如何在幼儿园中进行符合新时代的音乐教育
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摘 要：随着新课程教育理念不断深入，幼儿园音乐教育也不断的进行改革与创新，教师要不断更新教育理念，跟随时代需求，要注重心灵滋养，激活多元学科，用心诠释美育，创新教育模式，潜移默化的渗透音乐美的教育，让情感与艺术融合，寓教于乐，完美成就音乐创新教育。
关键词：幼儿园 符合新时代 音乐教育
幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的教育活动，也是滋养幼儿心灵天性的教育内容，满足幼儿在知识、能力和情感教育上丰富认知，对促进幼儿身心健康发展具有积极的推动作用。随着教学改革不断深入，幼儿园音乐教育也不断的进行改革与创新，这不仅激发了幼儿潜能开发，还拓展了教师多元的创新教学模式，为追随新时代要求，音乐教育的教学模式，还是音乐教育方式，都在潜移默化的渗透着音乐创新教育的痕迹，可以说，创新音乐教学也是新时代教育改革发展的最强音。[1]
一、注重心灵滋养
传统的音乐教育，教师多关注音乐技能和音乐基础知识的传播，忽略了音乐本身的艺术之美，审美之美。比如：教学中的音乐发声、打击节奏、律动动作，忽略了对幼儿情感心灵的浇筑，仅注重知识的领会与运用。新時代的幼儿园音乐教育，应多关注幼儿心灵需要，利用积极的文化元素，激发幼儿的情操培养以及对美的感悟。比如：《两只老虎》歌曲简单，每个幼儿都能耳熟能详，但是，新时代的音乐教育，而是让幼儿在音乐里，听到老虎的可爱与个性，从而提升对音乐的认知，读懂音乐，与音乐对话里，获得丰富情感。为此，我们不仅仅利用音乐的旋律美，节奏的韵律美熏陶幼儿，在音乐中滋养心灵，更重要的是要不断丰富内容，将生活、文学、美术、英语等有效的融入，多元感知音乐的魅力，挖掘教材中的情感因素，获得心灵认同。比如：《小老鼠和泡泡糖》音乐游戏教学，教师则借用幼儿的生活经验，感知老鼠被泡泡糖粘住的幽默诙谐，急躁匆忙，为音乐教育提供更多的教育性、趣味性和知识性，寓教于乐的创新教育活动才会深入心灵，充分审美感知音乐的表达。
二、激活多元学科
新时代的教育理念，是发展全能型人才，在音乐教育中，也多体现多元学科的综合性教育，将音乐内容利用多元学科的形式，展现音乐艺术的内容、情感、风格和形式，创造了全新的音乐理解思路，让音乐教育呈现多维度的认知途径，让音乐教育更鲜活、更具体，更丰富。比如：《小青蛙、你唱吧》，教师首先利用图片感知青蛙神态的害怕情绪，躲在花丛中，时隐时现的神态憨态可掬；利用故事的形式，让幼儿理解保护青蛙的重要性，让幼儿在内心深处产生保护欲，激发幼儿对音乐的表现力；播放音频感知青蛙叫声的此起彼伏，既有真实的场景感，也有旋律感，让幼儿把“啯儿呱啯儿呱啯儿啯儿呱”表现的更生动，更富有趣味。音乐教育活动中，既有文学的参与，也有美术活动的融入，既有内容的丰富，也有表现形式的拓展，让幼儿在多元学科参与下，音乐教育更有血有肉，符合新时代的创新教育理念。
三、用心诠释美育
幼儿园的音乐教育，是诞生美育的摇篮。音乐本身就是一种美的欣赏，音乐教育，也是发展审美的教育。在音乐教学中，无论是歌词，还是旋律，都可以陶冶幼儿的审美情趣，也是幼儿体验美的过程。音乐的情感美。教师让幼儿领会歌曲优美的旋律，和谐的伴奏，美妙的音色，同时深化对歌曲社会价值解读，感受其震撼心灵的情感。比如《好爸爸坏爸爸》中，爸爸的勤劳能干，开朗热情以及管教孩子的严肃认真，让幼儿感知旋律美的同时，也认知父爱的伟大。教师在音乐教学中，要积极挖掘音乐内容美的元素，将旋律美、调式美、情感美、表现形式美以及节奏美，充分融合，用心诠释音乐之美。另外，音乐是表达美的语言，它源于生活，也诠释生活，我们要充分利用音乐，表达我们周围的美。比如：汽车喇叭、蜜蜂嗡嗡、小雨滴答，我们都要有一双善于发现的眼睛，发现用音乐表现美的内容，并积极创设情境，沐浴情境，充分感受美，用心表现美。用音乐表现时代发展的声音。[2]
四、创新教育模式
创新是一个国家的生命力，创新也是幼儿音乐教学的生机和活力，富有创造的音乐教育，才能拓展幼儿的眼界，激发更多的教育灵感。在音乐教育中，教学模式的创新，是幼儿产生创新思维的基础，也是引发幼儿创造能力的发源地。比如：拓展音乐表现形式，将小钟琴纳入奥尔夫音乐教学模式，实施对幼儿的音乐启蒙，相比传统的音乐教学互动，既简单易学，又方便携带。小钟琴敲击琴键，犹如月光宝盒，既可以单独演奏，还可以为朗诵、舞蹈搭配搬走，在训练幼儿手眼协调能力的同时，让幼儿发展创造力、想象力。再比如：构建表演舞台，给幼儿自由表现提供一方空间，一个音乐内容，让幼儿尽情展示对音乐的理解，可以用舞蹈，可以用舞台剧，可以用朗诵，也可以用打击乐，无论哪一种形式，既是幼儿的联想与体验，也是对音乐的感受和描绘，不同的色彩、不同的模式，代表着思维的创新碰撞。当前，随着现代化教学手段的不断运用，教师拓展音乐的教学模式不断丰富，比如：利用音频感知不同音色，利用白板深入领会音乐情境，利用课件，可以让音乐展现创新教学的不同维度。利用多种音乐教育模式。激发幼儿潜能，是时代的需求，也是幼儿全面发展教育的创新根据地。
时代在发展，国家对社会人才培养也有了更高的要求，我们要跟随时代，关注幼儿的创新能力，挖掘教育潜能，拓展多种教学模式，注重教育实践，从幼儿发展目标出发，从幼儿审美培养出发，让情感与艺术融合，寓教于乐，完美成就音乐创新教育，完成时代赋予的教育使命。
参考文献
[1]明月辉.浅谈音乐教学中的创新教育[J].学周刊B版，2014（2）.
[2]尹爱青.当代优秀音乐教育体系与教学法研究[M].东北师大出版社，2019（3）.
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