浅谈小学美术课堂中趣味教学的策略
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摘 要：小学阶段的学生大多具有好奇心、爱玩爱动的个性特征，而且他们缺乏一定的学习主动性，因此，只对自己感兴趣的东西才认真学。这就决定了小学美术教育应该从趣味教学角度，提高学生的学习积极性，激发小学生对美术学习产生浓厚的兴趣，才能提高学生的美术素养。
关键词：小学美术 美术教学 趣味教学 激趣教学
新的美术课程标准明确指出：“通过美术教学培养学生的兴趣与爱好”，“美术教育内容应适应学生的心理和心理特点，注意循序渐进和趣味性”。当代的教育家和心理学家也相信学生在感兴趣的状态下学习，可以具有敏锐的观察力和丰富的想象力，并使学生快乐并渴望学习。但是，受各种原因的影响，我国当前的美术教育发展相对落后，基于此，美术老师应结合学校的实际情况，改变自己的教学理念，激发学生对美术的学习兴趣。因此，教学中美术老师要善于做到创境激趣、以趣激学、引导学生积极主动地参与学习，探索出一套科学有效的方法与策略，增强美术课堂教学的趣味性。
一、创设游戏化教学情境，有助于学生思维的发展
高尔基曾经说：“游戏是儿童认识世界的途径。”因为，美术教学时，美术老师可以在游戏中渗透教学内容，创设轻松、有趣的课堂氛围，在愉快的学习氛围中激发学生对教学内容的兴趣性。 受游戏的兴趣和游戏气氛驱使，学生更愿意了解与游戏内容相关的知识和技能，并思考游戏活动中产生的相关问题。游戏活动的运用，让学生在快乐的环境中学习更多的知识和技能，形成优秀的品质。
例如：在给一年级的小朋友上《我的小手变变变》这一节美术课的时候，首先我带领学生一起站在阳光下，用自己的身体，以及自己的小手，摆出各种各样的造型，使其在阳光下形成各种脑洞大开的造型。同学们的热情更是达到了最高点。树枝、树叶、泥巴、石头……，都是农村常见的事物。把树枝涂上颜料，并贴上用卡纸剪成的树叶、花朵、果实的形状贴在树枝上，一棵花树、果树栩栩如生；树叶贴花，利用树叶的形状去拼一幅作品；泥塑更是趣味十足，它还是中国民间传统艺术，立体的造型，再涂上丰富的颜色，让每一位学生感受到传统艺术魅力的同时，又丰富了美术课程的教学方式，增强美术课堂的趣味性。
二、借助多媒体教学技术，激发学生的学习热情
随着美术课堂中多媒体教学技术的引入，原本只出现在教科书中的美术作品变得生动丰富，使得美术教学课堂比以前的课堂教学更加有趣、直观。那么，美术老师应该如何利用多媒体教学技术，来激发学生的学习热情，提高教学效果呢？第一，艺术教师可以充分发挥多媒体教学中的音乐作用，有效地结合视觉艺术和听觉艺术，激发学生的视觉和听觉器官，体验美术作品在各种艺术场景中的特殊魅力。例如，美术教师可以结合音乐和课件播放，特别是在欣赏经典美术作品时。音乐所创造的艺术氛围，会帮助学生敞开心扉，运用想像力，参与欣赏作品。第二，美术老师还可以充分探索多媒体技术中的网络资料，以动画视频或图片的形式丰富艺术课堂教学，从而让学生的认同心理得到激发，为美术教学增添光彩。
例如，在学习《春节到》内容时，美术教师可以利用多媒体教学技术，创造优美的音乐情境，介绍课程。课前，美术老师可以让学生倾听《春节序曲》，然后问学生在哪里听歌，或何时适合演奏。当学生们提到春节的主题时，美术老师可以介绍课程，并进一步了解春节期间的活动。例如，吃年夜饭，放鞭炮，看春节晚会。美术教师在调动学生的积极性后，也可以结合多媒体教学课件，播放一些与新年相关的图片或动画影片，让学生在享受学习过程的同时可以观看和记笔记。然后，美术老师可以激励学生选择他们喜欢的东西，并在纸上画出来与同学分享，这将使学生充分热情并享受课堂绘画。
三、提高美术课堂教学的有效性，发挥美术魅力
体现美术课程的价值，有效的途径就是积极构建充满活力的课堂，让美术课成为学生生命活力的展示平台，成为知识积累、實践参与、相互交流的活动平台。因此，美术老师在课堂上要依据教材结合实际选用适合学生的新鲜事物，诱发学生强烈的好奇心，活跃学习气氛，构建充满活力的美术课堂。例如在教学《圆形切割》时，我利用当前最时尚的“变魔术”方法把三个同样大，但切法不同的圆“变”成了一条鱼、两条鱼、三条鱼，以此激发学生的好奇心与学习兴趣。之后我引导学生理解切割块面的镂空与组合的关系，在简单介绍了制作方法与组合要求后，为学生展示了多种不同的鱼的造型图样，启发学生们想象鱼的各种姿态。在学生展示学习成果时，我又积极创设“小小魔术师”的表演情境，鼓励学生到前面来大但表演，自由展现自己的创新作品。有不少学生冲破了教材中“燕鱼”的造型，创作出了“鲤鱼、金鱼”等不同的鱼形作品，且花纹千变万化，新颖别致。通过构建充满活力的课堂，学生的发散性思维得到开发，体验到了美术教学特有的魅力，更加勇于表现，敢于创新，带动了他们积极参与学习活动的热情。不仅有利于学生学习美术基本知识，掌握美术基本技能，而且培养了学生的美术基本素养，使课堂教学的有效性有了显著提高。
利用各种形式的教学情境设计，不仅可以使学生在学习艺术方面获得乐趣，还可以帮助学生培养大胆探索和大胆创新的精神。美术教育的的最终目标是提高学生的整体能力，提高学生的素质，并非纯粹是技能技巧的掌握和专业化的教育，要让学生在玩中有所学，在玩中有所得。使学生在美的享受中接受教育，并在不知不觉中受到高尚健康的思想和情感的影响。
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