小学美术教学审美能力的提升策略探析

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：美术是一门艺术类课程，能够很好地丰富人们的精神境界，以及陶冶人的文化素养，在小学教育中开设美术课程，是对小学生的审美能力，以及身心健康进行培养。那么在对小学生进行美术课程，需要有哪些具体的操作措施，如何更好地培养小学生的审美能力，将在本文中进行阐述。
　　关键词：小学美术教学;审美能力;提升策略
　　0 前言
　　美术课程的开设对于小学生在事物美感的认知上有着重要的意义，可以培养小学生的想象力和观察能力，这就是小学生课程中开设美术课程的必要性和重要性。针对现在小学生美术课程中存在的问题，做出相对应的措施，进一步提高小学生美术教学水平，同时对小学生的美术能力和审美水平有着促进作用。[1]
　　1 小学生美术教学培养审美能力的必要性
　　1.1 提高小学生观察能力和学习能力
　　小学阶段的学生对于观察能力和学习能力的培养都是非常关键的，通过在小学阶段开设美术课程进行美术教学活动，可以发挥到对小学生的认知能力的提高，教会孩子们辨别美丑。学生的观察能力可以在美术教学活动中得到提高，同时也锻炼了小学生的判断能力。小学生的美术教学不是希望孩子们能够学会多么高超的绘画技巧，主要的还是在于培养，对小学生在其他学科的学习上也是有积极的作用，提高学生的学习趣味性。这些因素正是使小学生美术课程开设的必要性得到充分的体现，因此小学阶段的教育，也要重视美术课程的教学。
　　1.2 提高学生综合素质
　　小学阶段的学生心理素质正是发育的好时期，他们对于世间的万物都是有着好奇心，这个阶段接受什么样的教育，对其一生都有着非常重要的意义。小学生的心理和生理发育的特殊性，决定了小学教育的特殊性，小学生的课程重在对学生的心态和习惯的培养。小学美术课程则是通过对学生的审美能力进行培养，进一步培养学生的综合素质，使小学生对事物都能够有更加准确的认识，形成更加积极向上的心态，推动学生的全面发展，对学生的人生都是有着深远的影响，同样对社会的进步也是发挥着积极的作用。
　　2 小学美术教学审美能力培养中存在的问题
　　2.1 教学方法落后
　　小学阶段的教育和其他阶段的教育有着明显的区别就是，小学阶段的教育更加注重学生心理健康的塑造，但是小学阶段的学生也是最容易分散注意力的时候，因此，采用什么形式的教学模式就尤为关键。传统的美术课程，更多的是对美术基础知识的教学，[2]对一些画本进行简单临摹，学生的创新能力得不到发展，对学生的学习积极性也起不到好的促进作用，长此以往，会使学生对于美术课程丧失学习兴趣。
　　2.2 美术教师不注重学生审美能力的培养
　　现在我们国家的教育是应试教育，学生的主要任务就是主科的学习，为了有更好的成绩，那么美术课程，这种副科，就一直得不到学校的重视，觉得是可有可无的存在，在课程安排上更是很少。因此，美术教师在进行美术课时，也不是很重视对学生的审美能力的培养，只是完成课时任务一般，甚至有些美术老师并不是美术专业出身，是其他学科的代课老师，这种现象严重影响了在对小学生进行美术课程中的审美能力的发展。
　　3 小学美术教学有效培养学生审美能力的措施
　　3.1 创新美术教学方法，激发学生学习兴趣
　　任何學科的学习，重要的一点就是培养学生的学习兴趣，小学美术也是如此，为了进一步激发学生的学习兴趣，需要对美术课程的教学模式进行创新，在教学的过程中，充分的体现学习的学习主体性，对学生的心理和生理状态给予充分的分析，结合小学生自身的发展特点，制定符合该年龄段所需要的美术教学方法，比如，可以充分利用多媒体设备，通过在美术课堂上，利用多媒体播放一些视频和图片，能够让学生对所学的知识有更加深刻的认识，也更加有利于促进学生对知识的理解能力，而这种方式是最能激发学生的学习兴趣。再者，就是多开展一些课外实践活动，让学生在与事物的接触中去认识事物，这种形式更加的直观培养学生的美术审美能力。美术教学的教学方式不仅需要结合小学生这个教育群体，也要考虑，小学生的特点，他们的身体和心理都发育的不完全，对事物认知是存在一定的不成熟性，这更加增加美术教学的挑战。
　　3.2 美术教师应当重视学生审美能力的培养
　　美术教师在小学阶段的美术教学中，发挥着重要的引领作用，美术老师也是肩负着对学生的审美能力进行培养的重任。因此，作为美术教师要意识到，美术课程对于小学生审美能力培养的重要意义，在美术课堂上，美术老师要认真负责，这也是最基本的要求。
　　3.3 以实践活动培养学生审美能力
　　学生的审美能力是在美术老师的指导下，通过自身的努力来得到提升的，特别是学生在实践活动中，对自身审美能力的培养，这是重要和有效的途径。为了能在实践中很好的培养学生的审美能力，学校可以多组织一些实践活动。
　　4 结语
　　小学阶段的学生有些不同于其他年龄段学生的特殊性，他们对于事物充满了未知性，美术课程虽然是副科，但是它的作用也是不可忽视的，在教学过程加强对学生的审美能力的培养，使学生对事物有基本的判别，对其以后人生的价值观都是有很重要的意义。本文就小学美术课程中存在的问题进行分析，从而得出相应的措施进行调整，达到对小学生审美能力提升的目标。审美能力的提升是学生以后对待事物秉持态度的重要依据。
　　参考文献：
　　[1] 掌权.小学美术教学中提升学生审美能力的策略探究[J].科普童话：新课堂，2017（17）.
　　[2] 方永渠.关于小学美术教学中审美能力的培养策略探讨[J].美与时代：美术学刊（中），2017（2）：111-112.
　　作者简介：任园（1988—），女，本科，江苏扬州人，二级小学教师，研究方向：小学美术教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14931715.htm