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【摘 要】信息技术在飞速发展，信息技术与人们的日常生活息息相关。在教育领域，信息技术有着举足轻重的地位。而目前的小学数学课程教育还没有从传统的教育模式中完全脱离出来，除课本中的内容外，老师很少会主动拓展其他内容，部分老师完全不能脱离课本。略显单调乏味的数学教学方式和内容，使得小学生对数学学习的热情日渐消磨，小学数学教学不能达到预期效果。【关键词】新课程；信息技术；小学数学【中图分类号】G633.6
【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）13-0136-01引言新课程改革中的“新的教学观”中A点和D点明确指出要“整合教学”、“构建充满生命力的课堂教学体系”；“在新的教师观”中指出要“由单向信息交流向综合信息交流转化”。在小学数学教学中要达到这些要求，需要教师将信息技术运用于平常的教学中。一、运用信息化技术，创设生活化情境在传统的小学数学教学模式中，老师都非常注重数学知识课堂教学，很少能建立相关生活化情境，也不好建立准确的生活化情境，这导致了很多学生不能很深刻的理解一些数学知识，甚至即使学会了那些数学知识，也只能解决一些课本上的问题，但是学生不能将自己学到的知识运用于自己生活中，自然也就感受不到数学知识的生活用途。因此，为了达到新课程要求，更为了使学生得到全面的发展，小学数学老师就需要结合学生实际生活和课本知识，运用现有的信息化技术，将一些相关的生活情境加入到自己的数学课堂中，让学生更好的将学到的理论数学知识运用到实际的生活问题中去。1.小學数学教学中合理使用信息技术的意义。《数学课程标准》指出；“信息技术的发展对数学教育的价值、目标内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况合理利用现代化信息技术，要注重信息技术与课程内容的整合，注重实效”。2.小学数学教学中运用信息技术的现状。不能很好的理解头脚数目来由，此时，老师就可以运用信息化技术，增加一些鸡兔同笼的图片，让学生们自己数一数，有助于学生更好的理解解题来由。运用现代电子科技技术不仅能进行知识点的及时更新，还能提高学生课堂热情。由于传统教学教材是纸质版的，是提前的复印的，即使是其中的知识点有变动，也不能及时更新，而现信息化技术恰好可以弥补这个缺点，不用等到下一代纸质版教材更新复印出来，运用信息化技术能及时地进行知识点更新换代。二、运用信息化技术，优化教学内容无论老师多优秀，在知识上总会有欠缺，而信息化技术正好可以弥补这个缺点，优化老师的教学内容。老师在备课时，可以运用信息化技术将自己的知识点进行及时更新补充，将教学内容进行丰富和完善。例如：老师在上课时发现授课内容单调乏味，这时，老师可以利用信息技术在课堂中穿插一些与教学内容有关的图片视频，将自己的教学内容进行优化。运用现代电子科技技术不仅能完善教学内容，还能及时更新和扩展知识点。老师在讲某一个知识点时，可以运用信息化技术将该知识点进行补充扩展，还可以打开学生们的知识视野。老师也不是万能的，老师的知识点更新速度永远赶不上时代的变化，在知识点表达上也会存在欠缺，一些抽象的知识点。三、运用信息化技术，将小学数学教学带出课堂有了信息化技术，学生们可以随时随地学习。在没有信息化技术或者说在信息化技术没有存在的时候，学生们除了自己看书以外，要汲取新的知识，就只有在学校的数学课堂中学习新知识，小学生很少能聚精会神的听完整节课，稍不留神就会错过课堂内容，若是胆小的学生，一般而言是不敢去再问一次的，那么，学生对这个知识点就会出现空缺，长期以往，知识点空缺的就多了，成绩自然也就会难以提升。而现在不一样，有了信息化技术，学生可以将老师上课内容录下来，不懂的就可以再去听或者看课堂视频。还有，老师可以将上课的PPT发给学生家长，学生可以回家后再复习一遍PPT，将知识点巩固。由于是小学生，有的家长的讲解方法与老师不一样，导致小学生对相关数学知识点理解有歧义，所以家长可以通过自己看PPT，然后再自己给孩子讲解，使孩子对知识点充分的理解。还有一点，现在的课本都比较简单，给的例子也比较少，老师在备课时，将第二天要讲的知识点进行丰富完善后，再适当的添加一些相关例子和习题，发给学生家长，让家长督促学生预习和练习，学生进行过预习思考后，第二天可以直接依据学生们的预习情况进行教学，这样一来，不仅充分利用了课堂时间，还提高了学生们的学习效率，有事半功倍的效果。结束语将现代化信息技术合理运用于小学数学教学中，将会带来很多好处：信息化技术能使小学数学教学课程更加生动灵活，使得师生关系更加和谐融洽；促进小学生对新知识点的接收和理解，达到教学预期效果；激活课堂氛围，集中学生的精力；及时进行知识点的更新扩展，使小学生学得到课本知识的吸收和补充；充分利用课前、课中、课后时间，提高小学数学教学质量，达到小学数学教学的预期效果。参考文献[1]杨秀元.新课程背景下信息技术在小学数学教学中的运用[J].中文科技期刊数据库，2016（11）：47.[2]李淑范.新课改下，信息技术在小学数学课堂教学中的运用[J].杂文月刊，2015（9）.[3]吴锁俊.让课堂活起来——浅谈电教手段在小学语文教学中的运用与思考[J].中国电化教育，2002（1）：25-26.
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