戏的设置不能引导幼儿进行思考，幼儿的注意力不能集中，游戏的教学价值就无从说起。因此在科学游戏的设计过程当中，一定要抓住幼儿的兴趣特点。下面我们分析几种可以激发幼儿兴趣的游戏设计：（1）可有效激发幼儿探索欲望的游戏，比方说摸一摸、猜一猜等游戏的设计，都可以使幼儿的注意力集中。（2）培养其动手实践的游戏，这样可以激发幼儿探索未知世界的欲望。（3）游戏类型的选择要以幼儿喜爱为原则，比如运动竞赛、角色扮演的游戏，这样有助于幼儿的表现欲望得到满足。（4）游戏的设置要有挑战性，比如智力游戏，这样有助于培养幼儿动脑思考的习惯。
5科学游戏要能够培养幼儿的创造能力
虽然幼儿阶段的幼儿们的思维能力尚不健全，但他们却能够在游戏的过程中进行思考，所以幼儿教师在进行科学游戏的创设与运用时，一定要让幼儿们参与进去，只有亲身体验了，他们才更有感触。
结语
总而言之，随着人们思想意识的改变，大家对幼儿学前教育的关注度越来越高，而科学游戏在幼儿园学前教育中的有效运用，不但能够激发起幼儿们的学习兴趣，调动起他们的学习积极性，更有利于他们思维能力、想象能力和创造性能力的培养，为未来人才的储备奠定坚实的基础。
参考文献
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