农村小学英语教师口语水平提高策略初探
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摘 要：随着我国教育事业的不断发展，学校越来越重视小学生的英语课程，从小便开始培养学生们的英语水平与英语口语能力。现阶段，很多学校非常重视小学生的口语教学，对英语教师的口语水平也要求比较高。但是，在口语教学中总会出现一些问题，尤其是在农村小学中。很多农村小学远远跟不上时代的步伐，而且农村的经济条件也比较差，很多教师的观念也比较滞后，教师的英语口语水平较差，所以学生在学习英语口语的时候就比较困难。为此，本文首先分析农村小学英语口语教学的现状，然后针对此现状进行深入剖析，最后提出农村小学英语教师口语水平的提高策略，以达到更好的教学成效。
关键词：农村小学 英语教师口语水平 提高策略
引言
目前，英语已经成为小学教育中非常重要的一门课程，我国也越来越重视小学生的英语口语水平，这就对英语教师提出了更高的要求。但是，一些农村小学的硬件设施是有限的，英语教师的能力也是有限的，很多英语教师是非专业的，也没有经过相关的培训就上岗了，所以这些英语教师的口语水平并不高，教学观念也没有那么前卫，在教学中就会频频出现一些状况。因此，想要更好的提高农村小学生的英语口语水平，教师是非常关键的，教师应该做到与时俱进，不断提高自身的英语口语水平，然后给学生制订一套科学合理的学习方式，让学生们更好的学习英语，进而提高他们的英语口语水平。[1]
一、农村小学英语口语教学的现状
1.师资力量薄弱
由于一些农村小学所处的地理位置比较偏，经济方面也比较落后，致使很多年轻的教师不喜欢在农村教学。因此一些农村学校的师资力量不够强大，甚至有些教师不是英语专业出身的，由于学校的教师人数不够，学校就会派出一些专业不对口的教师来教授英语课程，这些教师的英语口语水平并不高，久而久之，这样的教学方式就会导致学生的学习出现很多状况，从而影响到英语口语的教学质量。[2]
2.教师的口语水平较弱
在很多农村小学中，教师存在着老龄化严重的现象，而且教学的整体质量也不高，与城镇学校相比还是存在很大差距的。现在的很多教师都是比较追求上进的，教师更愿意去城镇学校发展，所以很多农村小学的教师水平并不高。另外，在一些农村小学中，很多英语教师的词汇量并不高，英语口语水平也比较低，这些教师的口语可能会掺杂一些方言，在教学生的时候会误导学生的学习，导致学生的口语水平很难提高上去。
3.教师口语运用不自如
在一些农村小学中，很多英语教师的口语水平并不是很高，甚至有时还会出现口语使用不规范的现象，有的教师在讲解英语课程的时候也大部分使用中文授课，而不是采用英语口语教学，这样的授课方式就减少了学生学习口语的时间，也缺乏学习口语的情境。另外，还有一些教师完全根据英文课本内容教学，按部就班的给学生进行讲解，没有给学生制造较好的语言学习环境。同时，有些教师本身就不擅长运用英语口语教学，教师在教课的时候也会出现口语运用不自如的现象，所以教师在教学时就给学生带来了一些负面影响。
二、农村小学英语教师口语水平的提高策略
1.定期对英语教师进行口语培训
英语不仅是一门语言学科，又是一种文化，学好英语对于小学生来说是非常重要的。学习英语不仅可以锻炼学生的口语能力，还能够让学生学到更多的文化，拓展学生的视野，所以不论是教师还是家长都应该提高对英语的重视程度。另外，在农村学校中，有些英语教师没有接受过专业的培训，因此学校应该高度重视这一点，定期给英语教师进行专业培训，在培训的过程中不仅要培训教师的专业水平，还要教给教师一些实践教学的知识，让农村教师能够接触到更科学更合理的教学方式，进而将知识更好的传授给学生，提高学生的口语水平。
2.教师要不断提高自身口语水平
作为一名农村小学英语教师，应该提升自身对于英语的重视程度，只有教师重视了，才能够给学生带来更多的英语知识。同时，农村小学英语教师应该不断学习，要做到与时俱进，不断提高自己的专业知识以及教学水平，尽量给学生制定一套科学合理的教学方式，让学生在学习英语口语的时候产生兴趣。另外，英语教师可以私下多看一些有关于英语口语的书籍，还可以通过多媒体进行学习，锻炼自己的口语能力，在教学过程中尽量采用英语口语教学，不仅能够提高自身的口语能力，还能够增强学生的口语水平。
3.从教学中提高教师口语水平
作为一名农村小学英语教师，应该课上课下都养成练习英语口语的习惯。例如，教师在进行备课的时候可以提前用英文练习一下，将每个环节都用英文备课，这样有助于课上的教学。另外，英语教师要擅于用英文与学生进行沟通，给学生创设一个良好的学习环境，让学生从对话中学习一些日常用语，增强学生的自信心，还能够使得教师在教学中提高自身的口语水平，久而久之，教师与学生的口语水平都能够有所提高。
结语
综上所述，农村小学英语教师首先要不断提高自身的英语水平，大胆自信的用英文给学生讲课。同时教师还可以通过多媒体、书籍、录音等形式进行口语练习，只有教师的英语水平提高了才能够更好的给学生传授知识。另外，农村小学英语教师要尽量学习城镇小学的教学模式，尽量给学生創设一个良好的学习环境，为学生制订一套科学合理的教学方法，让学生产生学习兴趣，进而有效提高教学成效。
参考文献
[1]张哲清.农村小学英语教师专业素质现状及其提升策略[J].英语广场：学术研究，2014（12）：149-150.
[2]高洪霞.浅谈农村小学英语教师英语口语能力的提高[J].新校园旬刊，2014（11）：52-52.
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