基于苏州传统文化的美术校本课程开发研究
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摘 要：苏州传统文化是源远流长、辉煌灿烂的中国传统文化重要组成部分。不仅有古典园林等物化类文化，还有昆曲等人类口述文化，工艺类文化，还有人文精神类文化等等。现在的学生对本土传统文化知之甚少，将之作为美术特色校本课程引入校园、深入课堂，具有可行性和非常必要性。
关键词：苏州传统文化;校本课程
古人云：“以乐（美育）教化天下。”优秀传统美育文化是中国传统教育重要的文化土壤。苏州是一座有着3000年历史底蕴的文化古城，蕴含着丰厚的文化遗产和非遗文化，如享誉世界的苏州园林、剪纸、泥塑、桃花坞木刻版画等。但是在当代复杂的视觉环境下，学生对本土传统文化知之甚少，如何将苏州传统文化渗透于美育教学，特别是将之作为美术特色校本课程引入校园、深入课堂，具有可行性和非常必要性。
1 苏州传统文化概述
传统文化的全称是传统的文化（Traditionalculture）。它是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。传统文化的内容当为历代存在过的种种物质的、制度的和精神的文化实体和文化意识，例如民族服饰、生活习俗、民间美术之类。
苏州传统文化是源远流长、辉煌灿烂的中国传统文化重要组成部分。不仅有古典园林、古镇、古迹名胜等物化类文化，还有昆曲、评弹等人类口述文化，有刺绣、雕刻等工艺类文化，还有具有鲜明水乡特色的反映人的思维方式、行为习惯、价值观方面的人文精神类文化。
2 苏州传统文化的美术校本课程开发实施依据
从当前我国课程改革的趋势来看，凡是有助于学生主动学习和和谐发展的资源都应该加以开发和利用。在课程资源的开发利用方面，学校教师具有极大的指挥潜能，是巨大的资源宝库，教学是课程实施的主要途径。
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“改进美育教学，提高学生审美和人文素养……开展好中华优秀文化艺术传承学校创建等。”重视校本课程资源的开发和利用是我国新一轮课程改革提出的新目标，也是未来基础教育课程改革的一个基本取向。2011年版的《义务教育美术课程标准》中也提到，我们要拓展校外美术教学资源，教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商场、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。积极开发地方美术课程资源，充分加以利用，积极编写校本课程与教材，开展有特色的美术教学活动。
我们通过国家课程校本化，校本课程特色化，通过对苏州传统文化的美术校本课程开发研究，让孩子们建立起对苏州本土文化的美育认知。
3 苏州传统文化的美术校本课程开发研究方法
3.1 合理整合开发美术课程资源
以苏州传统文化资源为载体，对其进行课程资源的分类整合，开发利用。由于苏州传统文化主题面广量大，根据学校教师专业化程度和学生实际设立校本课程研究方向，确定三个模块开展活动。分别是：第一，以苏州园林特色为主题的剪纸校本课程开发。第二，以水乡习俗特色为主题的泥塑校本课程开发。第三，以苏州习俗特色为主题的藏书票校本课程开发。
学生通过三个模块，运用当代视觉艺术表现形式进行体验、感受、表现和创新。
3.2 創设多元美术校本研修活动
教师依据学生身心发展特点和实际美术能力设立校本课程研究方向，选择和制定适合学生接受能力的美术校本活动。
活动一：利用校本课程、综合实践活动、校美术兴趣小组等活动平台，在教师的指导下自主合作探究，师生共同参与上网查找、摄像、照片记录、实地搜集、写生等方式，运用各种美术方式和材料进行写生创作，锻炼学生能力。
活动二：邀请“非遗”专家进课堂，探究开发特色“非遗”校本课程的途径。邀请苏州地方有影响力的桃花坞木刻版画、剪纸、泥塑等“非遗”专家进校园，给予学生专业指导和讲座，提升学生的专业知识技能，探究开发特色“非遗”校本课程。
活动三：结合校园文化建设，开展学生作品的各项展示活动。例如，“园林镜像”美术作品展、“苏州习俗”校园文化艺术展。
通过课程的多元活动，有效激发学生对文化遗产和非遗文化的自主学习热情、提高审美和人文素养。
3.3 运用发展性美术评价方式
“教育上的一个重要任务就在于使每一个孩子的心都能受崇高欲望的鼓舞。”教师通过利用作品展示会、网络交流、组织学生参加比赛等方式展示学生的成果。同时，教师以发展的眼光善待学生个性化的见解和创新的能力，不断激发和培养他们的探究品质，注重学生之间的交流评价，培养他们的自信和活力。
探索苏州传统文化的美术课程资源，丰富和改善学校美术课程结构，推进校本课程特色化进程。通过积极探索既继承传统又承接现代与未来的有效教学途径，有效提升了学生的思维空间和创造能力，呈现了中华民族独特风貌的美术现代教育可持续发展道路。
参考文献：
[1] 教育部基础教育课程教材专家工作委员会.义务教育美术课程标准（2011年版）解读[M].北京师范大学出版社，2012.
[2] 尹少淳，段鹏.新版课程标准解析与教学指导——美术[M].北京师范大学出版社，2012.
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