小学班主任如何在班级管理中开展德育工作
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摘 要：我国素质教育明确指出要推进和关注小学生的综合素质发展。因此，在教师进行知识传授过程中，还要注重小学生的德育工作，从而提升小学生的道德品质。在小学阶段，班主任应该充分考虑学生的实际情况进行有针对性的德育，以正确地引导和培养学生形成良好的道德观念，如此才可以充分体现出小学班主任管理中德育的意义。主要对小学班主任如何在班级管理中开展德育工作进行相关探讨。
关键词：小学班主任；班级管理；德育工作
德育是小学教育中重要的组成内容，其主要为了促使学生形成良好的三观。在实际德育中其不仅可以促使学生形成良好的思想，还会教会学生为人处世。另外，由于小学生心智发展并未成熟，因此，这个年龄阶段他们非常需要正确的思想引导，从而促使其在形成良好三观的基础上，养成良好的习惯。
一、了解学生心理情况，增强情感教育内容
在小学生班主任开展德育过程中，首先要熟悉并掌握小学生的心理及情感变化情况，发现小学生存在的心理问题，进而采取有效的办法和措施给予疏导。在实际教学过程中，班主任不仅要重视理论知识的传授工作，还要强化与学生之间的沟通，进而与学生形成良好的师生关系。在课堂上通过提问的方式，促使学生勇于表达自己，积极地进行讨论和交流，进而打造良好的课堂气氛，拉近与学生之间的距离。另外，教师要充分发挥学生的主体地位，争取与学生之间形成朋友的关系。如果发现学生心理出现变化或问题，班主任应该及时地对学生进行疏导，解决学生的心理问题，从而达到良好的德育效果。
二、创新德育方式，提高学生积极性
在当前我国的教育系统中，我国的德育没有足够的教育模式，相比较来讲还是比较单一，已经没有办法满足当今学生的需要，同样也没有起到良好的效果。针对于小学生开展德育活动，由于这个年龄阶段的学生具有很强的模仿力，对事物的认知和理解需要通过自身经历，才可以达成，因此，班主任在实际开展德育中，应该根据学生的这个年龄特征来创新和改善相应的德育手法和方式，从而通过相应的活动，来激发学生的积极性和兴趣，促使学生可以积极参与到德育活动中，将教学课堂与活动实践有机结合，进行德育。班主任可以通过组织一些有针对性的活动，创新和改进德育方式，提升德育的效率和质量。例如，班主任可以在班级内组织“辩论大赛”或者是引导学生观赏一些德育工作方面的电影等。基于此引导学生在实践活动中受到德育。
三、在班级管理中加强德育
首先班主任可以借助于班級干部的力量进行德育。在选拔班级干部的过程中，班主任应该严格把关，如此，不能仅以成绩进行选拔，而是要综合其平时的表现、思想品德，以及在同学心目中的评价等，同时还要根据班级干部的职责差异，根据个人能力的差异，对其安排所对应的工作，进而充分发挥出班级干部的作用。在此之后，教师对班级干部进行强化其思想道德观念，培养这些班级干部形成良好的、积极向上的观念，并通过自己的行动来团结班级内的同学，从而在班级管理过程中充分发挥班干部的作用，进而带动全班级学生一起进步。再者，班主任要对学生的兴趣、爱好有足够的尊重，充分发挥学生的优点。小学生阶段是其形成个人兴趣和个人性格的关键阶段。这个年龄段的学生想象力也十分丰富，因此，教师可以充分发挥学生的特长，引导学生克服自身的行为和思想弊端，养成积极的兴趣和优良的行为，同时通过班主任的正确引导和鼓励，促使小学生可以自由发挥自身的兴趣、爱好和特长，挖掘出学生的潜力，培养良好的情操。
四、在教育教学中增强德育，注重教学与情感相结合
在德育过程中，教师应该充分地结合教学内容。小学教学内容一般具有启蒙性的特点，因此教师应该从简单的内容。出发进行德育，并与教材中的内容相结合。例如，在语文教学中，教材中的内容以培养学生形成良好的思想素质为出发点。基于此，教师就要对教材进行深入研究并分析，将其融入德育中，如此，促使学生充分接受德育，树立正确的思想道德品质。再者，将德育与情感融合。主要因为小学生的学习过程中容易受到情感的影响。因此，教师应该根据学生的心理状况和变化，运用相应的方法来提升小学生的学习积极性和养成良好的习惯。小学生注意力不容易集中，因此，教师就可以利用音乐、游戏等方式强化课堂的乐趣和氛围，从而促使学生积极参与到教学活动中，进而形成良好的学习态度，养成良好的德育素养。
加强我国小学生的德育，是小学的重要教育部分，对小学生未来的发展有着非常重要的意义和作用。小学班主任应该在此期间明确自身的责任和义务，正确引导小学生形成良好的思想道德观念，进而健康地成长。
参考文献：
[1]董进敬.小学班主任班级管理中巧妙应用沟通技巧的实践分析[J].考试周刊，2019（3）.
[2]王万余.试论如何提高小学班主任工作质量[J].学周刊 2019（2）.
[3]王小灵.探究克服小学班主任学生管理的难点的有效对策[J].学苑教育，2018（24）.
编辑 段丽君
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