如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学分析

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　　摘 要：在当前高考改革背景下，高中数学教学也应顺应形势进行针对性创新，通过教学质量的提升去促进学生自主学习能力、问题分析解决能力的养成，进而助推学生的全面发展，所以对高中数学教学也提出了更高要求。基于此，文章将主要结合当前高考改革背景，对如何进行有效的高中数学教学展开分析。
　　关键词：高考改革 高中数学 教学 有效性
　　引言
　　随着高考制度的改革，高中学校的数学教学也应进一步明确人才培养方向，树立正确思路去提高教学有效性，可见在此背景下，无论是对师资建设，还是对学生的学习，都有着积极的推动作用。所以，身为高中数学教师，一定要结合学生特点去制定合理的教学计划，迎合高考改革背景，为数学教学提供全新思路。
　　一、高考改革背景下高中数学教学存在的不足
　　1.教学活动依旧停留在“应试教育”模式
　　虽然在如今的高考改革影响下，大多数高中学校都对数学教学理念与方式方法进行了革新，且取得了不错的教学效果。但在实际教学中，依旧有许多教师眼中只有分数，为了提高学生的考试分数，而对学生的数学思想、创新能力及实践能力的培养存在忽略，完全停留在“应试教育”模式阶段[1]。比如，在对“三角函数与曲线方程”相关内容进行讲解时，由于该知识点思维逻辑较强，并且都是高考必考内容之一，但是部分教师为了追求高分，往往会引导学生套用固定公式去解决大部分这方面的问题，对于学习基础好的学生还要训练其解题速度，导致学生对自身数学思维的锻炼不足，最终沦为“解题机器”。
　　2.忽略了教学内容的实用性
　　高考改革对学生实践能力、应用能力提出了更高要求，也意味着高中数学教学也应向实践化方向发展，但有部分教师对“实践与综合”的教学内容有片面理解，认为这一内容即是锻炼学生的数学解题能力，使其能够在高考中更好应付多种多样的数学问题，因此对所教内容的实用性有所忽略。比如在讲解“立体几何、数列”等知识时，为了激发学生学习兴趣，同时为促进学生对复杂知识的理解，教师应当结合数学知识与现实生活进行讲解，但在实际教学中并没有体现出这一点。
　　3.数学教学缺乏创新
　　为了适应高考改革发展，在高中数学教学中应当对教学理念与方式方法进行创新，然而在实际教学中，许多高中数学教师并未贯彻这一认识，或是仅仅作出部分创新，教学理念依旧停留在传统阶段，导致教学创新流于形式，脱离不了“应试教育”怪圈，非常不利于学生数学综合素养的提升。
　　二、如何在高考改革背景下提升高中数学教学有效性
　　1.适应高考改革，反思教学模式
　　在当前高考改革背景下，高中数学教师对现阶段开展的教学模式要进行深刻反思，找出教学活动中存在的不足，对教学方式方法进行更新。学校方面，应当积极组织数学教师展开教学经验分享会与研讨会，在教师内部形成良好交流，将更为有效的教学方法进行集中且推广，不断提升课堂教学的有效性，从而合理改变教学现状[2]。同时，高考改革背景之下，高中数学教师需要与学生多加交流沟通，同时结合不同班级学生特点去制定相适应的教学内容。
　　作为一名高中数学教师，在大量的教学活动实践中会发现，数学教学内容的设置一定要重视新旧知识的衔接，唯有做到这一点才能更好地引导学生投入到新知的学习当中。比如，在讲解“函数”相关内容时，教师可先给学生列举出一元函数与二元函数存在的差别，并且利用图形去简单表达随着函数难度越来越高，图形的复杂程度也会越来越高，进而激发起学生对这一知识的探究欲望，在有了思想准备的情况下，便会在函数知识的学习起始阶段特别认真，为后续更高难度的函数学习打好基础。
　　2.重视数学思想培养，组织游戏活动教学
　　从近年来高考数学试题的变化来看，对于学生数学思想方面的考查越来越多，目的在于培养学生的自主探究意识，所以高中教师一定要顺应高考改革的发展，重视对学生数学思想的培养。唯有学生良好数学思想得以养成，才能够对数学高考试题应付自如，掌握到数学知识的精髓所在。
　　比如，教师在数学课堂教学中，可通过开展数学游戏活动教学，去促进学生数学知识的掌握与数学思想的形成，具体来讲也即是让学生开展更多与数学知识相关的表演游戏，使其数学思维习惯与能力在游戏中得到培養，同时在小组合作学习中去激发对所学知识的兴趣，将对高考改革的畏惧感转变为欣然接受的喜悦感，在心理障碍得到突破的前提下，实现独立思考与分析，轻松面对高考改革，找到符合自身需求的高效学习方式[3]。
　　3.注重创新意识培养，合理设置教学内容
　　高考改革也逐步转变了过去太过重视理论知识的考查弊端，更加关注学生综合能力的发展，其中便包含学生的创新意识与创新能力。而在高中数学教学中，为了提高学生的创新能力，教师则应当在教学活动中合理设置更具创新性的内容，让学生的创新思维得到发挥，促进其创新意识的发展。
　　比如，在讲解“排列与组合”相关内容时，过去教学活动中，教师往往会先从基本概念讲起，但由于相关知识过于抽象，许多学生对这部分内容掌握并不到位。而在现代教学活动中，教师便可利用多媒体设备将知识直观呈现，并且选择创新性内容去为学生讲解排列组合现象，比如我们生活中的福利彩票、体育彩票便是典型的排列组合问题，通过对分析7位数字有多少种组合，让学生更为直观地感受到500万大奖的中奖概率有多低。通过这些内容的设置，学生的知识探究欲望会更加强烈，其数学思维与创新意识都能得到提升，并且在对问题的观察、分析与解决过程中，数学知识有了进一步内化，与高考改革对高中数学教学的需求更为相符。
　　结语
　　综上所述，为了确保顺应当前的高考改革需求，提高高中数学教学有效性，教师一定要对过去的教学理念与方式方法进行反思，立足学生角度保证教学内容的合理设置，重视因材施教，助力学生共同发展，实现创新意识与探究能力的提高。因此，身为高中数学教师，一定要致力于提高自己的职业素养与业务能力，为社会培养输送高质量人才贡献应有的力量。
　　参考文献
　　[1]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017，3（7）：248-248.
　　[2]赵忠善.高考内容改革背景下的高中数学教学策略[J].数学学习与研究，2017，（23）：50-50.
　　[3]何玉新.如何构建高效的高中数学教学课堂[J].科普童话：新课堂，2016，（32）：36.
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