素质教育背景下体育课堂纪律管理策略探讨
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摘 要：在素质教育的背景下，健康和谐有秩序的体育课堂纪律，對学生形成自我约束有着极其关键的作用，也是各校体育教师开展教学工作的重点。规范体育课堂纪律可以帮助学生养成被众人所认可的行为习惯，也有利于学生人格的建设与完善。
关键词：素质教育 体育课堂 课堂纪律 管理策略
本文将对体育课堂纪律的现状进行有效分析，并对其存在的问题以及原因进行深入探讨，并针对这些现象对体育课堂纪律管理策略进行探讨分析，以帮助体育教师对课堂纪律管理工作进行持续优化。
引言
我们每一个人都生活在一个充满规则的世界中，每一个社会角色都需要遵守自己的规则。而在学校这个机构中，学生需要遵守中学生守则，教师需要遵守学校的教师规章制度。从幼儿园一直到工作单位，我们每一个人都被约束在规则以及各种规定之下，社会已经把我们每一个人的行为都进行了一定程度的规范化，这也使得我们的社会得以正常运转，这就是古人常说的“无规矩，不成方圆”。在素质教育的背景下，中国教育行业逐步改变了以往“古板”的校规校训，开始逐步鼓励学生的个性发展，重视教学形式的多元化。而这些改变也对学生的自控能力以及课堂纪律的管理工作提出了更高的要求，如何可以在不影响学生的个性发展以及学习积极性的前提下，对课堂纪律进行有效管理，成为了每一个体育教师开展体育课堂纪律管理工作的重要内容。
一、在素质教育背景下体育课堂纪律管理的挑战
素质教育在不断地发展，而体育课堂纪律要求在随着素质教育不断推进的同时予以革新，正是由于素质教育的要求日益精进，教学目标也随之发生改变，使得每一名体育教师对课堂纪律的管理提出了更高的要求。
在素质教育被大力提倡之时，体育学科也被重新赋予了新的目标。在素质教育中，体育教育从以往过于注重身体素质的练习，逐渐向着帮助学生端正行为举止规范，引导学生主动进行运动技能的学习进行转变。帮助学生掌握正确的练习方法，并鼓励学生树立正确的价值观、人生观。其次，将过去注重技能传授、素质练习等方面慢慢转变为学生主动参与运动，合作探究，小组互动等习惯发展。在素质教育背景下这些教学方法的改变，给体育课堂纪律管理带来了极大的挑战。教师如何在推行素质教育的前提下，保障教学进度，维持课堂秩序，掌握好课堂纪律管理的力度，形成适应时代发展的体育课堂纪律管理要求，成为了教学任务的又一挑战。[1]
二、素质教育背景下体育课堂纪律的管理策略
在素质教育的背景下，体育教师需要学会如何更好地把握课堂纪律的尺度，而这也直接关系到课堂教学的实际效果。因此，作为课堂纪律管理执行者的体育教师，需要将课堂纪律管理在素质教育的背景下开展起来。
1.改善课堂教学模式，鼓励学生积极参与
对于体育教师而言，管理好教学课堂，帮助学生养成良好的课堂纪律，对体育学科的教学任务可以带来极大的帮助。时代的不断进步，也意味着学生的性格等方方面面都变得和从前变得不一样，因此需要全新的课堂纪律管理办法。[2]教师可以通过创设动静结合的课堂氛围，以引导学生形成正确的课堂纪律观念。在课堂中，教师可以通过自己的所作所为来引导学生，在确保课堂秩序的前提下，让课堂尽量的活跃起来，但是也不允许课堂上出现故意的搞怪现象，让学生在活跃的课堂氛围中学习知识、掌握技能，可以使学生对学习的积极性得到进一步的提高。
2.争取班级学生意见，制定纪律管理制度
在课堂中，动静结合，张弛有度，当课堂过于安静的时候需要设法以激活，当课堂过于“喧闹”的时候需要设法让学生安静下来，如此进行课堂纪律管理，才可以更好地推动学生的学习热情，让学生保持主动学习的动力，并且可以更好地掌控课堂纪律的管理。在素质教育背景下，体育教师需要与学生共同商讨并制定符合实际情况的班级活动制度，符合全体的课堂氛围，让学生有自我约束的方向，使学生的自我管理形成常态化。例如：当周体委，协助教师布置场地、器材，带领全体同学进行准备活动，课前进行小组调配；在课堂中需要保持全局的洞察力，不可以随意互相交流，不可以影响他人的技能学习和练习等等，让学生自觉履行班级活动制度，借此帮助学生树立正确的体育课堂纪律意识。[3]
3.讲练结合分工明确，各环节衔接紧凑有序
分组练习、合作探究是新课标中对体育课程的目标要求，不论是开始部分、基本部分还是结束部分，越来越凸显学生在课堂中的主体地位，因此，在小组的分配显得尤为重要，相对对等的小组确保了体育课堂的积极性和高效性，因此课堂纪律就自然而然的形成了，不需要分散体育教师的专注度，同时，在探究的过程中，各小组之间的竞争意识会更加凸显，内容将更加丰富，良好的课堂氛围将成为学生学习技能、掌握要领、充分练习的重要保证。
结语
在素质教育背景下的体育课堂纪律管理是一项纷繁复杂，却又十分重要的工作，体育教师作为课堂的管理者，需要结合学生的性格特点以及各种班级因素，使用多种不同的方法对课堂进行有效的纪律管理。教师在进行纪律管理工作的同时，要对以往在课堂纪律管理方面使用的不当方法进行及时更正，不断探索有效的体育课堂管理办法，创造出充满活力与智慧的体育活动新课堂。
参考文献
[1]吕娟.课堂纪律问题的成因及对策[J].课程教材教学研究（中教研究），2016（z1）：86-88.
[2]林雅芳.制定、传递与执行——课堂纪律管理规范的原则与策略[J].班主任之友（中学版），2017（Z1）：28.
[3]培养农村体育生良好体育学习习惯的策略研究[D].西华师范大学，2017.
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