创新幼儿园管理策略初探
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摘 要：随着时代对人才的发展需求，学前教育受到全国各地教育管理者的极大重视。各地幼教能力培养的教育机构如雨春笋地开起。幼儿时期很关键，要以‘‘幼儿为本’’的管理模式开展教育，对于目前幼儿园教育管理的现状，管理者的专业素养缺乏，不适合现时代对孩子全面综合性能力锻炼的长远发展。接下来探析幼儿园管理的创新策略。
关键词：幼儿园;管理创新;策略
幼儿园是孩子正式学习前的过渡站，孩子能真正试着离开父母看护，单独和老师朋友一起健康快乐成长，对未来学校有美好憧憬的时期。要坚决抵制教师施暴虐待的恶劣现象。幼儿园管理者对教师的选择要严格，培养其用爱来管理，强化其职业的责任感。
一、坚持‘‘以人为本’’，用爱来管理
1.1不管是学前教育还是初高中的高等教育，都要坚持“以人为本"。以学生为主体，教师为主导。教师要有责任感，教育工作是要有情感的，尤其是幼儿的管理，幼儿的年龄和身心发展都是很关键的，要用他们听得懂的童语来交流，这样才能更好地融入他们的内心，产生共鸣。要做他们的好益友，教师态度要和蔼亲近。普遍幼儿园的教师群体都是女性，因为女性情感更细腻，对孩子有天生母爱的情结。
现在很多幼儿园带着孩子出去生活实践，比如带孩子去安全的大型超市出口那体验卖报纸，孩子居然出乎意料的大胆，很真实，他们奶声奶气的说叔叔买一份报纸吧，一块钱，我相信没有人会拒绝。这种实践体验的方式能锻炼孩子的自信和沟通能力，孩子也会觉得很新奇。还是很值得提倡的。
1.2 其次，学校多提倡教师学习培训，促进教师多方面发展，提高管理的质量。比如学校采用以奖励人的方式，鼓励教师管理的积极性。幼儿园管理者要多关心教师工作以外的情绪。因为幼儿园的孩子是很不好管理的，有的会让教师觉得身心疲惫，有不好的情绪。之前报道的红黄蓝教师虐待孩子的丑闻，要吸取教训。体罚那么小的孩子是多可怕的事情，孩子可能造成一辈子的心理阴影。所以幼儿园管理者要多关心教师的情绪，了解她们内心的想法需求，尽量去给予帮助，多以朋友的方式来相处。这样她们跟学校的粘稠度更高，更有积极阳光的心态去面对调皮的孩子，校园虐待事件发生的可能性会降低很多。
二、幼儿园管理工作重要性
2.1幼儿管理具备协调性和整体性
我国目前幼儿机构，更看重教师的工作效率，忽略了对幼儿园工作的实际管理问题。幼儿园没有建立完整科学的管理工作体系，学校不仅是只有学生和管理者，还有组成学校完整工作体系的，人事、财务、物质、教育管理等等。每个部门都是缺一不可，都在配合完成工作，都要有整体的工作规划，有助于提高工作效率，人员协调性会更加好。在管理工作中，要以学校长远发展为主，管理者的格局要高，不能只在一些琐碎的事情上拌口舌。各岗位管理层之间要相互配合，有问题先找相关部门沟通，不是特别重大的事情不要急着找最高层，尽量相互帮助来完成，还能促进团队的感情交流。
2.2幼儿园管理思路创新和完善
管理思维决定管理效果。要想适应目前对人才发展需求。学前教育要打破封建，老套的幼儿管理方式，要创新优化，进行学前教育管理的改革。对每个部门都要进行改革，包括前台人事在招聘教师时，需要注意什么新的方面。还是要严格把关面试的教师，自身人品方面怎样，这是一个跟小孩子交流的工作，需要有足够耐心和好的品格的教师，即使专业技能多高，这个都是基本的要求。其次对教师思路的创新，经常沟通教学管理思路，激励教师创新，定期送老生去发达城市培训，学习先进的教学管理，制定有效的幼儿园管理制度，让幼儿园管理工作有条不紊、更协调的开展进行。
2.3目标化管理，保障幼儿园管理工作的有效科学
创新的幼儿园管理要有目标，这是科学有效的。第一，实施多样化完善的教学目标，除了基本的知识教育，还要全面开展其他有利身心发展的技能，比如体育运动，让孩子从小有运动的意识，对身体发育成长都很关键。美术教育，从生活中找寻有趣的图片，结合孩子不同个体差异来开展，多鼓励孩子，锻练孩子想象力和动手能力，让孩子找到学习的乐趣。目标要详细明确，不要光说不用。根据幼儿园孩子实际情况出发，制定符合其发展的详细的目标。可以以班级为单位，每个班制定适用本班的，制定后边实践边做调整，直到制定更好更适合的为止，不断地創新发展。
三、幼儿园管理策略的创新
3.1优化幼儿园管理体系
在新时代教育改革时代，要提高幼儿的教学效果必须健全和优化幼儿园管理，幼儿园要根据幼儿发展特征和学校整体发展情况结合现代科技技术来做调整，管理者要采取民主并且集中管理双重的体制，才能更有效的提高幼儿管理问题。
例如：在建立优化幼儿园的管理体制中，根据的党中央和各相关部门的有效幼儿管理方针，结合幼儿园发展实际来建立相关的管理体制，同时在幼儿园资金管理上也要有专门的财务部门来负责，使幼儿园的财务收取和支持的具体情况更加透明化，加强幼儿园教师的考核制度，建立奖励机制，鼓励教师积极工作尽心尽力的工作态度，有功劳贡献明显的教师就进行奖励，也要公平对待不负责的教师的处理方式。
3.2创新和完善幼儿园的管理模式
多元化的管理模式，减少纵向管理设置的层次，发挥教师最大化的教学个性，在幼儿园的教学管理中，要根据当前社会发展的情况，结合幼儿园教学和学生实际需求对管理做出创新和完善，发挥老师的教学个性，例如，幼儿园建立教学创新大赛的制度，鼓励教师们积极创新教学多样化的模式，通过教学创新大赛的评比结果，给予创新第一的教师物质和精神双重的奖励和鼓励。采用这种双重的激励形式，让教师把个性和情绪通过教学创新的途径来有效的抒发。
3.3对教师思想素质的培养
近现代教育改革对师生的核心思想政治方面的，帮助师生树立正确的人生价值观，让教师认识到自己的社会地位，因此，在幼儿园要营造出积极温馨的工作环境，提高教师工作的热情，关心教师的教学及生活的困惑，尽力去解决，从而加强教师思想政治和综合素质方面的培养，提高教师积极尽责的工作态度，实现自身的教学价值。
3.4提高教师道德素养
教师不仅要把教师当做一个工作，还要有专业的教学道德，对学生教学要有爱心，真正发自内心的投身到教学事业中，组织教师对幼儿教育理论知识的研究探索，参观先进幼儿园的教学管理经验，结合实际典型的教育案例来分析，进而对自身教育行为做深入的思考，以此来提高教师的教学素质和道德素养。
结语：
随着人口数的上升，幼儿园机构和跟幼儿相关的教育培训机构层出不穷。竞争相当的激烈，好多幼儿园还要打广告了，在小孩多的小区外组织小朋友和家长互动，来增加学习的名气。所以能在众多的幼儿园中脱颖而出还是要不断创新的，孩子体验好，家长满意。学校的知名度是家长口碑相传出来的，不是打几天广告，价格多优惠就能生存的。使得现在幼儿园管理者压力巨大，对管理工作有更多的挑战。所以的企业包括个人想要获得机会都需要创新，这是一个充满挑战和竞争的创新时代。
参考文献
[1] 丁鸣. 有效提高幼儿园管理质量的策略研究[J]. 成才之路，2018（27）：68.
[2] 孙文锦. 关于幼儿园管理工作创新的对策研究[J]. 祖国，2018（6）：165-165.
[3] 王丽月. 论新时期幼儿园的创新管理[J]. 华夏教师，2018，115（31）：7-8.
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