试析如何有效拓展延伸激活中职德育课堂
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摘 要：随着当前的教育改革的全面深化落实，中职的德育课堂教学中就要注重创新发展，从教学的观念上以及教学的方法上进行积极创新，从而提升德育教学的质量。基于此，本文先就中职德育课堂教学的问题和影响因素加以分析，然后就拓展延伸激活中职德育课堂教学的措施详细探究，从对德育课堂教学的研究分析下，就能为解决实际问题起到一定启示作用。
关键词：中职德育;拓展延伸;教学问题
引言
中职阶段的德育课堂的教学对学生的综合素质的培养有着重要促进作用，这也是對学生专业素质培养的关键课程。由于受到传统教学观念影响，德育教学没有和学生的专业紧密的结合起来，这就会影响教学的效率和质量。创新教学的方法模式就成为提高教学质量的关键，这也是本文所研究的重点。
1.中职德育课堂教学的问题和影响因素分析
1.1中职德育课堂教学的问题
从当前中职德育课堂教学的现状能看到，实际教学中还存在着诸多的问题有待解决，主要体现在教学的观念比较滞后，教学形式单调，从而造成了学生的学习效率低下的问题。中职阶段的德育课程教学中，教学没有对德育教育充分全面的理解，教学中不注重激发学生的学习兴趣和积极性，这就使得课堂的氛围比较僵化[1]。课堂中没有将学生的主体地位充分体现出来，造成学生学习比较被动，这也会影响德育课堂教学的效率和质量。
再者，中职德育课堂教学只注重专业教学而忽视德育教学。由于中职阶段的教学猪猪要是以学生的专业技术的教学为主，教学中教师对学生的专业知识技能的培养比较重视，而对学生的德育课堂教学没有充分重视，德育课堂教学没有和学生的专业特点紧密结合起来，这就必然会影响课堂教学的质量效果。
另外，中职德育教学中发现，学生的学习素质相对比较薄弱，有着比较明显的厌学情绪，这就给德育教育的开展形成了很大的阻碍。中职阶段的学生主要是初中考试落榜的或是中考成绩无望的学生，学习成绩普遍都比较差，这就会让学生在实际学习中产生厌学的心理，以及自卑的心理，德育课程的教学中没有注重学生的学习信心的培养，这就必然会影响学生的学习效率[2]。
1.2中职德育课堂教学影响因素分析
影响中职德育课堂教学质量的因素比较多样，其中比较突出的教育体制因素对德育教育产生的影响比较大。由于当前素质教育的推行中还没有全面的转变教学观念以及模式，受到传统教学制度因素影响会对德育课堂的教学产生不利影响，教学中只注重对学生专业知识的培养，而在其他方面的素质能力培养就没有加强重视。再者，德育课堂教学中由于社会因素的影响，使得学生在课堂中出现不服从管理，以及注重物质轻精神的现象，降低了德育课的教学效率和质量，这就必然会对整体课堂教学的质量产生不利影响[3]。另外，受到家庭环境制约也是比较突出的，主要是家长对学生的德育知识的学习没有加强重视，关心的只是学生的专业课，使得学生对德育知识的学习也不重视。
2.拓展延伸激活中职德育课堂教学的措施
中职德育课程的教学质量水平的提升，要充分注重采用科学多样的方法加以应用，要注重拓展延伸的方式运用，提高德育课堂教学的质量，从以下几点要加强重视：
其一，注重电视节目资源挖掘。德育课堂教学中通过拓展延伸的方式，挖掘优秀电视节目资源进行开展德育课堂的教学活动，这对激发学生学习的积极性和效率就能发挥促进作用。时代在变化，当前已经进入屏幕时代，中职学生在获得知识信息的方式也发生了变化。这就要求德育课程的实际教学过程中，要及时的转变教学的方式，能够通过对电视节目资源的运用作为教学的素材，通过一些时政热点来对德育课堂教学进行拓展延伸，发挥电视节目多元化的形式，丰富德育教育的内容。教师在教学选题的时候要注重和时政热点紧密的结合起来，在进行叙事的时候掌握好技巧，将教育性以及知识性和趣味性能有机的结合起来，从而丰富德育教学的课堂[4]。如在对职业道德与法律的知识点讲述的时候，通过将焦点访谈的电视节目的内容加以运用，将高音炮轰广场舞节目视频在课堂上为学生呈现，让学生对广场舞和居民休息的兼容问题进行探究，这就能提升学生学习的趣味性，有助于吸引学生的学习注意力，让学生产生学习的共鸣。
其二，丰富活动开展拓展德育教学。为能有效提升德育教学的额质量，这就要求采用丰富活动的额方式，进行拓展德育教学课堂，这是提升学生学习质量的重要举措。传统说教为主的教学方式学生被动学习，很难提升学生学习的效率和质量，学生学习的兴趣和积极性也无法有效激发。为能有效提高教学的质量水平，这就要求对德育课堂知识进行积极拓展，扩大学生对德育知识的学习广度。通过活动教学的方式，让学生参与到丰富多彩的课堂活动中去，调动学生学习的主动积极性和热情，这就能有助于提升学生学习的效率。
其三，通过微课延伸德育课外知识。德育课程的教学中通过拓展延伸学生德育知识，这就需要采用微课的教学方式，借助微课教学方式发挥微课的积极作用，这就能打破传统的教学限制，将教学的内容能预先发送给学生观看，学生提前预习下就能针对性的学习，对其中的学习难点以及重点有一个总体的把握，在课堂教学中就能针对性的开展教学活动，这样就能促进学生的高效化学习[5]。德育教学中运用微课的教学方式，为学生学习德育知识提供了新的方法，拓展延伸了德育课堂教学的空间，学生在学习德育知识方面也有着自由度，这就能为学生的全面素质的提升起到积极作用。
3.结语
总之，德育教学过程中要充分注重方法的灵活运用，注重采用多样化的方法来进行延伸拓展教学的内容，为学生提供丰富多彩的德育知识，激发学生学习的主动积极性，只有从这些基础层面得到了强化，才能真正促进学生的高效化学习。
参考文献
[1] 刘喆.中职德育课堂教学互动探析[J].河南教育（职成教），2018（11）：58-59.
[2] 唐浩.中职学生德育课堂教学改革的探索[J].才智，2018（31）：159.
[3] 王成.激励原理在中职德育课堂中的运用[J].现代经济信息，2018（21）：412.
[4] 殷秀玲，李金锋.案例教学法在中职德育课堂教学中的运用[J].现代农村科技，2018（10）：79-80.
[5] 严菲.在中职德育课堂教学中角色扮演的价值分析[J].职业技术，2018，17（10）：103-105.
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