体验式教学在中职音乐教育中的应用初探
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摘 要：体验式教学法是一种先进的教学方法，利用自身在教学过程中具备的诸多优势获得了中职音乐教师的广泛认可。本文介绍了体验式教学的重要性，并提出了今后体验式教学在中职音乐教育过程中的具体应用策略，希望能够提升中职音乐的教育水平。
关键词：体验式教学 中职音乐 教育应用
目前在中职音乐教学中体验式教学获得了广泛的应用，音乐教师在体验式教学中通过各种途径来收集相应的音乐教学素材，利用一些具有民族文化特色的教学资源有效的融合体验式教学，开展了积极有效的体验式教学活动。
一、体验式教学应用的重要性
体验式学习是通过丰富学生的学习体验过程，引导他们积极的投入到学习过程中，感受学习活动中存在的乐趣，在教学过程中学生通过教学活动的参与可有效加强师生的合作交流，形成融洽的师生关系，这对提高学生的学习水平，完成预先制定的教学目标具有重要意义。体验式教学比较注重让学生对音乐进行自主理解，通过对音乐理解的表达将获得的经验融入到音乐学习当中，学生通过相应的教学实践活动加强对音乐学习的思考，有效的增强了音樂学习的体验过程。中职院校与普通高中具有明显的区别，学生也会有不同的心理特点，这就要求音乐教师在音乐教学过程中要根据学生的心理特点发展状况选择恰当的体验教学方法来进行音乐教学活动的开展，保证体验式教学可以有效提升学生的创新思维能力，增强他们的音乐情感表达水平。
二、体验式教学在中职音乐教育中的应用
1.做好学情分析，掌握教学目标
要想体验式教学在中职音乐教学中发挥积极的教学效果，教师就必须要对学情具有足够的了解和分析，以此为基础来开展体验式教学的课程设计，确保学情分析的有效性，可从以下两个方面入手：首先，教师必须要了解学生掌握了多少音乐基础知识，对他们学习音乐的基本情况有基本的了解，这样才能根据他们的具体情况制定符合他们学习发展的教学计划；其次，教师要对学生的思维特点具有足够的了解，要花费一定的时间和精力来研究学生的思维特点，音乐学习不但具有一定的情感内涵还对学生的思维能力也有一定要求。因此，教师正确的了解学生的思维水平才能够在教学过程中对他们的思维能力进行良好的开发。
2.创设良好情境，激发学生情感
体验式教学比较注重培养学生的实践探索能力，从而达到丰富他们学习体验的目的，对提高学生的认知能力和音乐综合素质比较重视。音乐课堂教学中，教师可以通过情境创设来开展音乐学习过程，情境创设可以有效丰富音乐教学形式，强化学生对音乐的理解和认知，让他们通过情境教学对音乐知识进行更好的理解和学习，投入更多的音乐情感。例如，在音乐作品相关的教学环节中，教师可以让学生进行自由分组，将音乐课堂打造成“音乐会”的教学场景，增加音乐教学的趣味性，调动学生的参与程度。同时教师还可以利用多媒体教学的优势有效结合学生的学习特点和兴趣爱好，丰富学生体验学习过程中对音乐的认知和音乐感受。例如，在学习贝多芬的音乐名作《命运》时，教师可以利用多媒体形式让学生了解贝多芬人物一生的命运，再让他们对音乐作品本身进行学习就会起到事半功倍的效果。
3.巧妙设置问题，启发学生思维
音乐教学中的体验式学习过程更加重视教学过程的开展，为了有效提高学生音乐学习的积极性，教师可以设置具有一定引导价值的问题来启发学生的音乐思维，提高他们的主动思考能力，真正在音乐课堂中突出学生的主体学习地位。
例如，在进行《采茶舞曲》的学习时，教师可以设置以下几个问题来引导学生的思维发展：第一，该作品一共包括几个部分？第二，在该作品中不同的部分，具有哪些主题内容？第三，在不同的主题中应用了哪些演奏乐器？通过这些音乐问题的提出，学生可有效在学习过程中对这些问题进行探索和思考，从单纯的欣赏该音乐作品变为了对该作品的探索过程，并在得到相应的答案后及时与教师和同学进行沟通，这不仅增强了学生的音乐体验过程，还丰富了他们对音乐知识的学习能力，推动了他们音乐鉴赏水平的提升。
4.设计活动，创设体验的氛围
想要保证体验式教学方法的音乐教学效果，必须要针对音乐教学进行巧妙地设计活动。同时在音乐活动的设计过程中要充分了解学生的心理特点和学习需求，有效的激发他们对音乐学习的热情。可以根据目前媒体中一些热点节目进行模仿设计活动，例如，可以根据一些选秀活动开展相应的“校园歌手大赛”等音乐比赛活动，让他们对音乐学习具有浓厚的兴趣，同时有效的结合学生的所学专业，选择符合他们学习特点和发展的曲目来进行表演，如一些技术性的专业班级中，教师可以推荐他们演唱诸如《咱们工人有力量》相似的歌曲，让学生体会在工作中无私奉献的精神。同时中职音乐教学活动的设计必须要遵循两个原则：首先，要刺激学生的思维想象力来培养他们对音乐的鉴赏能力；其次，音乐活动的制定必须要符合学生的兴趣特点和学习需求，这样才能让他们主动进行学习参与。
5.丰富评价方式，促进情感交流
在中职音乐教学过程中要制定科学合理的评价方式，要通过多元化的评价方式及时掌握教学中出现的问题。教师对学生的评价要用差异化的眼光来进行，帮助他们制定针对性的音乐学习方法，鼓励他们在音乐学习中树立良好的学习信心。通过学生对自身教学活动的评价可及时了解学生的学习需求，以及自身教学存在的不足，以便于及时调整教学策略，还有效丰富了师生的情感交流。
综上所述，体验式教学非常符合目前中职音乐教学的发展方向，对于培养学生的音乐综合素养，帮助他们养成良好的音乐艺术情感具有重要作用。教师应不断丰富体验式教学的内容，优化在音乐教学中的应用方法，推动音乐教育事业的健康发展。
参考文献
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