如何在初中体育教学中实施创新教育

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　　摘 要：随着新课程体育的实施，创新教育是培养学生素质教育的核心。因此，在初中体育教学中，教师要培养学生以素质教育為核心，根据初中生的自身特点和心理特征，采用现代化的教学理念和教学方法，使得体育教学不断完善，从而全面提高学生的综合素质。笔者在初中体育教学创新教育中有了新的方法和策略，特作以下分析，望同行采纳。
　　关键词：初中体育 创新教育
　　一、首先，体育教学要注重教学内容上的创新
　　体育教学具有拓展性、开放性，我们教师不但要立足于教材，还不能局限于教材的呆板教学。在教学内容上教师要做到与时俱进，要根据青少年的发展特点，整合各种教学资源。使得教学内容更加符合学生的成长需要，更加符合素质教育的目标。例如：现代初中学生肥胖的学生比较多，大部分是由于饮食不当造成的。教师在进行体育教学的时候，就可以把如何合理健康的饮食，可以给学生讲解一些健康的知识，并向学生介绍青少年一天所需要的能力，不同食物的能量，以及一日三餐的各自承担的能量。如果我们在饮食中超出了每天所需要的能量，在饮食的时候暴食暴饮，不仅会给肠胃造成负担，还会增加我们的体重，长期下去就会导致肥胖。这样的例子，不仅可以让学生对健康饮食有了充分的认识，还能让学生对自身的身体健康引起高度重视。另外，体育教师还应该对学生进行自我保护意识的教育，让学生学会如何判断身边的环境是否存在隐患，如何让他们杜绝陌生人的骚扰。在校外遇到紧急事情，如何向他人求助等。这些内容不仅可以有效提高学生的自我防范意识，还能提高他们的自我保护能力，也给他们的健康成长提供了保障。[1]
　　二、其次，体育教学要注重教学手段的创新
　　在体育教学中，很多教师认为体育教学就是技能性教学，对教学的要求不高，甚至还有的教师认为，在体育课堂上只需要做好示范动作，让学生按部就班的去做就行，不需要改善教学手段。这样的教学理念是落后的，也是片面的。体育教学同样也需要教会学生大量的理论知识。教师有时候在示范一些动作的时候，难免会讲解不太清楚。但是如果教师能够把这些做成文字讲解，对这些动作做到分解和解析，教师将多媒体运用到教学中，能够通过多媒体手段展示出来，将一些难度大的动作通过慢动作演示，或者动画模拟展示，使得学生对动作的连贯性看的清清楚楚，只有学生看的仔细了，才能理解的透彻。由此可见，多媒体教学的手段，给我们的体育教学动作训练带来了巨大的便利。[2]
　　三、体育教学要注重教学方式的创新
　　体育教学的传统模式已经无法完全调动学生学习的积极性。尤其是在进行体育训练的时候，消耗体力比较大，很多学生容易出现疲劳感，有时候会中途放弃。这就需要我们教师重视对体育教学方法的创新。教师在教学中要让学生全部动起来，要对训练的动作进行前期的辅导和要点指导。整个训练过程不再教师带头训练，而是学生带头进行分组训练。教师可以选择一些动作标准的学生带着各个小组进行训练，让这些学生通过示范，让其他学生观摩、研究，学生之间通过互相讨论和点拨，有效提高学生的积极性。其次，教师还要在训练中进行一些改革的创新，例如：我们对篮球动作的学习和训练，不再是反复的做动作，而是要让各个小组之间进行比赛。这样既能规范学生的动作，还能提高他们的参与性，也能培养学生的团队合作意识。[3]
　　四、体育教学要注重教学空间创新
　　体育教学工作是一个漫长的教学活动，不但要培养学生的良好体育习惯，还要传授给她们健康的知识，锻炼他们的体能。这些教学目标都不能在课堂上全部完成，这就需要教师有效拓展教学空间。让学生在更广阔的范围内参与体育活动。例如：班级上有一些学生对体育有着独特的爱好，教师可以根据他们的兴趣建立兴趣小组，鼓励他们自主开展体育活动。在例如：教师可以向学生传达一下健康知识和急救的知识，让学生学习更多的体育知识。教师可以传授给学生一些实用的技能，例如：在社会上遇到不法分子的侵害时，如何应对，可以教给学生一些基本的擒拿格斗的简单动作，增强他们的自我保护能力。教师要充分重视这些课外资源运用和空间拓展，这样才能让学生学到更多的知识，掌握更多的体育技能，也能提高学生的综合素质。
　　五、体育教学要注重教学评价的创新
　　教学评价在教学中是非常重要的，教师不可忽视。评价即是对学生体育训练成绩的评估，又是对学生学习情况的一个总结。有很多教师，采用运动技能测试成绩来作为评价标准，这样的评价方法是不全面的。每个学生的身体状况和体质不一样，教师在评价的过程中要充分考虑到这一点，要区别对待。教师要对学生的体育成绩评估考核分类，针对特殊体质和身体存在缺陷的学生要单独分开，要适当降低对他们的要求。如果教师对他们的要求太高，不仅使得目标无法完成，还会伤害他们的自尊心。教师在对学生的体育成绩进行总结的时候，不仅要将运动的成绩作为标准，还要把日常上课的出勤情况和学习态度等都列入其中。这样综合性的评价学生，不但能够使得我们的评价更加合理、公平，还能对学生起到一个激励的作用。
　　言而总之，在初中体育教学中，教师要想实现素质教育，就得与时俱进，彻底改变传统的教育理念，从教学内容、教学方法和教学手段等方面都要做到创新，积极和鼓励学生在学习过程中，独立思考问题、分析问题和独立解决问题。在培养初中生学习和练习的过程中，教师要树立一种科学的价值观，把自身的教学思维方式、思维习惯以及在练习过程中的基本独立操作能力，完成对新时代下的教学指标、培养更优秀的体育事业人才。
　　参考文献：
　　[1]王福清.初中体育课堂的创新教育[J].新课程.2017，10.
　　[2]陆文静.初中体育教学方法和策略探讨[J].中小学教育.2017，9.
　　[3]王艳玲.浅谈初中体育教学方法的改革[J].素质教育.2015，6.
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