浅谈如何在幼儿园开展德育工作

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　　【摘 要】随着我国教育事业的高速发展，以及人民生活水平的不断提高，家长也越来越重视孩子的幼儿教育。作为基础教育的重要组成部分，幼儿园教育紧密衔接着初等教育，是幼儿为今后的人生发展打好坚实基础的重要而特殊的阶段，其宗旨是促进孩子德、智、体、美、劳的全面发展，引领其健康快乐的成长。因此，在幼儿园教育中，德育教育至关重要。本文将主要探讨如何在幼儿园有效开展德育工作。
　　【關键词】幼儿园；德育教育；措施
　　【中图分类号】G611 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）12-0245-02
　　古语有云“三岁看大，七岁看老”，幼儿园教育作为幼儿早期教育的关键时期，在一定程度上，其影响着幼儿一生的发展和前行。一个人可塑性最强的时期就是幼儿时期，如果想为幼儿一生的发展打好基础，就必须牢牢抓住这个时期，有效的开展德育教育，努力提高幼儿在道德方面的认识，从小培养其良好的道德行为习惯。近几年来，国家教育部着重强调了“育人为本，德育为先”的教育理念。因此，幼儿园必须加强德育教育的重视，努力促进幼儿优良品质的形成，不断提升幼儿的品德修养。
　　一、在幼儿园中进行德育教育的意义
　　（一）德育教育能够积极培养幼儿的爱国主义
　　思想
　　幼儿是国家未来发展的希望，在幼儿园进行德育教育，能够使得幼儿的爱国主义情怀得到积极的培养，从而让幼儿热爱自己的国家，幼儿在自身成长过程中能够取得较好的发展，以便将来能够为国家发展贡献自己的一份力量。
　　（二）德育是教育工作的根本
　　德育是我国教育工作中的基础，是我国进行其他教育活动的基础，是幼儿园进行素质教育的关键。德育教育在幼儿教育工作中占据着重要地位，是幼儿园进行其他教育工作的根本。德育教育应在幼儿教育的整个过程中都有所体现，需要体现在幼儿生活的方方面面中。幼儿期正处于人格形成的重要时期，这也是对幼儿展开道德品质教育的重要时期，幼儿德育能够在其全面发展的过程中起到促进作用。幼儿的身心健康成长离不开良好的德育教育，只有从幼儿时期开始不断对其实施德育教育，才可以让幼儿成长为遵守道德的人。
　　二、幼儿园开展德育工作的措施
　　（一）将我国优良的传统文化融入到德育教育的内容中
　　作为拥有五千年历史的文明礼仪之邦，我国从古至今一直高度重视幼儿的文明礼仪和道德教育，优良的传统美德传承千年。幼儿德育教育的主要目标已经在中国《幼儿园工作规程》中明确规定，“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼、开朗的性格”。这些内容与我国传统文化中所追求、所崇尚的优良美德如出一辙。因此，在幼儿园的德育教育工作中，完全可以通过结合我国的传统文化，提高德育教育工作的质量和效率。
　　如可以从《弟子规》入手，组织学生学习该教材。作为一部儒学教育的蒙学经典，《弟子规》可以称得上一部优秀的幼儿德育教育教材，已经被纳入了《中华传统美德教育教材》中。《弟子规》虽然内容简短，全文共360句、1080个字，但囊括了众多的道德伦理知识，全面的阐述了学习的重要、待人接物的礼貌常识以及为人处世的道理等。幼儿在老师的引导下，“读一句、学一句，学一句、做一句”，让其慢慢的了解和知道社会的行为规范、应当遵守的规矩，从而逐渐地培养幼儿良好的行为习惯、仁爱的人格以及诚敬的态度。在幼儿园德育教育中融入我国优良的传统文化，长此以往，就会让传统美德和道德修养在幼儿的心灵上扎下根基，从而在其今后的人生路上一直庇护着他、警醒着他。
　　（二）以歌颂真善美的故事进行德育教育
　　3～6岁阶段不仅是开发幼儿智力潜能、培养幼儿艺术特长的最佳时期，也是培养幼儿良好的行为习惯、优良的美德，促进其健康发展的关键时期。这个时期的孩子就像一张干净雪白的纸，其心灵是无此的纯真和纯净。因此，必须要足够重视这个时期孩子的外界环境，保证其所处环境的“干净”。一旦孩子长期处在“恶劣”的环境中，经常受到一些不良的刺激而影响了身心，一些假、恶、丑的种子就会在孩子的心灵上播下。所以，幼儿园应该尽可能为孩子营造一个良好的氛围，如借助歌颂真善美的故事，让其在真、善、美的环境下健康的成长，促进其向真善美的方向发展。这个时期的孩子对这个世界充满了好奇，他们喜欢听故事，尤其是情节生动有趣的故事。面对故事，孩子们总是能够安静下来，眼睛里充满了渴望和期待。在幼儿园的德育教育中，老师可以利用幼儿的这个特点和共性，以他们喜欢的方式开展德育工作，让他们在不知不觉中接受真善美故事的“洗礼”。如通过讲《孔融让梨》的故事，让孩子们了解应该如何尊老爱幼；通过讲《凿壁偷光》的故事，告诉孩子们要珍惜现在，努力学习；通过讲《诚实的列宁》的故事，让幼儿能够以列宁为榜样，成为一个诚实善良的好孩子。除了故事的讲解外，老师还要学会和孩子们进行诚挚的交流，再列举生活上的一些小事例来帮助他们进一步理解故事中蕴涵的含义，以及在实际生活中该如何践行。
　　（三）定期在德育教育工作中加入丰富多彩的主题活动和亲子活动
　　每一个幼儿都是独立存在的个体，幼儿园的德育教育必须以幼儿身心健康发展的具体情况为基础，以此确定适合幼儿状况的德育教育内容和方法。主题活动和亲子活动是应用最多，且较为有效的两种重要途径。在幼儿园德育教育工作中，老师可以选择在一些传统节日中展开主题活动和亲子活动。
　　如在母亲节前夕开展《世上只有妈妈好》的主题活动和亲子活动。在主题活动中，简单的向幼儿介绍节日的信息，包括节日名称、日期和由来，并且告诉他们母亲十月怀胎的过程和所承受的痛苦，以此让幼儿对妈妈的辛劳有所了解和体会，从而强化他们对妈妈的情感，更加尊敬妈妈、关爱妈妈。在亲子活动中，或让孩子们集体为妈妈们献唱一首《世上只有妈妈好》，或让孩子们现场为妈妈制作节日小礼物，或让孩子和妈妈一起做游戏等，让孩子与母亲一起欢快的度过节日。通过这些活动，不仅能够培养幼儿尊敬、关爱母亲，还能够密切其母子关系。 　　如在国庆节前夕开展《中国娃》的主题活动。在活动中向孩子们介绍祖国的历史、祖国的文化、祖国的大好河山等，具体的内容可以有选择性的安排，如有趣的中国汉字、博大精深的中国功夫、推进世界前行的中国四大发明、位列世界八大奇迹的万里长城和秦始皇兵马俑等，以此推动孩子们爱国情感的萌发。
　　（四）在日常生活中渗透幼儿德育
　　幼儿德育工作能够渗透在日常生活中，日常生活还能够让幼儿实现行为练习与实践。幼儿在日常与他人交往的时候，能够知道人与人、社会以及物质等存在的关系，知道一些行为准则，同时还能够实施多个行为练习，通过长期的行为练习，幼儿能够逐渐形成优良的行为品质。在幼兒园中对幼儿进行有关的训练，并要求幼儿遵守相关生活制定，能够让幼儿逐渐养成诚实、自信、守纪律以及礼貌等日常行为习惯。如有些幼儿园老师会要求幼儿每日饭前自主洗手，让幼儿的自理能力得到明显提升，能够在日常生活中遵守良好的秩序，并注重日常卫生，并且还能够适当的掌握机会，让幼儿能够在日常生活中尊重他人，并爱护他人辛勤劳动的成果。如班上有一个幼儿在洗手的时候把水往地上洒，导致其他幼儿摔跤，清洁阿姨需要再一次拖地。这时幼儿园教师就能够向幼儿讲解洗手不能把水洒出来的原因，让幼儿知道自己的行为有可能会对他人带来不好的影响，从而让幼儿知道生活中遵守规则的重要性。所以，幼儿园老师需要在日常生活中适当的对幼儿实施德育，让幼儿具有较好的
　　品德。
　　（五）幼儿园德育和家庭教育相结合
　　在幼儿园进行德育教育，单纯靠教师的力量让幼儿养成良好的生活习惯还不够，家庭与社会也会对幼儿的习惯养成带来影响。幼儿大多数时间都生活在家庭中，家庭对幼儿产生的影响是最大的，然而现在的幼儿园很少和幼儿家庭进行沟通，导致德育工作的质量明显下降。因此，幼儿园教师需要尽可能的与幼儿家长进行联系，让幼儿家长能够与幼儿园德育工作同步，这样做不仅能够让幼儿的德育发展水平有了显著的提高，同时还能够让家长原来对幼儿的教育方式做出一定的改变。幼儿在与家长一起生活的时候，能够互相学习对方的行为；家长能够和幼儿园教师进行良好的沟通，了解当前幼儿所具备的良好品质，以及知道幼儿身上存在的不良品质，家长与教师共同制定家庭、幼儿园教育的具体方案，使得能够在家庭与幼儿园当中同步教育幼儿。但是家长大多都缺乏教育经验，大多家长做不到具有针对性的对幼儿实施品德教育。所以，幼儿园教师能够充分利用家园联系窗与家长会等，指导家长的家庭品德教育工作，并且教师能够组织家长来参加有关的专题讲座，为家长讲解更多幼儿德育教育的知识，让家长能够明白幼儿早期德育教育的重要意义。
　　三、结语
　　总之，在幼儿园教育中，德育教育是重中之重，是培养出诚实勇敢、健康活泼、具有良好道德行为习惯的儿童的重要保障。为了更好的开展德育工作，提高德育教育的质量，幼儿园老师可以将我国优良的传统文化、各种真善美的故事、丰富多彩的主题活动和亲子活动融入到德育教育。
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