浅谈小学生良好语文学习习惯的培养
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摘 要 作文一名小学语文教师，在注重传授语文知识的同时，也应该注意到培养学生良好的学习习惯对语文教学所产生的深远影响，这样可以达到学生与教师双获益的效果。养成良好的语文学习习惯是促进语文学习，提高语文学习效率的重要因素。从教学实际方面考虑，教师在应从加强实践、培养学生学习兴趣来培养学生良好的语文学习的习惯。
关键词 小学生 语文 学习习惯 培养
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
语文是人类文化的重要组成部分，新课标中明确指出工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。语文作为一种工具，是我们学习其他学科的基础，而要想学好语文，就要培养好学习语文的良好习惯。良好的语文学习习惯应主要包括规范书写的习惯、课外阅读的习惯、养成勤于观察思考的习惯、有着广博的兴趣与爱好的习惯。
1良好的语文学习习惯应包括以下几个方面
1.1规范的书写习惯
在小学语文教学阶段，重在培养学生听说读写能力，在这四方面中写的能力虽然放在最后，我认为养成规范的书写习惯对于小学语文学习有着举足轻重作用。在课堂的实际教学之中，学生在朗读完课文对文本有了大概的了解之后，更重要的是对文本中生字生词的掌握。所以，一要正确规范;二要美观大方;三要讲究文章格式，标题、标点、空行、署名等都要符合要求。在实际的小学语文教学中，低年级的良好规范的书写习惯的养成为以后的语文学习奠定了基础，甚至会影响教学效果的最终评价，尤其是在作文教学中，更体现了规范书写的重要性，规范书写可以说是作文评价的第一标准。
1.2课外阅读的兴趣
“书籍是人类进步的阶梯”。读书为阅读、文学创作打下基础。在平时，我们应时常鼓励学生多读一些名著经典，阅读中不要流于故事情节，更看重作品的人物塑造，思想内容、语言特色，这更是新课标中对于综合性学习的要求。与此同时，在读书时要勤做笔记，养成动笔的习惯。在实际的语文教学中，我们可以发现语文成绩优秀的同学，平时的阅读量也很大，所以，良好阅读习惯的养成对于语文成绩的提升、开阔视野有着潜移默化的影响。
1.3养成勤于观察思考、勤练笔的习惯
在课堂上，教师应鼓励学生多去发现生活中的美，学会去观察发现，把平时观察到的景、物、人、事都用笔记下来，把自己每天的所见所闻所感所悟进行整理，整理的形式可以多样化，这样日积月累、积少成多，写作的素材也就多了。现在很多高年级学生在写作文时，苦于没有语言去表达，这和平时的积累有着一定的关系。
1.4培养广博的兴趣与爱好
培养广博的兴趣与爱好才能使学生更会学习，从语文的角度去体会品味其他学科的魅力，这对于培养语文学习的热情有很大的作用。因为语文不仅仅是一门独立的学科，作为工具性和人文性的统一，我们要注意到语文和其他学科的联系。
2教师如何培养学生良好的语文学习习惯
2.1加强实践，激发兴趣
作为语文教师，我认为要激发学生学习语文的兴趣，积极引导。学语文的兴趣来自多种多样的语文实践活动，如学校组织的朗诵比赛、手抄报、读书征文活动、观看经典影视等等，这样都会提高学生的学习兴趣。小学语文课本中的口语交际、交流平台都可以在一定程度上激发学生学习语文的兴趣。
2.2课前鼓励学生预习
讲授新课之前，鼓励学生回家先多朗读课文，熟悉课文内容，抓住重点，发现问题，在书上使用喜欢的符号进行标记，带着疑问上课，这样不仅教师在课上会得到很好的互动，而且对于提高学生课堂的听课效率有很大帮助，对于培养学生自主性学习语文习惯、朗读文章的习惯有很大帮助。
2.3课堂课下，循循诱导
教师在实际教学中组织学生进行合作探究对于培养学生质疑、勤于思考的习惯有很大的帮助。在平时教学中，要充分尊重学生的主体地位，采用“自主、合作、探究”的方式去引导学生，创设一种平等的课堂气氛。在课下要鼓励学生，多读经典书籍，形成自己的文学创作思路。
2.4引导学生仔细观察生活
无论是文学创作还是语文学习，观察都是启迪学生思维最基本的途径。在生活中，应积极引导学生把平时观察到的景、物、人、事都记录下来。学过课文后的感悟、每天的所想所感而写的一段话、下课后同学之间的交流等，都应鼓励学生以练笔的心态对待，鼓励他们去创作，这可以促进他们写作水平的提高。
不仅是小学阶段语文知识的学习，对于任何一门学科的学习，都需要有良好的学习习惯去保证，小学生的自觉性还不高，需要教师去督促、去引导，所以语文教师无论在课上还是在课下对于学生良好的语文學习习惯的培养有着至关重要的作用。习惯的培养不一朝一夕的过程，需要教师的耐心引导、师生之间相互的配合。只要有毅力、有恒心，我相信学好语文对每一位小学生来说将不会是一件难事，在不断的学习与进步中发现语文带给我们的乐趣。
参考文献
[1] 侯月玲.浅谈小学语文学习习惯的培养[J].现代语文，2005（12）.
[2] 张广侠. 浅谈小学语文学习习惯的培养[J].中国科教创新导刊，2012（30）.
[3] 黄国清.浅谈低年级学生语文学习习惯的培养[J].中国校外教育，2016（31）.
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