青少年体质健康促进视角下体育网络服务平台的构建研究

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：在青少年体质健康促进背景下切实解决青少年体育困境，通过体育网络服务平台的构建，为青少年建立体质健康档案;创新体育课堂教学;提供便捷的社会体育资源;促进线下家庭体育活动的发展;建立青少年终身体育观等功能要求，体育网络平台通过整合学校、社会、家庭各个方面的体育资源，为青少年提供更多的体育参与途径，促进其体质健康的发展。
　　关键词：青少年  体质健康  体育  网络服务  平台
　　中图分类号：G804.49                              文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）03（c）-0223-03
　　青少年的体质健康问题对于建设健康中国，促进教育现代化，实现素质教育具有重要意义。为此，政府高度重视青少年的体质健康问题，从2007年5月中共中央国务院印发的《关于加强青少年体育增强青少年体质意见》 到2016年5月国务院办公厅印发《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》等多项政策的出台，多次强调青少年体质健康问题的重要性，并要求各级政府、学校和社会团体力量贯彻落实有关青少年体质健康促进的政策要求。互联网时代的到来，对于促进青少年体质健康发展提供了新的契机，建立体育网络服务平台，利用互联网平台技术能够记录青少年的体质健康数据，促进青少年体育活动的开展，为青少年体育活动提供更好的服务。
　　1  体育网络服务平台的价值
　　影响青少年的体质健康的因素有很多，促进青少年体质健康水平的提升水平需要多方位、多方面、多因素协同干预。体育网络服务平台构建正是借助互联网具有资源共享、便于协调等优点，发展青少年体育，以达到提升青少年体质健康水平的目的。体育网络服务平台的构建，一方面为青少年体育发展提供便捷的服务途径。青少年只需要登录体育网络服务平台的账号，就能够随时随地全面了解平台动态，享受平台服务。通过体育网络服务平台来索取所需要的的体育教学、体育训练营活动、体育场馆信息等， 除此之外还能为青少年提供各种体育科普知识，健身指导知识、职业赛事资讯等相关体育信息。另一方面体育网络服务平台的建设也打破了传统体育边界，将学校体育资源和社会体育资源整合，丰富青少年的课外体育活动，使青少年在享受学校体育资源的同时也能够享受到社会体育资源的服务。
　　2  体育网络服务平台构建的基本要点
　　2.1 建立青少年学生体质健康档案
　　通过体育网络服务平台，建立青少年学生体质健康电子档案可以全方位地了解学生的体质健康状况，有效的把握青少年学生的运动强度和时间以及运动项目的喜好，对传统的体育课的创新提供参考依据，还可以更加全面地把握青少年体质健康发展的实质性问题，提出针对性的解决措施。2005年教育部颁布《国家学生体质健康标准测试数据上报制度》通过分析青少年的体测的数据而推算出青少年体质健康状况。2014年教育部开始逐步实施以青少年学生体质健康数据管理的形式开展全国性的学生体质健康促进工作，在全国范围内实施“学生体质健康抽查复核工作”。但是，青少年学生体質健康是一个多方位，多因素影响的综合性问题，学校体育工作的开展只是青少年体质健康影响因素之一，仅仅采集学校的体测数据无法体现青少年的体质数据的全面性和准确性。因此，构建一个共享开放的数据信息交流的体育网络服务平台，是促进我国青少年体质健康工作的重要环节。体育网络服务平台可以通过可携带的运动设备储存青少年在运动中本人的运动数据，也可以记录学校体育测试成绩，还可以由父母记录孩子的身体状况和每周的课外体育活动量等。建立青少年体质健康电子档案可以更为全面、详细、客观的了解每一个青少年的身体状况。
　　2.2 创新体育课堂教学
　　对于青少年来说，学校体育课是参加体育锻炼的主要渠道。青少年在学校体育课堂的学习，基本任务是通过体育课堂的时间使身体得到锻炼，更重要的是通过体育课堂的学习使青少年学生能够掌握一项运动技能，养成终身体育的良好习惯。利用体育网络服务平台对传统的体育课堂进行的改革与创新，不仅是让青少年学生在体育课堂中得到相应的锻炼，更重要的是能够使青少年学生利用体育网络服务平台和学校体育课堂教学结合的形式能够掌握正确的体育技术动作和科学的锻炼方法。传统的学校体育教学的主要特点：固定的授课老师; 固定的教学场所; 固定的教学时间;固定的教学内容等等，教学模式是固定僵硬的。目前，我国的现实情况就是以班级为单位上体育课，一个体育老师往往要负责全班几十人的体育教学。当进行某一项技术动作练习或测试时，学生动作反馈离不开教师的指导，在学生比较多的情况下，体育教师在有限的课堂时间内难以教授太多的内容，不可能对每个学生的技术动作都给予指导，体育教学进程和体育教学质量都难以得到相应的保障。利用体育网络服务平台的技术优势， 服务于学校体育教学，对学校体育课程教学进行改革和创新。利用学校体育网络服务平台的资源，学校体育教师可以通过体育网络服务平台以网络直播的形式进行体育教学演示， 学生登录体育网络服务平台查询具体的体育项目教学就能看到教学视频资料，寻找自己感兴趣的教学内容进行针对性的学习。并且学生还可以选择名师授课，选取自己喜欢的体育老师的授课内容，加强自身的体育技能锻炼。
　　2.3 提供便捷的社会体育资源
　　青少年体质健康水平促进工作并不单是学校体育工作能完成的，还需要社会体育资源的支持。首先，体育网络服务平台可以建立青少年与社会体育资源信息的了解和运用。在体育服务平台之中的场馆分为校园体育场馆、公共体育文化设施和社会俱乐部场馆。将这些场馆统一纳入体育网络服务平台之中，将体育场馆的资源整合更有利于青少年学生全方位、多面的选择体育场馆进行体育活动，青少年学生的课外体育活动可以选择预约免费的校园场馆和公共体育文化设施，也可以选择预约收费的民营俱乐部的场馆。并且，现在的趋势要求有条件的学校体育场馆向社会开放，学校的体育场馆和社会的体育场地设施的资源整合工作，体育网络服务平台的重要性不言而喻。其次，体育网络服务平台为青少年提供科学的健身观念与方法。青少年学生可以通过体育网络平台得到自己想要的体育健身知识， 运动损伤预防和康复的方法， 学会结合自身情况制订合理科学的健身计划，预约社会上优质的健身教练针对性指导与服务，使更多的青少年理解健康的理念， 学会科学的运动方法，通过运动的方式达到提高体质健康水平、促进身心健康发展的效果。 　　2.4 促进线下家庭体育活动的发展
　　家庭体育活动的发展是青少年体质健康促进工作重要环节之一，青少年大部分时间在学校和家庭，因此体育网络平台的线下活动要鼓励家庭体育的发展，塑造家庭体育文化，从而带动青少年体育活动的发展，以达到青少年体质健康水平促进的目的。利用体育网络服务平台整合社会体育场地设施资源和高校体育专业的人才资源，通过线上的体育活动组织，例如家庭骑行活动、社区篮球比赛、社区趣味运动会等等，以家庭为单位的骑行活动和其他项目的体育活动。创造机会让家长与孩子在体育活动互动环节之中互相了解、互相沟通，既增强了家庭的凝聚力，又激发了孩子的运動兴趣。通过线上的场馆预约，可以找到合适的运动场地进行体育锻炼，由专业的体育活动组织者策划活动的开展，将这些整合过后的资源放在体育网络服务平台推向社会，促进线下家庭体育活动的发展，不仅有利于家庭和睦、家庭文化的发展，而且还能够通过家庭体育的发展开拓了青少年在学校体育课堂之外参加体育运动的方式。
　　2.5 建立终身体育的观念
　　青少年体质健康问题可以通过学校体育工作、社会体育发展、家庭体育促进协同治理，但是归根到底，青少年体质健康水平促进问题的落脚点还是在青少年自身的观念、习惯等因素上。因此，体育网络服务平台的目的最终还是要帮助青少年建立终身体育观，增强青少年体育锻炼意识。首先，建设良好的校园体育文化氛围， 增强青少年学生的体育锻炼意识。通过体育网络服务平台营造良好的体育知识学习氛围， 避免了传统体育教学模式的生硬化，要结合当代青少年学生的兴趣、观念和生活方式。设计出更符合当代青少年喜欢的方式去提供相应的体育信息服务。赋予青少年选择性学习的权利。让青少年选择自己喜欢的体育项目和体育资讯。激发青少年的运动动机，吸引青少年对新的体育知识领域的渴望， 使更多青少年加入体育活动中来， 从而增强他们的体育锻炼意识。其次，通过体育网络服务平台提高青少年体育运动技能水平。让青少年进行体育锻炼的目的不仅是提高他们的身体素质， 还要增强他们的体育运动技能。在现实的体育班级教学中， 体育老师只能针对整体出现的问题给予指导，难以针对个别出现的问题进行教学。所以，个别青少年学生很难掌握体育课堂中的技能要领。但借助体育网络服务平台， 可以让学生观看体育教学视频，随意的切换、放大、减速等，加深对相关难度动作的记忆， 切实提高青少年的体育运动技能。最后，通过体育网络服务平台合理转移青少年使用互联网注意力的目标。据调查， 很多青少年沉迷于各类娱乐软件、社交软件、游戏软件等， 逐渐变成了一个青少年网络成瘾的社会性问题。利用体育网络服务平台， 线上的体育资讯和体育运动的励志视频有利于分散他们以往集中于游戏、社交、娱乐等软件上的注意力，同时线下体育活动的发展，还能将青少年从网络中引入现实中加入体育活动中来。当体育网络服务平台的活动的越完善， 同样意味着转移青少年使用互联网的注意力效果越佳。通过体育网络服务平台，为青少年建立终身体育的观念，引导其健康科学的生活方式，促进青少年体质健康发展。
　　3  结语
　　在当前互联网时代，合理的利用互联网的平台，建立体育网络服务平台是解决当前青少年体质健康问题的方案之一。体育网络平台通过整合学校、社会、家庭各个方面的体育资源，为青少年提供更多的体育参与途径。在网络越来越普及的今天，体育网络服务平台的构建将不仅会解决青少年体质健康的问题，还会发挥更大的作用。
　　参考文献
　　[1] 李冲，史曙生，刘路.青少年体质健康促进治理现代化：内涵、阻碍与发展路径[J].武汉体育学院学报，2018，52（11）：23-29.
　　[2] 买佳，贾文娟.责任分散效应下中学生体质健康现状审视[J].山东体育学院学报，2018，34（2）：127-130.
　　[3] 董新军，易锋.“互联网+”时代社区公共体育服务供给侧改革研究[J].体育文化导刊，2018（2）：43-46，57.
　　[4] 平杰，郭修金.青少年公共体育服务平台的构建[J].上海体育学院学报，2012，36（1）：83-85.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14837091.htm