汉语国际教育体验文化教学的留学生管理策略阐释
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摘 要：本文主要以汉语国际教育体验文化教学的留学生管理策略为重点进行阐述，结合当下汉语国际教育体验文化教学的留学生管理现状为主要依据，从严格把控招生关、增强教学管理、严肃教学纪律、增强师资队伍建设、精选课程布设这几方面进行深入探索与研究，其目的在于提高汉语国际教育体验文化教学的留学生管理效率。
关键词：教学质量;留学生;教学管理
0 引言
对于我国教育事业稳定发展来讲，加强汉语国际教育体验文化教学的留学生管理势在必行，其不但同汉语国际教育体验文化教学水平提升有关，还同汉语国际教育体验文化教学的留学生管理效率提高有莫大联系。为此，相关主体需给予国际教育体验文化教学的留学生管理高度重视，通过应用的多種手段，最大限度地发挥出其存在的作用，以促进我国教育事业良好发展。
1 加强教学管理的规范性
1.1 严格把控招生关
留学生管理工作的起始便是招生，因为各个地区与国家教育方式与教学内容不同，使学生具备的能力与知识水平也不同。严把留学生招收的各环节，综合考察留学生的综合素养，选择基础知识扎实、学习目标明确以及学习兴趣浓厚的学生。招生对象是：热爱汉语语言文化，自愿从事国际汉语教育工作，获取本科毕业证，表达能力达到标准，身体康健的外国人士。布设的专业为汉语言文学本科专业等。
1.2 加强教学管理
实际上，教学管理工作为留学生教学水平提升的主要环境，因为留学生来源于不同地区、不同国家组成的群体，个体间有显著不同。在教学管理同留学生教学管理需求间存在些许不同，需把控好管理尺度与原则，构建留学生教学管理机制，督促学生按时上课，不早退等。结合培养要求与目标来督促学生对知识的掌控，加强培养要求与目标，比如全日制汉语国际教育硕士专业学位外国研究生，其对应的培养要求与目标为掌握中国文化，学习汉语言知识与跨文化交际;提高职业道德与专业素养。培养方法：应用课程学习同教学实践有机结合，以实际应用为向导，立足跨文化交际能力与汉语教学能力培养，构建完整的课程体系。
1.3 严肃教学纪律
相关主体需抓住留学生的心理特点，在进行入学教学时着重进行纪律教育。让其遵守纪律，帮助留学生树立良好的学习态度，规范他们的行为，保证教学水平。另外，让留学生对教学纪律有一个充分认识，尊重教学纪律。让 他们了解遵守纪律为学生的基本素养。对于上课迟到与旷考的学生，采用教育引导的方法。对于反复犯错的学生，需耐心教育;要严格依据有关规定进行管理，维护教学纪律的严肃性。
2 提升教学水平的方法
2.1 增强师资队伍建设
若想提升留学生教学水平务必要构建一支专业性较强的教师队伍，其是教学活动开展的主要力量，提高留学生教学水平，给教师综合素养提出了新要求。可以说，提升教学质量的主要保证便是构建综合素养较强的师资队伍。以某A校为例，现有专职和兼职教师40多人，有海外学习或是工作精力的教师占百分之八十左右。留学生的授课教师要求具备较强的英语表达能力与基础知识，如此才能同留学生进行有效交流，才会克服语言障碍。构建行之有效的培养高质量教师的策略。比如，一定要有国外工作经历的教师，并能够书写英文论文才有能力给留学生上课。聘请外籍教师对本院教师进行培训，定期组织教师进修。依托多媒体技术来学习，不断提升教学水平。A校严格落实首次任课教师试讲机制，坚持试讲机制。只有试讲合格以后才能教授留学生。确定授课重难点。并对授课教师进行有效考评。另外指派教师外出学习新兴的教学理念与方法，加强教师教学能力。
2.2 精选课程布设
各专业课程布设皆围绕实际运用为中心，以培养跨文化交际能力与汉语教学能力为目标。构成以学位核心课程为导向，实现训练课为主，大力拓展课程当作补充的课程体系。另外，母语为非汉语的具有高中学历的外海华人或是外国人当作培养主体，坚持应用型人才培养原则，立足汉语语言文化课程，让学生掌握完整的现代汉语知识与文化常识，掌握中国现代社会情况，具有熟练应用汉语跨文化交际与实际工作的综合能力。目前，学校依托教学科研平台，优化了国际合作资源，大力创新课程布设、教材编制以及专业布设等，渐渐形成了留学生教育培养的独特方法。除了给汉语专业的留学生布设相关课程，还给学校其他专业的留学生布设的了历史、文化等必修课，及剪纸、舞蹈、中国商务、书法、中国武术、绘画等选修课。
3 结语
近些年不断改革与创新，有效处理留学生同教学管理之间的关系，坚持以增强教学管理与提升教学水平为中心，渐渐优化留学生教学管理机制，给留学生教学管理与提升教学质量累积更多经验。在汉语国际教育体验文化教学的留学生管理中，相关部门需做好相关制度构建工作，所谓无规矩不成方圆，通过制度做支撑，保证汉语国际教育体验文化教学的留学生管理效率。
参考文献：
[1] 张瑞芳.“一带一路”建设背景下留学生中国文化体验基地建设及运行机制研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2017，30（10）：8-13.
[2] 侯磊.汉语国际教育硕士留学生文化体验培养模式探索[J].学位与研究生教育，2016（04）：41-45.
作者简介：苏立鑫（1989—），男，黑龙江牡丹江人，硕士研究生，助教，研究方向：工商管理。
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